期末復(fù)習(xí)方法-2017年北京高二化學(xué)期末復(fù)習(xí)方法

2018-12-28 19:58:37 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　期末復(fù)習(xí)方法-2017年北京高二化學(xué)期末復(fù)習(xí)方法!12月結(jié)束了，大家即將迎來激烈的期末診斷�；瘜W(xué)知識點(diǎn)有點(diǎn)瑣碎，復(fù)習(xí)的時(shí)候需要多一點(diǎn)時(shí)間�；瘜W(xué)是一門基礎(chǔ)性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的學(xué)科。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)這一門基礎(chǔ)性學(xué)科。下面是期末復(fù)習(xí)方法-2017年北京高二化學(xué)期末復(fù)習(xí)方法!同學(xué)們期末加油。

　　期末復(fù)習(xí)方法-2017年北京高二化學(xué)期末復(fù)習(xí)方法(一)

　　重概念，彼此區(qū)分不混淆

　　化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)之一是概念較多，而考查對概念的理解也是高考的熱點(diǎn)。所以，通過先進(jìn)輪的復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步理解化學(xué)中概念的內(nèi)涵和外延，尤其是容易混淆的概念更要挖掘。既要理解這些概念之間的聯(lián)系，更要掌握它們之間的區(qū)別。例如：同位素、同素異形體、同系物和同分異構(gòu)體;共價(jià)鍵、離子鍵、、化學(xué)鍵;無機(jī)反應(yīng)類型和有機(jī)反應(yīng)類型等。

　　重方法，提高速度和效率

　　守恒法、查量法、平均法、極限法、圖像法、轉(zhuǎn)化法等是化學(xué)中經(jīng)常考查的內(nèi)容之一�？梢赃@樣來理解，高診斷題中的題。絕大部分是重在考查同學(xué)的化學(xué)思維，而不是單純地考查能力。所以，在下一階段，同學(xué)們要經(jīng)�？偨Y(jié)歸納，多嘗試用簡單、快捷的方法，只有掌握了這些方法，才會(huì)大大提高你的解題速度和效率。

　　重規(guī)范，避免無謂失分

　　有一些考生在平時(shí)不注意養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，總想到了高考再注意。殊不知到了高考會(huì)更緊張。這種由于不規(guī)范引起的失分既普遍存在，同時(shí)也是對考生致命的打擊。生化組參加過高考閱卷的老師做了統(tǒng)計(jì)，因?yàn)椴灰?guī)范而失分的同學(xué)大有人在，而且他們中的很多人還是化學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)不錯(cuò)的，或是元素符號書寫不規(guī)范，或是科學(xué)術(shù)語錯(cuò)誤等。而解決這一問題較好的方法就是在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以，強(qiáng)烈建議同學(xué)務(wù)必從現(xiàn)在起就高度重視這一問題。

　　重精練，莫入茫茫題海

　　現(xiàn)在的高考理科綜合試題由于諸多方面的原因，每題的分值較大，所以題目相對減少，考查的重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)向了精準(zhǔn)考查。所以，在保證基礎(chǔ)知識熟練掌握的前提下，也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，要精選一部分試題，重點(diǎn)來訓(xùn)練：練解題思路，練基礎(chǔ)知識，練規(guī)范表述，練分析能力等，但不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)。避免不加取舍地把全國各地市的模擬題統(tǒng)統(tǒng)拿來，一定要經(jīng)過篩選，選擇那些比較經(jīng)典的題目來訓(xùn)練，切不可一味求多，求新。

　　化學(xué)是一門基礎(chǔ)性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的學(xué)科，是一門研討物質(zhì)組成、構(gòu)造性質(zhì)和改動(dòng)規(guī)則的科學(xué)，是研發(fā)新物質(zhì)的科學(xué)，是信息科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、生命科學(xué)和空間技術(shù)等研討的重要基礎(chǔ)。

　　高中化學(xué)知識真的不多，考點(diǎn)相對其他學(xué)科而言，非常之少，所以搞突擊是可行的。但是，切忌，不要等到臨考前再突擊，那樣神仙也幫不了你。突擊也要事先有基礎(chǔ)有準(zhǔn)備。所以本文告訴你的是，學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)的入手點(diǎn)和突擊的方向，而不是幫助你直接上考常一定要記住，從現(xiàn)在開始，并持之以恒，那么，這時(shí)候就是你勝利的起點(diǎn)。

　　化學(xué)學(xué)習(xí)的過程是由一系列階段組成的，階段與階段之間，既有聯(lián)系又有區(qū)別，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)掌握好各階段和各層次間的協(xié)調(diào)，只有這樣才能學(xué)好化學(xué)，用好書本知識，才能更好地理論聯(lián)系實(shí)際，將化學(xué)學(xué)習(xí)好，為我所用。

　　期末復(fù)習(xí)方法-2017年北京高二化學(xué)期末復(fù)習(xí)方法(二)

　　1. 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化

　　復(fù)習(xí)元素及其化合物的知識，采用“知識主線——知識點(diǎn)——知識網(wǎng)”的方式，關(guān)注以下“3條線”，將元素及其化合物知識結(jié)構(gòu)化，從而達(dá)到條理化、系統(tǒng)化、整體化。

　　(1)知識線

　　a)以某種具體物質(zhì)為線索。金屬單質(zhì)(非金屬單質(zhì))——重要化合物——主要性質(zhì)——應(yīng)用——對環(huán)境影響。其中對“性質(zhì)”的復(fù)習(xí)應(yīng)歸納為：物質(zhì)類屬的通性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。“應(yīng)用”則包括：物質(zhì)制備、物質(zhì)檢驗(yàn)、物質(zhì)的分類提純、環(huán)�？蒲兄械膽�(yīng)用等。

　　b)以某種元素為線索。元素——單質(zhì)——氧化物——對應(yīng)水化物——鹽，掌握元素單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

　　c)以元素的化合價(jià)變化為線索。掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及規(guī)律，以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

　　(2)方法線

　　化學(xué)反應(yīng)類型講清反應(yīng)規(guī)律：每一種元素的單質(zhì)及其化合物，復(fù)習(xí)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系時(shí)，應(yīng)按反應(yīng)類型注重講清化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，避免因死記硬背化學(xué)反應(yīng)方程式而產(chǎn)生對化學(xué)方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題.常見物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律有：氧化還原反應(yīng)規(guī)律、元素周期規(guī)律。

　　(3)價(jià)值線

　　a)無機(jī)物在生產(chǎn)、生活和科技中的應(yīng)用價(jià)值。

　　b)無機(jī)物及性質(zhì)與科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的聯(lián)系價(jià)值。

　　c)無機(jī)物及性質(zhì)對人類生產(chǎn)、生活、環(huán)境的影響價(jià)值。

　　2. 抓好“三個(gè)結(jié)合”，進(jìn)行橫向聯(lián)系

　　元素及其化合物知識與基本理論、實(shí)驗(yàn)和密切聯(lián)系，在復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)要將這三塊內(nèi)容穿插其中，使元素及其化合物與理論、實(shí)驗(yàn)、融為一體。

　　(1)與基本理論結(jié)合

　　在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識時(shí)，運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氧化還原、化學(xué)平衡等理論加深理解某些元素化合物知識，同時(shí)又能加深對基本理論的理解并靈活運(yùn)用。

　　(2)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)，必須結(jié)合一些典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，不但能提高學(xué)習(xí)興趣，而且能加深對知識的理解和運(yùn)用。

　　(3)與結(jié)合

　　復(fù)習(xí)元素及其化合物的性質(zhì)時(shí)，將定性深化為定量是必不可少的，與結(jié)合，既鞏固加深對物質(zhì)性質(zhì)的理解和運(yùn)用，又可提高孩子的分析和能力。

　　3. 總結(jié)規(guī)律，突出重點(diǎn)

　　(1)在復(fù)習(xí)主族元素時(shí)，從相似性、遞變性、特殊性入手，幫助孩子總結(jié)規(guī)律。

　　(2)適時(shí)總結(jié)規(guī)律，有利于突出重點(diǎn)，鞏固記憶。

　　4. 運(yùn)用比較，同中求異

　　在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和相互聯(lián)系，容易引起混淆，對于這些物質(zhì)，可采用比較法，進(jìn)行綜合分析，一一進(jìn)行對照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的知識。

　　5. 聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用

　　在復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能將元素化合物與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、自然、能源等實(shí)際問題緊密聯(lián)系起來，使孩子感到化學(xué)知識是有源之水，有本之木，學(xué)習(xí)化學(xué)知識不僅僅是用于診斷的，而是有實(shí)際意義的。

　　期末復(fù)習(xí)方法-2017年北京高二化學(xué)期末復(fù)習(xí)方法(三)

　　1、首先明確，任何化學(xué)反應(yīng)，從元素周期表角度考慮

　　化學(xué)的反應(yīng)原理都是較外電子層是否“飽和”的問題，物態(tài)的化合價(jià)基本符合元素周期表分規(guī)律，只有少數(shù)多化合價(jià)的，要抄下牢記。做一個(gè)專門學(xué)化學(xué)的筆記本，把“非常規(guī)”的記錄，包括所有反應(yīng)的特殊顏色、氣體、沉淀、變價(jià)等值的注意的特殊反應(yīng)和元素。

　　2、其次重點(diǎn)記錄，特殊元素，一定要牢記分清

　　特殊元素就是反應(yīng)能產(chǎn)生特殊氣體、沉淀、顏色的元素，還有變價(jià)元素、組合元素(酸根)等，這些都高考化學(xué)的考點(diǎn)與解題入手點(diǎn)。在本博有歸納化學(xué)解題入手點(diǎn)大全，里面全都是特殊反應(yīng)、易混知識點(diǎn)。希望大家自己總結(jié)，而不是認(rèn)為有了這些內(nèi)容，就高枕無憂。

　　3、運(yùn)用比較，同中求異

　　4、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用

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