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人教版初中語文閱讀理解新題型

2021-09-21 16:40:14  來源:百度文庫

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人教版初中語文閱讀理解新題型!做初中語文閱讀題首先要做的就是將文章讀懂,充分理解文章的主要內(nèi)容,接下來就可以看問題了,一定要好好審題,不要把問題的意思曲解了。下面,小編為大家?guī)?/span>人教版初中語文閱讀理解新題型。

  現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類

  【知識點儲備】

  一、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論

  二、表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、揚抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

  三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、設(shè)問、反問、反復(fù)、

  四、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

  五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘

  六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫

  七、描寫人物的方法:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

  八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺

  九、描寫景物的方法:動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)

  十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

  十一、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序

  十二、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

  十三、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

  十四、小說三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境

  十五、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會環(huán)境 ,

  十六、議論文三要素:論點、論據(jù)、論證

  十七、論據(jù)分類為:事實論據(jù)、道理論據(jù)

  十八、論證方法:舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證

  【答題技巧】

  一、某句話在文中的作用:

  1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說作鋪墊;總領(lǐng)下文;

  2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

  3、文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭 (議論文、記敘文)

  二、修辭手法的作用:

  1、比喻、擬人:生動形象; 答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

  2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 答題格式:強調(diào)了+對象+特性

  3、設(shè)問:引起讀者注意和思考; 答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問:強調(diào),加強語氣等;

  4、對比:強調(diào)了……突出了……

  5、反復(fù):強調(diào)了……加強語氣

  6、夸張--為突出某一事物或強調(diào)某一感受。

  三、句子在文中的作用。

  1、記敘文中議論的作用?

  引發(fā)讀者思考,點明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點睛的作用。

  2、記敘文中抒情的作用?

  抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。

  四、句子含義的解答:

  這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

  五、說明文中詞語作用的認識與辨析:(主要有兩種題型)

  A、“××”詞好在哪里?

  答題方式:用了“××”詞,生動地、準確地說明了……事物的……特征,能夠激發(fā)讀者的興趣符合實際情況,具有科學性。

  B、“××”詞能不能刪掉?

  答題方式:不能,刪掉“××”詞,句子的意思就變成了……,用了“××”詞,準確地說明了……,符合實際情況,留有余地,具有科學性。

  六、議論文論證方法作用分析

  答題方式:運用了××論證方法,論證了……(論點),增強文章說服力。

  七、小說環(huán)境的種類及作用?

  (1)【自然環(huán)境】交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間,襯托人物的心情。

  (2)【社會環(huán)境 】交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征,襯托人物性格,推動情節(jié)發(fā)展, 揭示文章主題。

  八、段意的歸納

  1.記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

  格式:(時間+地點)+人+事。

  2.說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么,

  格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

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  學好初中語文的方法與技巧

  聯(lián)想分析法

  聯(lián)想是以現(xiàn)有知識認識為基礎(chǔ)的一種展開式思維方法。語文課上指導(dǎo)學生進行聯(lián)想分析有利于幫助學會鞏固以往知識,也有助于學生思維能力的開拓,在教學過程中,可以指導(dǎo)學生對有關(guān)的課文題目進行以題斷義的聯(lián)想分析。

  注意課內(nèi)積累

  課內(nèi)積累是指如何學習課文并從中獲得語文知識。初中語文學習課本是一個很好的材料庫,它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經(jīng)典也很新穎,有一定的高度。

  學習語文課本是我們學習語文的主途徑。我們要把課文學習好,那樣才會以點帶面,用課本課文的"點"去帶動生活語文的"面"。課文是根,泛讀是葉。

  但是想要學好語文必須養(yǎng)成這些習慣

  一、熟讀、背誦的習慣。

  二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣。

  三、推敲語言文學的習慣。

  四、積累語言材料的習慣。

  五、記曰記的習慣。

  六、規(guī)范地書寫的習慣。

  七、專注地聽人說話的習慣。

  八、說普通話、說話文明得體的習慣。

  九、勤思考、愛質(zhì)疑的習慣。

以上就是小編特意為大家整理的人教版初中語文閱讀理解新題型的相關(guān)內(nèi)容,同學們在學習的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料,請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話:400-810-2680!

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