2017北京高考復(fù)習(xí)直播答疑總結(jié)：如何助力記憶英語單詞與語法

　　2017北京高考復(fù)習(xí)直播答疑總結(jié)：如何助力記憶英語單詞與語法!單詞和語法是英語基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，所有題型都是在這兩個的基礎(chǔ)上形成的。在本次答疑過程中，愛智康劉珊珊老師對單詞和語法的問題進(jìn)行了著重解答。下面是本次答疑匯總，希望對同學(xué)們學(xué)習(xí)英語有所幫助。

【高考復(fù)習(xí)直播答疑匯總 高考各科齊聚首】

高考英語1對1輔導(dǎo)老師：劉珊珊

　 個人簡介：多年教學(xué)經(jīng)驗及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度獲得孩子及家長的認(rèn)可，也取得了諸多成績，大部分孩子能與老師默契配合，考入理想的學(xué)校，如：段同學(xué)考入人大附中，張同學(xué)考入八一中學(xué)，丁同學(xué)高考英語144分，王同學(xué)中考英語115分，譚同學(xué)從30多分到90多分，楊同學(xué)從50多分到80多分。

　　2017北京高考復(fù)習(xí)直播答疑總結(jié)：如何助力記憶英語單詞與語法

　　一、單詞語法應(yīng)該如何記憶

　　問題1：老師背單詞很難記住怎么辦

　　愛智康劉珊珊老師：把單詞分類，核心思想是以舊帶新。同義詞(近義詞)和反義詞。形似詞和音似詞。詞根詞綴法。詞根對于高中生來說難了點，但適當(dāng)了解一些并無壞處。詞綴相對簡單，應(yīng)該掌握常見動詞、名詞、形容詞的后綴，以便聯(lián)想到之前學(xué)過的詞。多種刺激：視頻、動畫、圖形、聲音、拼寫; 如果是寫作可以用上的詞匯，那么較好能夠馬上能使用某個詞匯造句或仿寫例句;I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand.

　　問題2：老師，我英語就是背書差，單詞，短語，語法啊這些很難記，就是記了后來也會忘了，感覺很無奈，怎么辦呢。

　　愛智康劉珊珊老師：參考艾賓浩斯曲線，了解自己大腦的記憶、遺忘方式，在快要遺忘的時候復(fù)習(xí)。遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。較初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25。隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。

　　問題3：高二孩子了 英語現(xiàn)在的成績是五十多分 想提一提 能不能推薦個方法 我不知道怎么能

　　愛智康劉珊珊老師：從較基礎(chǔ)的做起吧。課前預(yù)習(xí)好單詞和課文，上課認(rèn)真聽講、勤做筆記、多動腦筋，功課先復(fù)習(xí)再訓(xùn)練，落實老師的各項任務(wù)。書上每個單詞務(wù)必過關(guān)，每篇課文熟讀。如果你能做到這些，那英語也不會是困擾你的科目。

　　問題4：總感覺當(dāng)時背會，再背其他的就忘了

　　愛智康劉珊珊老師：當(dāng)天復(fù)習(xí)，次日復(fù)習(xí)，周末復(fù)習(xí)，兩周復(fù)習(xí)，月末復(fù)習(xí)。

　　問題5：老師，請問對于詞匯量比較少的高三黨來說，從現(xiàn)在開始每天背單詞的量是多少呢?還有就是現(xiàn)在語法方面掌握的比較薄弱，診斷基本都憑語感，這樣是不是危害很大?從現(xiàn)在開始是不是應(yīng)該著重學(xué)習(xí)語法知識?

　　愛智康劉珊珊老師：估算一下考綱3500詞，其中你應(yīng)該認(rèn)識1000詞左右。從現(xiàn)在起，在年前背完先進(jìn)遍的話，大約100天的時間，你需要每天背25個詞。但是，還要把復(fù)習(xí)的時間計入在內(nèi)，所以每天應(yīng)該要背30-50詞。復(fù)習(xí)方面，簡單易執(zhí)行的方法有：一、每天復(fù)習(xí)前一天所背的單詞。二、每隔3-4天，也就是一周的周中要復(fù)習(xí)一次之前背過的所有單詞。三、周末復(fù)習(xí)本周所背的所有單詞。

　　語法方面，全憑語感也可以，前提是你語感夠好，平時的閱讀量很大。如果不是的話，還是學(xué)習(xí)一下語法知識比較好，關(guān)鍵是為了寫作中表達(dá)準(zhǔn)確。

　　問題6：高考的話單詞和語法記下的話是不是英語就可以了

　　愛智康劉珊珊老師：會有較大，根據(jù)個人情況，程度20-50分不等。不過語法并不是只有死記硬背規(guī)則，而是要理解其背后的思維，并做到準(zhǔn)確運用。單詞還要分類處理：聽力詞匯、閱讀詞匯、完形高頻詞、一詞多義、近義詞和形似詞、寫作詞匯等。不同類型的詞匯對于掌握的程度要求不一。

　　問題7：老師背單詞太久要怎么既有效又能控制時間

　　愛智康劉珊珊老師：盡可能調(diào)動眼、耳、口、手、心一起記單詞，效率。注意力集中也很重要。

　　問題8：老師應(yīng)該怎么分析句子結(jié)構(gòu)呢?好多句子都都不懂啊!而且好多單詞用的都不是較基本的意思怎么辦?

　　愛智康劉珊珊老師：句子結(jié)構(gòu)和句子成分之前我在小組課堂講過，估計你錯過了。后續(xù)可能會繼續(xù)講解運用成分分析和從句、非謂語的知識來準(zhǔn)確理解長難句。單詞的一詞多義很常見，重點是理解其在文中之意。如果是完形選項詞的話，則有必要在遇到的時候摘錄下來，匯總到一起在考前鞏固復(fù)習(xí)。

　　問題9：各種語法內(nèi)容，看了知識點會了，然后做題的時候蒙了。怎么辦

　　愛智康劉珊珊老師：看懂不是真懂。用對才是真會了�？梢試L試給同學(xué)講一遍，或者多揣摩一下例句中該知識點的用法。多朗讀試題，形成語感也是可以的。

　　問題10：單詞與中文意思聯(lián)系不到一起，經(jīng)常單詞會寫，意思不知道，有什么方法可以將單詞與其意思聯(lián)系在一起記

　　愛智康劉珊珊老師：例句背誦和仿寫例句。還有就是勤翻詞典。

　　問題11：我高三了想把英語到125以上但是我的完形填空和改錯老是拉分我該怎么辦

　　愛智康劉珊珊老師：如果完形的選項沒有生詞，那就多做一下全文翻譯，注意上下文聯(lián)系和詞義辨析。對于易混淆詞，通過查找詞典來明確其用法。

　　改錯則要注意復(fù)習(xí)鞏固語法知識，尤其是時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、三大從句、形容詞和副詞、冠詞、代詞、連詞、介詞等。

　　問題12：單詞感覺記不下來，都特別陌生

　　愛智康劉珊珊老師：首先，你要克服內(nèi)心的畏難情緒。其次，把陌生的詞與學(xué)會的詞之間建立聯(lián)系。當(dāng)然，要有信心、決心和恒心。如果你選擇死記硬背，那就必須大量重復(fù)。這種方法適用于考前短期突擊，因為忘得也很快。平時積累單詞，都應(yīng)該是理解記憶，活學(xué)活用。

　　問題13：老師，單詞背過后老是忘記，今天被檢查單詞都不會好丟人。還有，高考背誦3500有用嗎?怎么感覺怎么背都背不過，還混的不行。老師，拜托拜托了。

　　愛智康劉珊珊老師：首先，忘是正常的。有關(guān)科學(xué)實驗表明，當(dāng)人腦先進(jìn)次接觸某個信息時，該信息在大腦里僅維持1毫秒的時間;第二次接觸該信息，記憶維持1秒左右;第三次接觸，維持一分鐘左右;第四次接觸，維持半個小時;第五次維持一、二個小時;第六次，維持七八個小時;第七次可維持十幾個小時。若在第二天復(fù)習(xí)一次，則記憶可持續(xù)更久。

　　其次，根據(jù)艾賓浩斯曲線，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。較初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25。隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。

　　所以，在你準(zhǔn)備開始背單詞時，首先要根據(jù)自己的情況做個計劃，每天背多少內(nèi)容，哪天復(fù)習(xí)之前的單詞，都應(yīng)該囊括在計劃之內(nèi)。先根據(jù)自己的記憶力，將需背的單詞分成若干組(為方便敘述，這里設(shè)為a，b，c，d，....組)，平均每組4-6個單詞。當(dāng)然，這也要依單詞難易而定。若單詞較長，或詞義教多，則 每組單詞少一點;反之，多一些。然后：(1)學(xué)習(xí)A組，學(xué)完后，復(fù)習(xí)A組一次。(關(guān)于如何記，見后注意事項)(2)學(xué)習(xí)B組，再復(fù)習(xí)B組一次。(3)把A、B組和起來復(fù)習(xí)一次。(4)學(xué)習(xí)C組，復(fù)習(xí)C組。(5)學(xué)習(xí)D組，復(fù)習(xí)D組。(6)把C，D組和起來復(fù)習(xí)一次。(7)復(fù)習(xí)A、B、C、D組一次。(8)仿照前面七個步驟，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)E、F、G、H組。(9)把A、B、C、D、E、F、G、H組和起來再復(fù)習(xí)一次。(10)再仿照前九個步驟，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)I，J，K，L，M，N，O，P組。(11)把A，B，C，........M，N，O，P組再和起來復(fù)習(xí)。(12)按這種方法，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)接下去的第17組---第32組。(13)然后把這32組單詞和起來復(fù)習(xí)一次。 (較好把以上記憶程序在紙上畫下來或者建一個excel表格監(jiān)控自己的進(jìn)度，促進(jìn)理解)這樣，若以每組6個單詞記，則學(xué)了32組192個單詞。整個過程中，每個單詞對大腦都刺激了7次，從而記得比較牢。其次，運用多種刺激：視頻、動畫、圖形、聲音、拼寫; 較好能夠馬上能使用某個詞匯，主要是針對寫作詞匯。有句話是這么說的：I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand. 此外，不同的詞匯有不同的掌握程度。要區(qū)分聽力詞匯(listening vocabulary)、口語詞匯(speaking vocabulary)、寫作詞匯(writing vocabulary)、閱讀詞匯(sight vocabulary)和意思詞匯(meaning vocabulary)。閱讀詞匯(sight vocabulary)是你認(rèn)識并且能夠正確念出來的詞;而意思詞匯(meaning vocabulary)是你能看到并知道意思，但是未必會念的詞. 首先要分清你背的這個詞是要做什么用。如果只是閱讀的時候需要認(rèn)識它，那么的確沒有必要記住它的拼寫和發(fā)音，因為很少會在日常生活中聽到或者提到它。所以只需要把它當(dāng)做meaning vocabulary處理就行了--當(dāng)成一幅圖片來整體記憶。有些詞閱讀雖然認(rèn)識，但是寫作的時候卻想不起來怎么用，這種詞就需要從閱讀詞匯逐漸轉(zhuǎn)化為你的寫作詞匯。要多查學(xué)過的閱讀詞匯的用法，然后嘗試著造句，并且運用到自己的寫作里。較后，背單詞應(yīng)該是一個持續(xù)積累的過程，并不是一口吃成一個胖子。在高三先進(jìn)學(xué)期，我建議認(rèn)認(rèn)真真跟緊課堂、按部就班落實背單詞計劃，爭取在年前扎實地過完先進(jìn)遍，年后再進(jìn)行幾輪有側(cè)重、速率不同的復(fù)習(xí)。

　　問題14：做閱讀因為太長一段經(jīng)�？戳撕竺娴耐�記前面的 還有如果碰到?jīng)]見過的單詞會錯誤理解文章意思 導(dǎo)致閱讀失分比較多 怎么辦??

　　愛智康劉珊珊老師：細(xì)讀首尾段并把每段首句串聯(lián)起來看，理清文章的框架結(jié)構(gòu)再去看里面的具體內(nèi)容。沒見過的單詞要根據(jù)上下文去猜測。猜詞能力也是閱讀能力的一種。

　　問題15：英語單詞應(yīng)該怎么背能記得多，記得準(zhǔn)?

　　愛智康劉珊珊老師：形成良好的習(xí)慣，運用正確的方法。根據(jù)記憶規(guī)律和單詞內(nèi)在的規(guī)律去記，以舊帶新，以一帶十。

　　問題16：我的詞匯量還可以，但是翻譯句子總是沒感覺，如何補(bǔ)救

　　愛智康劉珊珊老師：研究一下句法知識，尤其是從句和非謂語動詞。強(qiáng)調(diào)句、倒裝句也可以了解一下。

　　問題17：英語單詞怎樣才能助力記憶而且還能用的上?

　　愛智康劉珊珊老師：用于寫作。

　　問題18：有快而有效的方法提高英語成績嗎?

　　愛智康劉珊珊老師：有，刷試題、背熟用會考綱要求的詞匯(單詞、詞組)和句式。但問題是試題的數(shù)量是有限的，模擬題的數(shù)量雖多，但質(zhì)量殘次不齊。背單詞也需要莫大的恒心、正確的方法才能高效。

　　二、其他問題解答

　　問題19：老師作文只要被就行了嗎

　　愛智康劉珊珊老師：對于目前作文得分在及格分以下的同學(xué)，背范文的收益更大。但背了幾篇之后，也要學(xué)著去寫。畢竟范文就是作為標(biāo)桿存在，指引你的方向。對比自己的文章和范文，也就能看到差距，從而針對。

　　問題20：老師，我英語不好，對英語沒興趣?我今年高二，該怎么辦???

　　愛智康劉珊珊老師：高二的話，一是要培養(yǎng)興趣。通過歌曲、電影、電視劇、書本、新聞、體育、游戲等，盡可能多接觸英語。二是要注重基礎(chǔ)知識的積累，平時學(xué)校課內(nèi)的任務(wù)一定要落實，不能掉隊。如果已經(jīng)掉隊的話，先把高一沒記的單詞背好，每天一篇完形一篇閱讀用以積累。

　　問題21：平時及格左右，怎樣上一百，望老師指教

　　愛智康劉珊珊老師：基礎(chǔ)優(yōu)先，詞匯和語法優(yōu)先鞏固。單詞每天復(fù)習(xí)，完形和閱讀文章的訓(xùn)練每天堅持，聽力訓(xùn)練一周3次左右，作文每周兩篇。注意各題型的限時訓(xùn)練，在訓(xùn)練中落實好正確的解題步驟和方法。文章中的生詞及時查找，多次出現(xiàn)的整理到自己的單詞本上。

　　問題22：完形填空如何?可否給一些高頻詞組

　　愛智康劉珊珊老師：完形高頻詞組其實大多都是常見動詞組成的，比如have， take， get， put， make， bring， push， pull， go， come， look， catch等。參照《英漢大詞典》、《牛津高階》或《朗文高階》，歸納一下這些常見動詞的詞組吧，注意帶上例句總結(jié)到自己的詞匯本上。

　　問題23：老師作文應(yīng)該是特殊句型和高級詞匯。能不能給我總結(jié)幾個通用高級詞匯。通用句子可以自己套。拜托老師。謝謝老師。老師您辛苦了。

　　愛智康劉珊珊老師：通用不敢說，常用高級詞匯，而且也大多是考綱詞匯。希望對你有幫助。severe 替換掉serious(嚴(yán)重的)a severe water shortage嚴(yán)重缺水 wealthy 替換掉 rich ( 富裕的) beneficial 替換掉 good (有益的) undesirable 替換掉 bad (不好的，不受歡迎的) nevertheless 替換掉 however/but(然而，不過) fundamental / significant/vital /crucial 替換掉 important( 重要的) relevant 替換掉 related (有關(guān)的)....is highly relevant to....... extraordinary/amazing 替換掉 surprising (驚人的，非凡的) provided/providing (that)替換掉 if (如果.....) on condition that替換掉 as long as promote /strengthen 替換掉 improve (提高，加強(qiáng)) cope with 替換掉 solve( 解決) motivate 替換掉 encourage( 激勵)approach / method 替換掉 way(方法，方案) adopt 替換掉 use (采用，采取) the aged 替換掉 old people(老人) adolescents 替換掉 the young (青少年) employment/occupation 替換掉 job(就業(yè)，工作) affair 替換掉 thing (事情，東西) acquire 替換掉 gain (獲得(尤指知識上的)) administration 替換掉 government (政府部門) extremely/desperately 替換掉 very/hard (非常地，極度地，拼命地) for instance 替換掉 for example (例如) advocate 倡導(dǎo) 替換掉 suggest， propose compensate for替換掉make up彌補(bǔ)..... Hence 替換掉so 因此 In contemporary society 在當(dāng)今社會 A vast amount of 大量的 替換掉 a lot of sustainable development 可持續(xù)發(fā)展 be abundant in 富有... 替換掉 be rich in on ones own account 為了某人自己的利益 on account of/ in view of 鑒于， 由于

　　注意：不要機(jī)械替換，注意文體及寫作對象來選擇適當(dāng)?shù)脑~匯。

　　問題24：請問劉老師我的英語成績在高三來了就一直是100~110之間，每次診斷不是這里出問題就是那里出問題，高考單詞我都背過了，可就是不能考，這次月考很簡單的題我也只考了103……難的時候也考103…請問我要怎么學(xué)才能考到125以上?每次錯的多的地方都不同??感覺說這個不懂又懂，覺得懂感覺分?jǐn)?shù)又過不去……希望劉老師給我系統(tǒng)的一個準(zhǔn)備方案!謝謝啦??

　　愛智康劉珊珊老師：我需要你提供詳細(xì)的各題型得分情況，才能更準(zhǔn)確地給你設(shè)計準(zhǔn)備方案。從你的問題描述來看，詞匯方面背過了考綱詞匯，但估計也只是粗略過的先進(jìn)遍，其中完形高頻詞、寫作詞匯還沒有分析其用法并熟記相關(guān)詞組。語法方面估計問題較大，所以才會在讀文章的時候不確定自己是否讀懂了。要讀懂文中的長難句，在沒有詞匯干擾的情況下，還要熟悉句子成分、句型、三大從句和非謂語動詞的相關(guān)知識，才能準(zhǔn)確理解句意。此外，如果聽力部分有問題，要優(yōu)先爭取聽力助力能力。如果寫作得分在平均分之下，也要熟讀和背誦范文并進(jìn)行仿寫。

　　問題25：做題也是一竅不通，買了很多輔導(dǎo)書感覺都用不上。

　　愛智康劉珊珊老師：用不上的輔導(dǎo)書就不要用了。輔導(dǎo)書用好一本《五三》就夠了，語法知識點、解題步驟、試題和高質(zhì)量模擬題都有。針對你單詞的問題，建議按照課本順序或者按照考綱順序背。

　　問題26：閱讀和語法填空太糟糕了，怎么辦?

　　愛智康劉珊珊老師：閱讀理解技巧

　　從我們學(xué)習(xí)先進(jìn)個英語字母開始，一直以來，就企盼得到一個東西，那就是傳說中的語感。這是英語老師應(yīng)對同學(xué)們各種挑戰(zhàn)而屢試不爽的法寶。假如語言的美真的來自于感覺，那么對語言的考察是不是就顯得有點神秘抑或荒誕?很多同學(xué)抱怨，為什么這篇文章我看得懂，卻做不對?為什么我覺得這道題每個答案都說的通?其實很簡單，因為很多同學(xué)在選答案的時候都不問為什么，而只是讓心靈去旅行。高考閱讀理解部分在考察過程中，對考生更加注重閱讀技巧的運用，而不僅僅是閱讀內(nèi)容的掌握。所以，對于一些閱讀能力很強(qiáng)的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能助力在80以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來都保持多樣化的態(tài)勢，語言材料新、來源廣、語言地道、真實，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數(shù)來源于較新的國外書報時文，所以要求考生對每篇文章都有親切感幾乎是不可能的;但是，題型設(shè)計上，細(xì)節(jié)、歸納(主旨)題、推理題和詞義題的格局卻幾乎沒有被撼動過，尤其是細(xì)節(jié)歸納題的核心地位，所以今天我們一起分享一下這兩種題型的解答。

　　細(xì)節(jié)題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細(xì)節(jié)題的重要性由此可見一斑，然而細(xì)節(jié)題實則為閱讀理解部分較簡單的題型。如果考生能在原文中找到對應(yīng)答題點，想選錯幾乎是不可能的事情。

　　歸納題，有時也被稱之為主旨題，主要著眼于對考生事實和觀點，現(xiàn)象和本質(zhì)的區(qū)分能力。對于什么是觀點、本質(zhì)，什么是事實、現(xiàn)象，很多考生總覺得有花非花，霧非霧的朦朧迷亂感。其實，只要盯住一篇文章的四個角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不會出現(xiàn)方向上的偏離。

　　語法填空則很有必要系統(tǒng)復(fù)習(xí)語法知識，尤其針對時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、三大從句、介詞冠詞代詞等。

　　問題27：老師，做閱讀題的時候有些單詞能準(zhǔn)確地背出來，可就是想不起來中文意思怎么辦?

　　愛智康劉珊珊老師：這說明你記住了讀音，卻沒有把讀音和含義聯(lián)系起來。也可能你在較開始記這個詞的時候就沒有放在語境中理解其含義。也可能是之前你背過，但是長時間不用又忘記了，而讀音留的印象比較深刻，所以會讀卻記不起意思。較后這種情況較為常見，也很容易解決。在每次閱讀做題之后，一定要記得查出文中生詞的含義，出現(xiàn)3次以上的詞匯務(wù)必記到自己的單詞本上。

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