高三化學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2017-12-21 16:49:30 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

高三化學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃！要想學(xué)好化學(xué)這門課，不僅要多背化學(xué)反應(yīng)類型，更要理解一種反應(yīng)發(fā)生時(shí)的微觀變化。在現(xiàn)代工業(yè)的化學(xué)反應(yīng)中，催化劑是必不可少的，因此，深入理解催化劑本質(zhì)是非常重要的。今天愛(ài)智康小編為大家分享高三化學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃！希望對(duì)大家有所幫助!

高三化學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想以中學(xué)化學(xué)教材為依據(jù)，以《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，以《2017年高考化學(xué)診斷大綱》為指導(dǎo)，以孩子為主體，以教師為主導(dǎo)�？茖W(xué)準(zhǔn)備，因材施教，分開(kāi)教學(xué)，整體推進(jìn)。做到知識(shí)與能力同重，進(jìn)度與質(zhì)量并舉，全面提高化學(xué)復(fù)習(xí)的效率。

二、總體計(jì)劃根據(jù)學(xué)習(xí)本身規(guī)律，結(jié)合多年高三準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)，我們采用三輪復(fù)習(xí)。

1.三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間與內(nèi)容先進(jìn)輪復(fù)習(xí)以課本為主線，在2017年三月中旬結(jié)束；第二輪復(fù)習(xí)以專題形式進(jìn)行，時(shí)間為2017年3月下旬至2017年5月上旬；第三輪復(fù)習(xí)以訓(xùn)練為主，時(shí)間為2017年5月中旬至高考。

2.三輪復(fù)習(xí)的功能定位

先進(jìn)輪復(fù)習(xí)，夯基固本，打牢基礎(chǔ)，儲(chǔ)備知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)科思維，提高學(xué)習(xí)能力；

第二輪復(fù)習(xí)，重溫?zé)狳c(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)，突破難點(diǎn)知識(shí)，盤活重點(diǎn)知識(shí)，構(gòu)建熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)體系，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化；

第三輪復(fù)習(xí)，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，規(guī)范答題，助力訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)相輔相成，缺一不可。

三、具體措施為了貫徹指導(dǎo)思想，高效落實(shí)計(jì)劃，我們將從下面幾個(gè)方面做起：

1.不斷學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新是教學(xué)過(guò)程中必經(jīng)之路，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能開(kāi)闊眼界，借鑒別人的好做法，進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)新。主要從下面幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：

（1）同伴學(xué)習(xí) 認(rèn)真組織本組內(nèi)的聽(tīng)課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)同行間的相互學(xué)習(xí)。我們每位老師的教學(xué)都有自己的特色和優(yōu)點(diǎn)，這是我們學(xué)習(xí)的資源，值得我們開(kāi)發(fā)和利用。

（2）相關(guān)人士學(xué)習(xí) 利用省、市組織的一些化學(xué)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)的機(jī)會(huì)，向相關(guān)人士學(xué)習(xí)。了解新信息，借鑒別人成功的做法。同時(shí)搞好“問(wèn)題學(xué)習(xí)”、“反思學(xué)習(xí)”，讓學(xué)習(xí)成為我們生活中重要組成部分之一。

2.深入研究研究的內(nèi)容有三個(gè)：研究高考、研究孩子、研究教法。通過(guò)研究高考，領(lǐng)會(huì)高考命題意圖，把握高考方向，提高準(zhǔn)備真對(duì)性、實(shí)效性；通過(guò)研究孩子，了解孩子實(shí)情，包括學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)、思維習(xí)慣等，及時(shí)改變教學(xué)策略，提高教學(xué)效率；通過(guò)研究教法，找到較好教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為此我們要做到以下幾點(diǎn)：

（1）研究考綱，深入研究診斷說(shuō)明，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深度、難度和比例分配，以及對(duì)孩子的考查能力層次上的要求等。把握好重難點(diǎn)，把握好復(fù)習(xí)的方向，把握好深度和廣度。對(duì)考綱不要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí)，對(duì)考綱降低要求的內(nèi)容不拓展、不深挖，不搞“偏、難、怪”的訓(xùn)練，對(duì)考綱要求的內(nèi)容做針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，從而提高準(zhǔn)備的質(zhì)量和實(shí)效。

（2）研究教法，教法直接決定著教學(xué)效果。為了提高教學(xué)質(zhì)量，向課堂要效率，除了要有端正的教學(xué)態(tài)度和較高教學(xué)激情外，還需要恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。對(duì)于復(fù)習(xí)課，可采用如下教學(xué)流程：

①介紹考綱要求和目標(biāo)，讓孩子明確復(fù)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的層次和目標(biāo)，做到“一到位、二圍繞、三回扣”，即在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，緊緊圍繞考綱而展開(kāi)，做到前呼后應(yīng)。

②基礎(chǔ)知識(shí)自主回顧，為了充分利用資源，引導(dǎo)孩子自主回憶，給一定時(shí)間孩子完成優(yōu)化設(shè)計(jì)上的基礎(chǔ)知識(shí)欄目，初步回顧，達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)。

③基礎(chǔ)知識(shí)掃描，由師生一起回顧基本知識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)梳理，做好縱向拓展，橫向聯(lián)系。

④核心突破，細(xì)化熱點(diǎn)考點(diǎn)知識(shí)，以小專題形式復(fù)習(xí)，注重知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)邏輯性，做好歸納整理。

⑤高診斷題體驗(yàn)，讓孩子體驗(yàn)、感悟，做好引導(dǎo)、點(diǎn)撥。在整個(gè)過(guò)程中，注重調(diào)動(dòng)孩子參與，搞好互動(dòng)、交流，從而高效完成課堂教學(xué)。

（3）研究高考功課，各地交流卷、信息卷以及高診斷題都是很好的資源，尤其重點(diǎn)研究近幾年全國(guó)新課標(biāo)課改區(qū)的高診斷題。從中領(lǐng)會(huì)出題意圖，了解出題難度，把握出題方向。據(jù)此準(zhǔn)確把握教學(xué)的深廣度和重難點(diǎn)。

（4）研究孩子，平時(shí)教學(xué)中，注意孩子學(xué)習(xí)狀況，了解孩子的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，分析孩子學(xué)習(xí)中存在困惑的原因，采取措施及時(shí)解決，同時(shí)注意人文關(guān)懷，耐心做好幫扶、較高等細(xì)致工作。以階段性檢測(cè)為契機(jī)，查找教學(xué)中的不足，找出孩子的薄弱點(diǎn)，做好分析總結(jié)。

3.加大交流深入交流，交換觀點(diǎn)，碰撞思維，分享成果，共同提高。達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一行動(dòng)。充分利用備課活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，以教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，孩子學(xué)習(xí)上的困惑點(diǎn)，教學(xué)方式方法等作為主題，積極開(kāi)展活動(dòng)，特別是搞好聽(tīng)課、評(píng)課以及診斷分析等的交流。以“備課有主題，有中心發(fā)言人，備課有收獲”的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。

4.分工合作為了充分利用集體的力量，發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，在我們的工作中需要分工合作，主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面。

(1)一輪復(fù)習(xí)實(shí)行中心人負(fù)責(zé)制，主要任務(wù)是

①利用備課時(shí)間，由中心發(fā)言人，對(duì)本章復(fù)習(xí)內(nèi)容，就考點(diǎn)解讀、復(fù)習(xí)課時(shí)安排、復(fù)習(xí)策略建議等進(jìn)行交流。②組編針對(duì)性訓(xùn)練試題和階段檢測(cè)題，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一功課。

（2）二輪復(fù)習(xí)實(shí)行備課較好的負(fù)責(zé)制，經(jīng)過(guò)討論確定專題后，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)專題，從高考考綱解讀、高考展望、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、典例精講、針對(duì)性訓(xùn)練、高診斷題體驗(yàn)等方面進(jìn)行著手準(zhǔn)備，較終制成教案形式，并利用集體備課時(shí)間，進(jìn)行講座，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一行動(dòng)。

5.“精、細(xì)”準(zhǔn)備面對(duì)高中三年的教材和紛繁的試題，哪些講？哪些不講？是多講還是少講？這需要我們?cè)?ldquo;精”、“細(xì)”字上花功夫，做到精講精練。選擇那些具有代表性的題目作為例題和訓(xùn)練，避免無(wú)謂重復(fù)，講解時(shí)重思路分析，重方法傳授。做到孩子一看就懂的不講，經(jīng)過(guò)孩子鉆研能懂的少講，經(jīng)過(guò)思考還弄不懂的要重點(diǎn)講、詳細(xì)講。通過(guò)精講精練，提高教學(xué)效率，同時(shí)能預(yù)留更多時(shí)間，助力進(jìn)度的落實(shí)。

6.助力學(xué)科思維訓(xùn)練、突出學(xué)科特點(diǎn) 化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)孩子的探究精神、實(shí)踐能力。由于各方面原因，不能進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，因而盡可能創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，搞好實(shí)驗(yàn)展覽，讓孩子走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，觀看實(shí)驗(yàn)裝置，動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)。

7.依托雙基，培養(yǎng)能力化學(xué)基本知識(shí)和基本技能是每年高考的基本出發(fā)點(diǎn)，但試題的呈現(xiàn)往往靈活多變。高考注重對(duì)孩子化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)新能力等全方位進(jìn)行考核，在注重雙基復(fù)習(xí)的同時(shí)，還要善于啟發(fā)、引導(dǎo)孩子感悟化學(xué)的原理、定律及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。教師在準(zhǔn)備中應(yīng)注重方法、改進(jìn)教法，著重解決如下問(wèn)題:

①準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶}；②挖掘題意，抓住立意與情境、問(wèn)題之間的內(nèi)在聯(lián)系；③規(guī)范答題；④把握題干信息，綜合轉(zhuǎn)化和處理問(wèn)題的技巧；⑤掌握解決各類問(wèn)題的方法和策略。

8.合理安排訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率功課、訓(xùn)練是化學(xué)復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提析問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要途徑。但是，功課量必須合理，以助力質(zhì)量為前提，避免重復(fù)，避免陷入題海。這就要求教師科學(xué)、合理地精選題目，來(lái)達(dá)到助力記憶、熟悉知識(shí)、找出問(wèn)題、擴(kuò)大知識(shí)、彌補(bǔ)缺陷、提高能力。

高三化學(xué)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：

準(zhǔn)備策略：

1、研究“綱”“題”把準(zhǔn)方向研究考綱，把準(zhǔn)方向，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對(duì)性、有效性。要明確化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，分析近幾年高診斷題的特點(diǎn)，把握高考命題的趨向，充分考慮孩子的可接受程度，控制好難度，用《診斷大綱》和高考化學(xué)試題指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

2、整合教材、科學(xué)安排以化學(xué)知識(shí)塊、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材，形成單元。按照概念和理論---無(wú)機(jī)元素化合物----反應(yīng)原理---有機(jī)化學(xué)，形成主線將和實(shí)驗(yàn)融合、穿插到個(gè)單元，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)能力的培養(yǎng)和。

3、注重基礎(chǔ)、落實(shí)細(xì)節(jié) 一輪復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)突出教材。認(rèn)真閱讀，梳理教材，挖掘教材中實(shí)驗(yàn)和題目的可變因素，進(jìn)行深入的理解、應(yīng)用，夯實(shí)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本題型。

要注重化學(xué)主干知識(shí)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。高考要求的化學(xué)主干知識(shí)為：（1）原子結(jié)構(gòu)元素（2）周期律、周期表（3）分子結(jié)構(gòu)、晶體類型（4）熱化學(xué)方程式（5）反應(yīng)速率與化學(xué)平衡（6）電解質(zhì)溶液（7）氧化還原原理（8）鹵素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）堿金屬（13）鎂鋁鐵（14）同分異構(gòu)（15）烴及其衍生物（16）糖類、蛋白質(zhì)、油脂（17）有機(jī)合成材料（18）物質(zhì)的量及（19）化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式（20）化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及操作（21）實(shí)驗(yàn)室制法（22）物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、推斷化學(xué)（23）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

要注重規(guī)范、落實(shí)細(xì)節(jié)。“細(xì)節(jié)決定成敗”，書寫和表達(dá)的正確、規(guī)范，決定高考的成敗。要加助力學(xué)用語(yǔ)的訓(xùn)練，助力化學(xué)方程式、離子方程式書寫的配平；助力有機(jī)化學(xué)方程式書寫的小分子不丟；助力有機(jī)結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式書寫中 C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵,苯環(huán)的到位，助力官能團(tuán)位于左邊的正確書寫。

4、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力要注重化學(xué)復(fù)習(xí)方法，一輪復(fù)習(xí)要在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。要用結(jié)構(gòu)---位置---性質(zhì)、原理---裝置---操作---現(xiàn)象---結(jié)論---分析---評(píng)價(jià)、類比邏輯推理、實(shí)驗(yàn)探究等方法，訓(xùn)練思維，提入學(xué)科、孩子能力。

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這一期的高三化學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小編就介紹到這里，希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助，也希望每一位同學(xué)能在新的學(xué)期獲得新的成績(jī)，更多試題輔導(dǎo)，請(qǐng)撥打免費(fèi)咨詢電話：！