北京高中語(yǔ)文做題方法

2019-08-23 23:48:53 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京高中語(yǔ)文做題方法

　　人物形象概括題

　　這類題型主要考查對(duì)人物形象特點(diǎn)、心理、情感的概括歸納能力，解題思路：

　　1、從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格。情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展的過程。

　　2、從人物之間的矛盾沖突中認(rèn)識(shí)人物性格。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得較充分較深刻。

　　3、從描寫手法中認(rèn)識(shí)人物性格。作品對(duì)人物的形象描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。

　　4、借助歷史背景、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)景及人物關(guān)系來認(rèn)識(shí)人物性格。

　　5、注意從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)中把握人物基本特征。

　　(一)概括、分析人物特征

　　提問形式主要有：

　　1、文中某某是一個(gè)怎樣(什么樣)的人物形象?請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容進(jìn)行分析。(或：結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文中某某的形象。)

　　對(duì)于這種提問形式的回答，要先從總體上對(duì)人物形象進(jìn)行定性概括，即用一個(gè)長(zhǎng)單句的形式表述該形象的個(gè)性特征(形象、性格、精神、品質(zhì)、思想等)和身份地位特征等;再結(jié)合具體文本分條分點(diǎn)作具體的分析，即這些個(gè)性特征在文中是如何體現(xiàn)出來的。

　　完整規(guī)范的答題格式一般為：某某是一個(gè)個(gè)性特征(A、B、C……)+身份地位特征的形象。①分析個(gè)性特征A;②分析個(gè)性特征B;③分析個(gè)性特征C……。

　　2、某某人物形象具有哪些(什么樣的)特點(diǎn)或品質(zhì)(精神、思想等)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括分析。

　　對(duì)于這種提問形式的回答，要注意這個(gè)“特點(diǎn)(特征)”可能涵蓋的內(nèi)容，如形象特征、性格特征、氣質(zhì)特征、品質(zhì)特征、精神特征、思想特征等。因此，要注意審題，看題干要求的指向性是什么，切忌張冠李戴，答非所問。組織答案時(shí)，要先概括后分析。

　　完整規(guī)范的答題格式一般有兩種：

　　先進(jìn)種答題格式是先概括出所有特征，然后再逐一分析，即：某某具有個(gè)性特征A、B、C……。①分析個(gè)性特征A;②分析個(gè)性特征B;③分析個(gè)性特征C……。

　　第二種答題格式是每概括出一個(gè)特點(diǎn)，就分析出一個(gè)特點(diǎn)，即：①個(gè)性特征A+分析;②個(gè)性特征B+分析;③個(gè)性特征C+分析……。

　　(二)概括、分析人物心理和情感

　　提問形式主要有：1、概括、分析人物心理

　　刻畫人物心理的主要方法：A、心理概述，就是作者對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)直接敘述;B、內(nèi)心獨(dú)白，就是人物自己站出來把內(nèi)心活動(dòng)和盤托出;C、夢(mèng)境和幻覺，通過人物的夢(mèng)境和幻覺來展示心理;D、借助環(huán)境襯托心理，既有樂景樂情、哀景哀情的正襯，也有樂景哀情、哀景樂情的反襯;E、通過刻畫人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等綜合手法來暗示和表現(xiàn)人物心理。要通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫來分析人物心理，有時(shí)還要結(jié)合作品的大背景和具體的情景來分析。每一神態(tài)、動(dòng)作或語(yǔ)言的描寫要與所表現(xiàn)出的心理一一對(duì)應(yīng)，不能張冠李戴。

　　(1)某某內(nèi)容體現(xiàn)了人物怎樣的心理?

　　(2)概括某某人物的心理變化過程。

　　2、概括、分析人物情感

　　(1)某某內(nèi)容表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動(dòng)。

　　煉字題的賞析技法:

　　1.看字詞是否傳神。所謂“傳神”，就是要分析詞語(yǔ)在詩(shī)歌中所表現(xiàn)出來的凝練形象、鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)，特別要注重對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞的咀嚼。在鑒字賞詞中要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境去揣摩詞語(yǔ)的生動(dòng)形象、凝練傳神，進(jìn)而體會(huì)詞語(yǔ)在全句或整篇中的表達(dá)效果。

　　2.看字詞是否表情。所謂“表情”，就是要分析詞語(yǔ)所傳達(dá)出來的情感、意愿。詩(shī)歌語(yǔ)言既注重生動(dòng)形象、凝練傳神，又注重借助動(dòng)詞、副詞來表情達(dá)意，要善于結(jié)合全詩(shī)來揣摩作者所要表達(dá)的情感、意愿。

　　3.看字詞是否造境。所謂“造境”，就是利用詞語(yǔ)的凝練與含蓄來營(yíng)造詩(shī)歌的意境。古人寫詩(shī)很講究意境，而字詞的妙用就能給詩(shī)創(chuàng)造美好的意境。

　　4.看字詞是否顯性。所謂“顯性”，就是詞語(yǔ)里能凸顯人物的性格特征。

　　煉字題的答題步驟:

　　1.(指明要鑒賞的字)簡(jiǎn)明解釋這個(gè)字在具體詩(shī)句中的含義。

　　2.把該字還原到詩(shī)句中，展開想象和聯(lián)想描述這個(gè)字(與整個(gè)詩(shī)句)所展現(xiàn)的景象。

　　3.簡(jiǎn)明指出這個(gè)字營(yíng)造了怎樣的意境或者表達(dá)了作者什么樣的感情。

　　煉句題的答題角度:

　　1.弄懂所給句子的基本素思，進(jìn)而把據(jù)其內(nèi)容情感的內(nèi)涵。這是從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)的，也是貨析句子的前提。

　　2.從語(yǔ)言特點(diǎn)出發(fā)，有的句子倒裝，有錯(cuò)位的美:有的句子對(duì)仗，有整傷的美:有的句子互文，有開合的關(guān):有的句子長(zhǎng)于煉字，有凝練的美。

　　3.從表達(dá)技巧出發(fā)，有的運(yùn)用修辭手法，有的運(yùn)用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。鑒賞時(shí)就是要分析出其在表達(dá)上的特別之處。

　　4.從句子的位置出發(fā),把它放在全詩(shī)整體的框架內(nèi)，

　　做到句不離篇。句子處在詩(shī)中不同的位置，其作用甚至

　　手法都有所不同。高考所選句子的位置一般有三處:首句，有點(diǎn)題、開篇、莫定基調(diào)之妙中間句(如絕句的第三句，詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意人承上啟廠的作用;尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。

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