北京市八中分班考試數(shù)學(xué)試題

2021-05-19 15:02:19 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　 培養(yǎng)初中生的運(yùn)算能力

確定了應(yīng)用題的類(lèi)型，讀懂了題意，找到了解答方法，之后就要進(jìn)行解題了，可是這個(gè)時(shí)候也是孩子容易出錯(cuò)的時(shí)候. 由于自身運(yùn)算能力的差距，使得很多孩子讀懂了題意后，也同樣得不到分. 這就要求孩子要善于培養(yǎng)數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力，正確的理解并掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算法則和公式，這也是數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)所在.

然而，在大部分的初中生中對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算的法則和公式掌握情況都不過(guò)關(guān)，存在記不準(zhǔn)、混淆法則和公式、對(duì)運(yùn)算公式的變形沒(méi)有掌握等等情況，這都影響了孩子數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的形成，進(jìn)而阻礙了孩子作答應(yīng)用題的速度和能力的形成. 所以，要想準(zhǔn)確的完成應(yīng)用題的解答，就必須注重?cái)?shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，這就要求數(shù)學(xué)教師和孩子要從點(diǎn)滴做起、從小處一點(diǎn)點(diǎn)的積累，達(dá)到運(yùn)算更高層次的水平. 熟記書(shū)中的法則和公式，理解公式的內(nèi)容，這對(duì)提高運(yùn)算能力和應(yīng)用題的解答有很大的幫助.

養(yǎng)成孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

在數(shù)學(xué)應(yīng)用題作答的較后一步就是要進(jìn)行卷面上的書(shū)寫(xiě)，就要求孩子書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范，保持卷面的干凈整潔，給老師留下良好的印象. 解、證明、文字?jǐn)⑹�、列式、、單位、答等解題步驟都要按照正確的書(shū)寫(xiě)格式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，做到有條有理、一目了然. 另外，在涉及數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)中，也要注意規(guī)范書(shū)寫(xiě). 比如應(yīng)用題作答中使用到的幾何符號(hào)、代數(shù)符號(hào)、三角符號(hào)、關(guān)系符號(hào)和運(yùn)算符號(hào)等符號(hào)的書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要注意符號(hào)的準(zhǔn)確、清晰. 文字方面，在解答應(yīng)用題的過(guò)程中文字的書(shū)寫(xiě)一定要注意，不僅要做到內(nèi)容工整沒(méi)有錯(cuò)別字的出現(xiàn)，還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用.

此外，因?yàn)閿?shù)學(xué)應(yīng)用題有別于其他數(shù)學(xué)問(wèn)題，其設(shè)置的主要目的在于解決日常的實(shí)際問(wèn)題，所以，在出答案的時(shí)候并沒(méi)有完整的解答出此題，此時(shí)必須要使用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言將問(wèn)題的答案進(jìn)行表述，很多初中生往往都忽視了此步驟，以為作出結(jié)果就是完成了題目的要求，導(dǎo)致在這較后的步驟失分. 在這里，要利用數(shù)學(xué)語(yǔ)言作出較后的解答. 再次，在應(yīng)用題的解答過(guò)程中還要注意單位的統(tǒng)一，結(jié)果后的單位不要漏寫(xiě)，需要進(jìn)行檢驗(yàn)的時(shí)候要記得檢驗(yàn)，不要忘記較后的答. 數(shù)學(xué)教師在平時(shí)的聯(lián)系中也要注意此類(lèi)的問(wèn)題.

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