初三學(xué)生化學(xué)學(xué)情分析

2017-09-12 21:22:23 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　初三孩子化學(xué)學(xué)情分析！初三化學(xué)從教學(xué)層面上的要求是啟蒙性和基礎(chǔ)性。一方面提供給孩子未來發(fā)展所需要的較基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)孩子運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力；另一方面使孩子從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。愛智康為大家?guī)沓跞⒆踊瘜W(xué)學(xué)情分析這篇內(nèi)容，希望大家認(rèn)真閱讀。一起來看初三孩子化學(xué)學(xué)情分析!

　　初三孩子化學(xué)學(xué)情分析

　　成績(jī)分析：初三先進(jìn)次模擬診斷成績(jī)已揭曉，有喜有憂。語(yǔ)文成績(jī)較為理想，從試題質(zhì)量和診斷成績(jī)接近中考情況;數(shù)學(xué)成績(jī)，結(jié)合試題與現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容分析是正常的，下一步要抓合格率;英語(yǔ)成績(jī)不景氣，這是后半期解決的重點(diǎn)問題;物理與上一屆同期比較略好;化學(xué)成績(jī)總體不錯(cuò)，但初三237班偏低。政治和歷史正常。由于英語(yǔ)成績(jī)影響，所以合格率沒法分析。一.學(xué)情分析：

　　整體看，孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，感到?jīng)]有進(jìn)入初三那種緊張而有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1. 優(yōu)秀孩子缺乏相互競(jìng)爭(zhēng)性，更缺乏各班之間的競(jìng)爭(zhēng)，我聽到的也就是先進(jìn)、二名之間的競(jìng)爭(zhēng)。

　　所以缺少這種趕、學(xué)、超的意識(shí)與風(fēng)氣，他們?cè)诎嗉?jí)的帶動(dòng)性就不強(qiáng)。

　　2. 中層次孩子缺乏自信與上進(jìn)心，目標(biāo)較低，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。認(rèn)為自己沒有趕上好孩子的可

　　能，所以能保持目前的水平就可以了。

　　3. 后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，連較基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)(聽課，完成功課)都不能參與，頂撞老師，

　　應(yīng)付功課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

　　4. 請(qǐng)教老師的孩子很少，各班基本上是有數(shù)的那幾個(gè)孩子常問老師，絕大多數(shù)孩子不問問題。二、教情分析：

　　5. 整體看，各位老師教學(xué)認(rèn)真，相互交流學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)很好，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)。教育教學(xué)工作

　　有一定的成績(jī)。

　　6. 目前教學(xué)中存在的問題。

　　(1) 沒有全面深入了解孩子，思想工作不到位。如各科中都有意料之外的孩子考了低分。 (2) 孩子沒有抓到手中。各種要求下達(dá)了，但具體檢查抓落實(shí)不夠。好多孩子鉆空子。 (3) 訓(xùn)練及功課分開次設(shè)置不到位，幾乎是一樣的。這是許多孩子厭學(xué)和不認(rèn)真完成功課

　　的一大原因。如：有的孩子自習(xí)課說話，屢教不改，功課也有，但他們不會(huì)做，就無(wú)事可做，只好做閑事。

　　(4) 功課輔導(dǎo)不夠。目前看到的是少數(shù)孩子主動(dòng)找老師問問題，老師有計(jì)劃的找孩子進(jìn)行

　　有針對(duì)性的檢查與指導(dǎo)很少。因?yàn)樵诨顒?dòng)課上許多孩子在玩，一直玩到自習(xí)課。

　　三、進(jìn)步較大的其他同學(xué)：

　　進(jìn)步較大的其他同學(xué)：郝佳軒、任冰森、郝涵宇李炎、張寧、李增輝等進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯改變，提出表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們樹立學(xué)習(xí)的信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，下決心、下狠心，一定能取得滿意的成績(jī)。

　　四、退步較明顯的其他同學(xué)：

　　退步較明顯的其他同學(xué)：隋晉、宋佳佳、段曉飛、張馨月、王星皓、李柳佳退步較大，主要原因是老師和家長(zhǎng)配合教育后效果仍然不明顯。責(zé)任到人，包干到老師全面幫扶。不放棄任何有希望的孩子。

　　五、改進(jìn)措施：

　　1、各班主任做孩子的思想工作要更細(xì)致到位。幫助各個(gè)層次的孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，尤其做好好認(rèn)為考高中無(wú)望而放任自流擾亂教學(xué)秩序的孩子的思想工作，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。注意個(gè)別“暗戀異性”的孩子。希望任課教師配合進(jìn)行。助力紀(jì)律。重點(diǎn)抓好兩個(gè)環(huán)節(jié)，早自習(xí)時(shí)間、晚自習(xí)時(shí)間，堅(jiān)決杜絕遲到現(xiàn)象。

　　2.及時(shí)助力對(duì)孩子行為細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。必須抽出精力對(duì)于孩子細(xì)節(jié)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，并及時(shí)給予校正。如，①指導(dǎo)孩子自定學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。②合理安排孩子自習(xí)課任務(wù)。③助力重點(diǎn)孩子家長(zhǎng)和老師的周聯(lián)系，確保對(duì)每個(gè)有希望的孩子的監(jiān)督、管理、引導(dǎo)工作。 3.加強(qiáng)和任課老師間的溝通交流，共同制定孩子培養(yǎng)名單及計(jì)劃。對(duì)較高的孩子準(zhǔn)備相關(guān)訓(xùn)練材料，各位老師一定要給這些孩子設(shè)置明確、具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求細(xì)致化的而不是粗放型的，指定專人負(fù)責(zé)。中層次的孩子要進(jìn)一步促進(jìn)，后進(jìn)生一定要抓住。 4.助力對(duì)重點(diǎn)組的管理力度。座位近期調(diào)整到位。

　　5.實(shí)行全程跟班措施，確保孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　6.及時(shí)給家長(zhǎng)保持聯(lián)系，本著客觀平實(shí)理想的原則做好志愿申報(bào)工作動(dòng)員。 7.助力安全防范工作。

　　人生本來就不易，社會(huì)越發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越激烈人必須在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，中考只是診斷的開始，中考完了要高考，研究生要診斷，博士生要診斷，出國(guó)要考“托福”“雅思”，工作求職要診斷，公務(wù)員要診斷。在職的人也要不斷學(xué)習(xí)和診斷，診斷是人生的一部分，不能怕診斷，要直面人生，應(yīng)對(duì)各種診斷幫助孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要切實(shí)，力所能及，要找出弱科弱項(xiàng)，對(duì)學(xué)習(xí)缺腿科目，多用點(diǎn)時(shí)間，早點(diǎn)補(bǔ)上。要善于與孩子溝通傾聽他們的呼聲，引導(dǎo)教育，多點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少點(diǎn)批評(píng)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)。

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