北京高中快速閱讀的技巧和方法

2019-08-23 23:43:20 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京高中快速閱讀的技巧和方法！沒有人不努力就能成功，成功沒有捷徑可走，高中快速閱讀的技巧和方法有什么能幫助到你的呢？快來和小編一起看看吧！下面就是小編為大家?guī)淼?/span>北京高中快速閱讀的技巧和方法！希望可以幫助到大家。

北京高中快速閱讀的技巧和方法

　　一、快速閱讀的訓(xùn)練五方法

　　1、掌握看書掃視法。

　　要讀得快，就要眼睛看得快。小孩子開始讀書的時(shí)候，往往要用手指著書上的字，一個(gè)一個(gè)念，這樣讀書當(dāng)然是慢的。我們要讓孩子養(yǎng)成以詞句為單位的整體性閱讀的習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理掃視，糾正按“字”閱讀、默讀時(shí)動(dòng)嘴、眼動(dòng)沒有規(guī)律等不良習(xí)慣，逐步擴(kuò)大孩子的“視知覺廣度”。“視知覺廣度”大，由于眼球注視時(shí)間短和中途回視的次數(shù)少，其閱讀的平均速度就比較快。據(jù)我們上萬(wàn)學(xué)員的訓(xùn)練體會(huì)可以看出“有經(jīng)驗(yàn)的閱讀者每一次注視所能閱讀的內(nèi)容至少是初學(xué)閱讀者的三倍”。用“掃視法”訓(xùn)練速讀的方式是很多。除了運(yùn)用我們的訓(xùn)練軟件外，還可以可用卡片、幻燈或個(gè)人電腦來展示詞組、句子、句群，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要求每個(gè)學(xué)員盡量地掃視，后回答。例如“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來到中國(guó)。”然后問孩子“什么人?什么事?什么地方?什么原因?怎樣來的?”等問題，要孩子回憶這些句子，同時(shí)也使他們明白記敘文章的五個(gè)要素，進(jìn)而全面掌握掃視法，自如地用整篇(段)文章進(jìn)行掃視訓(xùn)練。

　　2、掌握看書搜索法。

　　要提高閱讀速度，具有看書時(shí)的快速搜索能力是必要的。即在看書時(shí)能快速找到所需文章目錄，文章重點(diǎn)或你對(duì)文章所關(guān)心的部分。我們?cè)谟?xùn)練中必須養(yǎng)成學(xué)員有目的有重點(diǎn)地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，使他們?cè)陂喿x時(shí)善于發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)新問題、新觀點(diǎn)和新材料。這可以用提要法進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的材料，可以用訓(xùn)練文章中的“短篇”、“閱讀”的閱讀文章。對(duì)這些各類文章要求學(xué)員能抓住各段大意。掌握段意較方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。例如《崇高的理想》一文中第五自然段開頭一句：“理想問題，實(shí)際上是一個(gè)人的世界觀問題。”這就是主句。其次，要求學(xué)員能夠迅速抓住文章的脈絡(luò)。例如《卓越的科學(xué)家竺可楨》一文是按邏輯順序來安排的，文章從五個(gè)方面表現(xiàn)竺可楨同志在向科學(xué)高峰進(jìn)軍中不辭勞苦、鞠躬盡瘁的革命精神和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。

　　3、掌握速讀中心法。

　　這種快速閱讀技巧就是要求學(xué)員在訓(xùn)練中能迅速找到所看書本或文章的中心思想。有的文章，標(biāo)題就說明了中心思想(如《要造成一種民主空氣》)，有的在文章開頭和結(jié)尾點(diǎn)明中心思想(例如《講講實(shí)事求是》、《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》)，有的則通過主要事件來表達(dá)中心思想，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定中心思想(例如《荷花淀》、《反割頭稅的斗爭(zhēng)》)。

　　4、掌握速讀概括法。

　　通過快速閱讀要求學(xué)員能看清書籍或文章的內(nèi)容提要，迅速把握文章主要脈絡(luò)和大意。有的是寫情節(jié)提要(如《“老虎團(tuán)”的結(jié)局》)，有的寫中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)(如《民族的科學(xué)的大眾的文化》)。有的可制圖表(如《人類的出現(xiàn)》)。第五，要求孩子摘錄警句(例如《記念劉和珍君》)和佳句(如《土地》、《秋色賦》)等。這幾種要求，不是讀每篇文章都要做到的。根據(jù)不同的閱讀材料和孩子的不同特點(diǎn)，提出不同的要求，久而久之，就能使孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀的效率。

　　5、掌握速讀提問法。

　　看書與做事一樣如果想要好的效果，在起初必須有明確的目標(biāo)和看書指向，即需要向書中了解和掌握什么東西，記憶什么內(nèi)容，特別是在面臨診斷復(fù)習(xí)是看書，目的性就更要明確。這樣看書時(shí)我們就容易形成帶著問題去看書和復(fù)習(xí)課文的習(xí)慣，這樣往往事半功倍了。葉圣陶先生說過，“無(wú)論閱讀何種書籍，要把應(yīng)當(dāng)記憶的記憶起來，把應(yīng)當(dāng)體會(huì)的體會(huì)出來，把應(yīng)當(dāng)研究的研究出來，總得認(rèn)清幾個(gè)問題──也可以叫做題目”。“善于讀書的人，一邊讀下去，一邊自然會(huì)提出一些問題和題目來”。在培養(yǎng)速讀能力時(shí)，可提出一些問題，要學(xué)員能迅速閱讀后解答，例如教《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)可提問：為什么說檢驗(yàn)真理的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)實(shí)踐?學(xué)員要迅速在書上找到一段話作為答案：“這是因?yàn)椹ぉた茖W(xué)史上的無(wú)數(shù)事實(shí)，充分說明了這個(gè)問題。”這些問題要有思考性，要讓學(xué)員想一想之后能夠回答。在提示之外，學(xué)員如能自己提出，當(dāng)然大可獎(jiǎng)勵(lì)。但是提得有無(wú)價(jià)值，得當(dāng)不得當(dāng)，還須由教師注意與指導(dǎo)。有些文章的內(nèi)容，可由自編一些題目來概括，例如《崇高的理想》一文就可以編出一系列的問題：什么是理想?為什么說理想是有社會(huì)性、階級(jí)性的?什么是偉大的理想?為什么說實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們較崇高較偉大的理想?到了高年級(jí)，還可以進(jìn)行專題閱讀，由教師出一專題，讓學(xué)員自找參考書閱讀后解答，養(yǎng)成學(xué)員“選讀”的習(xí)慣和能力，也可以提高閱讀的速度。例如教師布置學(xué)員找一些材料說明“用眼衛(wèi)生”的問題、“文明禮貌”的問題等等。

　　二、快速閱讀訓(xùn)練要注意的幾個(gè)要點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1、注意力集中是做好任何事的基礎(chǔ)，訓(xùn)練快速閱讀記憶也不例外。因?yàn)樗僮x記憶不只是簡(jiǎn)單的速度快，還要求達(dá)到理解的程度，如果注意力不集中就很難保證在極短的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)?nèi)容理解，更談不上對(duì)內(nèi)容的記憶和掌握。因此，在訓(xùn)練快速閱讀之前，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)，做到注意力集中。

　　2、視幅是實(shí)現(xiàn)快速閱讀較基本也是較重要的點(diǎn)。傳統(tǒng)閱讀慢、效率低，主要就在于逐字逐句讀書的時(shí)候，眼停、眼跳次數(shù)過多。而快速閱讀的閱讀習(xí)慣把原來需要眼停眼跳四五次、十多次，甚至幾十次才能看完的文字，一眼就快速看完，這樣閱讀速度必將成倍地提高，理解記憶效果也因?yàn)檎w感知而快速提高。擴(kuò)展視幅的訓(xùn)練是一個(gè)難點(diǎn)，需要不斷地堅(jiān)持訓(xùn)練。

　　3、音讀、默讀問題是快速閱讀訓(xùn)練者常遇到、常問的一個(gè)問題。那么怎樣克服音讀、默讀的問題呢?如果你是選擇快速閱讀軟件(以：精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件為例)來訓(xùn)練，那么這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，不需要擔(dān)心，一般快速閱讀軟件的具體訓(xùn)練環(huán)節(jié)都具有克服音讀的作用，只要按照快速閱讀軟件的要求來訓(xùn)練，音讀默讀這一現(xiàn)象就會(huì)慢慢的淡化，有一點(diǎn)也不影響閱讀和理解的。

　　如果條件不允許，無(wú)法使用快速閱讀軟件的情況下，這一過程會(huì)稍微慢一點(diǎn)。①在訓(xùn)練的初期，音讀、默讀占據(jù)主導(dǎo)地位，視讀僅僅處于萌芽狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候不需要考慮默讀發(fā)音的問題;②在訓(xùn)練了一段時(shí)間，具備一定的快速閱讀記憶(速度和理解)能力之后，這時(shí)可以加強(qiáng)一下視幅和速度，視幅擴(kuò)大、閱讀速度后，一眼能看清的字符會(huì)越來越多，眼腦結(jié)合的反應(yīng)、處理速度會(huì)逐漸加強(qiáng)，默讀發(fā)音就無(wú)法跟上眼腦結(jié)合反應(yīng)的速度，音讀默讀就被“強(qiáng)制的”淡化和模糊，視讀就逐漸形成了。③隨著訓(xùn)練的進(jìn)一步，閱讀速度必將大大加快，這個(gè)時(shí)候音讀默讀幾乎被淡化而不可能再進(jìn)行，視讀就會(huì)得到快速。

　　4、　使用快速閱讀軟件來訓(xùn)練的朋友要注意實(shí)際閱讀的訓(xùn)練鞏固。之前部分學(xué)員來問我：“為什么我軟件中閱讀速度達(dá)到三千多字每分鐘，能看清能理解，可是實(shí)際閱讀水平才一千多字，甚至難一點(diǎn)的文章還達(dá)不到這個(gè)速度?”那么問題出在哪里呢?其實(shí)就是一個(gè)從軟件到實(shí)際閱讀的一個(gè)過渡階段沒有得到完善。速讀軟件訓(xùn)練是帶有一定的強(qiáng)制性的，跟實(shí)際閱讀存在一點(diǎn)差異，軟件訓(xùn)練掌握相對(duì)容易很多，但要注意的是：軟件訓(xùn)練完一定要到實(shí)際閱讀中運(yùn)用感受、鞏固完善，形成一種新的快速閱讀的習(xí)慣，這樣才能更好的實(shí)際掌握快速閱讀的能力。

　　三、快速閱讀訓(xùn)練中的閱讀技巧

　　首先，段落：掌握段意較方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。

　　其次，抓住文章的脈絡(luò)主旨：有的文章，標(biāo)題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結(jié)尾點(diǎn)明中心思想，有的則通過主要事件來表達(dá)中心思想，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定中心思想。

　　其三，對(duì)于文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點(diǎn)、中心思想等一些重點(diǎn)，要有意識(shí)的進(jìn)行記憶，形成自己的思維導(dǎo)圖，促成更好的理解�？焖匍喿x若能夠結(jié)合思維導(dǎo)圖，那將如虎添翼，關(guān)于如何學(xué)習(xí)制作適合自己的思維導(dǎo)圖，后面會(huì)給大家分享一些我的經(jīng)驗(yàn)。

　　總之，閱讀速度跟：視覺感知范圍大小、閱讀者的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)、思維能力和閱讀習(xí)慣方法以及年齡特征都有關(guān)系。

　　四、快速閱讀訓(xùn)練注意事項(xiàng)

　　1、掌握快速閱讀本身不難，其要點(diǎn)和難點(diǎn)在于：實(shí)際訓(xùn)練提高的這個(gè)過程，所以用心和堅(jiān)持很重要。

　　快速閱讀的訓(xùn)練相對(duì)比較枯燥，訓(xùn)練不能半途而廢。如果不知道如何著手訓(xùn)練，或者不好操作，建議通過軟件來訓(xùn)練，如：精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件。　　2、通過軟件來訓(xùn)練的朋友，要注意不要盲目升級(jí)，一定要掌握了再升級(jí)。所謂掌握，較基本的要求是看清閃現(xiàn)的所有字符，知道是什么字符，要一目了然;其次，要能做到一定程度的理解，知道在講什么(也就是眼腦直映，看到字符之后能快速的理解)。

　　3、快速閱讀的訓(xùn)練一定要有實(shí)際訓(xùn)練的過程，特別是對(duì)于用軟件來訓(xùn)練的朋友，軟件訓(xùn)練完要多去實(shí)際運(yùn)用和鞏固。只有在實(shí)際閱讀中養(yǎng)成了快速閱讀的閱讀、看書習(xí)慣和思維，才能算是真正掌握了快速閱讀。

　　4、任何能力的掌握都不是一朝一夕的事情，一步一步打好基礎(chǔ)很重要。貼吧《速讀吧》有很多訓(xùn)練速讀的朋友，可以多交流學(xué)習(xí)。

　　詩(shī)歌類知識(shí)點(diǎn)

　　意象

　　1.送別類

　　楊柳：依依惜別的深情

　　長(zhǎng)亭：依依惜別的深情

　　南浦：水路送別

　　酒：排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福

　　2.思鄉(xiāng)類

　　月亮，鴻雁，莼羹鱸燴，搗衣，雙鯉

　　3.愁苦類

　　梧桐，芭蕉，流水，猿猴，杜鵑，斜陽(yáng)，夕陽(yáng)，烏鴉

　　4.抒懷類

　　菊花：贊賞它堅(jiān)強(qiáng)的品格清高的氣質(zhì)

　　梅花：傲雪堅(jiān)強(qiáng) 不屈不撓的品格

　　松柏：堅(jiān)貞不屈的人格

　　竹：堅(jiān)定頑強(qiáng) 不屈不撓蒸蒸日上

　　黍離;對(duì)國(guó)家的昔盛今衰的痛心的傷感之情

　　冰雪：心志的忠貞品格的高尚

　　草木：盛衰興亡的感慨

　　蟬：古人以為蟬風(fēng)餐飲露高潔的象征，常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔

　　5.愛情類

　　紅豆，蓮，連理枝，比翼鳥：

　　6.戰(zhàn)爭(zhēng)類

　　長(zhǎng)城，投筆，樓蘭，柳營(yíng)，請(qǐng)纓，羌笛

　　7.閑適類

　　五柳，東籬，三徑：隱士

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