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北京2021年人大附中早培班培訓！時間過得很快，大家都是怎么學習的呢？有沒有養(yǎng)成好的學習方法呢？人大附中的早培班大家都是怎么準備的呢？小編也給大家搜集了一些相關資料，大家可以參考一下！下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>北京2021年人大附中早培班培訓！一起來看一看吧~
報名對象是：具有北京市學籍的10歲左右小學在校孩子 (以5年級孩子為主，不包括6年級孩子);身體健康、人格健全、品德優(yōu)良、智力激發(fā)興趣，在某一方面或某幾方面有突出特長或潛能。在報名人大附中早培班之前，可以先報一下三好網(wǎng)一對一輔導機構，幫助您的孩子順利通過刪掉。
一、招生對象與招生人數(shù)
具有北京市學籍(非九年一貫制學校)且北京市戶籍的10歲左右小學在校孩子 (以5年級孩子為主，不包括6年級孩子)
身心健康、人格健全、品德優(yōu)良、智力激發(fā)興趣，具有特殊才能和創(chuàng)新潛質(zhì)，在某一方面或某幾方面明顯超出同齡人。
較終錄取人數(shù)：不超過180人
二、學制說明
先用4年左右時間完成小學和初中義務教育階段的國家課程以及早培班特設課程，實行彈性學制，根據(jù)孩子具體情況，在早培班學習期間，經(jīng)學校批準，允許孩子跳級或降級、轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出。
孩子在人大附中早培班學習期間，先進年(早培六年級)為試讀期，如經(jīng)過一年的觀察和綜合性評價后，學校對不能適應早培培養(yǎng)方式的孩子，將在2021年9月轉(zhuǎn)入人大附中本部初一年級學習，不再繼續(xù)參加本實驗項目。
符合國家政策且具有北京市高中入學資格的早培班孩子可直升人大附中高中部。
三、報名
報名方式：采用網(wǎng)上報名，請登錄網(wǎng)絡報名平臺，如實填寫相關信息。
報名時間：2020年7月22日 – 7月24日 (請錯峰報名)
活動報名網(wǎng)址：https://exam.g12e.com.cn/stu
(為保證報名順利，請使用有攝像頭的電腦，通過谷歌瀏覽器Google Chrome報名。報名需要孩子在場，進行面部信息采集，請保證室內(nèi)光線充足，讓孩子背對白墻。另外請事先準備好孩子介紹的文字部分)
特別提示：
填報信息時請不要提供培訓經(jīng)歷以及培訓成績
如果填報不實信息，將取消參加活動和錄取資格
心理學研究表明，激發(fā)興趣兒童占整體兒童群體的比例約為1%-3%，本實驗項目針對的是這部分激發(fā)興趣兒童，請家長慎重考慮后報名。
在填寫報名信息時，請寫明自己孩子所具有的明顯激發(fā)興趣兒童的特征。與同齡的孩子相比，在哪些方面具有明顯的激發(fā)興趣之處，哪些方面具有特殊才能或創(chuàng)新潛質(zhì)。
四、篩查
在網(wǎng)絡報名結束后，學校將審核孩子的報名信息，符合招生條件的孩子可參加后續(xù)篩查活動。家長可登陸報名網(wǎng)站查詢是否通過審核及后續(xù)活動安排。
1.初篩
今年將采取網(wǎng)上活動的形式，孩子將在網(wǎng)上收看人大附中早培公益課視頻，觀看完畢后完成與視頻有關的訓練。
為了使孩子熟悉該流程，將首先安排一次體驗活動。體驗活動僅是為了診斷系統(tǒng)，不計入較終的篩查成績。
在體驗活動活動結束后，將安排若干次公益課活動。通過這些活動，學校將了解孩子是否具有激發(fā)興趣兒童的特質(zhì)。
以上活動的具體時間安排將在網(wǎng)絡活動平臺上實時發(fā)布。
初篩在8月4日前完成。
2.復篩
復篩也將采用線上活動的方式，完成時間不晚于8月6日。
五、錄取
學校將根據(jù)初篩和復篩的情況，確定早培錄取孩子，在8月8日前通知家長。
六、咨詢電話：
招生咨詢電話：62516021，62516632，周一至周五 上午：9:00-11:00，下午：2:00-4:00
技術支持電話(網(wǎng)絡平臺)：62056330 周一至周五 8:00- 24:00
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小學學習技巧：
孩子在數(shù)學中容易出現(xiàn)的問題
1
孩子總出錯。
錯主要表現(xiàn)為抄錯數(shù)，抄反數(shù)(32抄成23,28抄成82等等)，還有常見的加法不進位，減法不退位，乘法口訣背錯，除法該商零的時候不商零。
抄錯數(shù)、抄反數(shù)請不要歸結為孩子馬虎的問題，馬虎是一個形容詞，它沒有一個具象的解決措施，抄錯數(shù)、抄反數(shù)主要是記憶力和觀察力的問題。我們要對孩子專門進行抄數(shù)的訓練。
在四則運算當中出現(xiàn)的問題，其實主要的原因是對算理的不理解，或者書寫的不規(guī)范，再有是程序上出了問題。這個必須具體的問題找具體的原因，從源頭上解決問題。不能孩子一算錯了就多練，這個少有是起不到相應的效果的。
比如，孩子為什么有的時候做加法忘了加那個進位，或者不寫那個進位?加法豎式寫的橫線我們叫作豎式線，如果它已經(jīng)貼近第二個加數(shù)寫了，這個時候他就沒給他的進位留出地來，你說他往哪兒寫?他要么就往歪處寫，要么就不寫。這個問題怎么解決呢?
解決這個問題，必須要求他書寫規(guī)范，要把豎式線和第二個加數(shù)分開至少半個數(shù)的距離，而且加法進位一定要對齊數(shù)位寫，也就是個位加完了滿十向十位進一的時候必須要寫在十位下面，絕不能寫在十位和個位之間。
另外在進位寫的時候一定要先寫進位。比如說我向十位進要先寫進位再寫個位上的數(shù)字。
2
應用題總錯。
大多數(shù)情況其實就是讀題和審題的問題。對于不讀題的孩子要讓他出聲朗讀題目，一定到讀對了為止。連續(xù)練一個月左右，再進行默讀，默讀的時候針對題目的重點提出問題讓孩子解答，了解他默讀的情況。對于讀不懂題的孩子我們根據(jù)題目反復提問，幫助孩子提高理解題意的能力。
3
應用題列式總錯。
這是因為沒有建立數(shù)學知識與生活問題的聯(lián)系。這個問題比較復雜，得從四則運算的意義講起，認識加減乘除法則各自的意義是什么，它能解決生活中的哪類問題，然后進行相應的聯(lián)系。
4
應用題當中的單位名稱錯。
名稱錯不是馬虎問題是理解問題。就是說他每列完一個算式求完了是什么，他自己想都不想，可能有些孩子就看問題的單位，他把所有每一步的算式寫成問題的單位，說明前面每一步做什么沒有經(jīng)過仔細的思考。這個問題應該怎么辦?就是要求他每列完一個算式，如果你沒有時間聽，你讓他在邊上簡單寫幾個字，我這求的是什么?根據(jù)題意來寫，第二個算式我求的是什么?他就會把這個問題都解決好了，他自然就知道單位應該寫什么了。
5
低年級的學習對高年級產(chǎn)生了負面影響。
比如說低年級只認識整數(shù)、正整數(shù)，這個時候他就會認為除法就是拿大數(shù)除以小數(shù)，減法就是拿大數(shù)減去小數(shù)，對倍數(shù)的概念的認識，就是求大數(shù)是小數(shù)的幾倍，而且倍數(shù)用整數(shù)來表示。這些問題如果不及時解決，就會影響到孩子高年級的數(shù)學學習。因為高年級學了分數(shù)和小數(shù)之后這些東西都是可以逆過來算的。
其實，在課下可以通過提問的方式，讓孩子打開思路認識數(shù)學是整體和全面的�？梢試L試自我去探索，比如：“除法，小數(shù)能不能除以大數(shù)呢?能不能求小數(shù)是大數(shù)的幾倍呢?這個倍數(shù)怎么表示呢?”這樣讓孩子的學習處于開放探索的狀態(tài)。
圖片
6
錯題有可能是被自己的小竅門坑的。
我們知道懶惰是人的天性，總希望在做事情的過程中找一些捷徑。這個捷徑有些在數(shù)學上是可用的、科學的，有些就不可用，甚至是坑害自己的。
7
對題目的混淆和方法的混淆。
任何一種解題方法都是有它的適用范國的，尤其是一些特殊的解法。舉個例子，六年級的分數(shù)化成百分數(shù)，我們可以先把分數(shù)寫成分母是100的分數(shù)，但是所有的分數(shù)都能這樣做嗎?不是，前提條件這個100一定是原來分數(shù)分母的倍數(shù)。
8
用機械記憶的方法來學習數(shù)學。
數(shù)學主要學習方法是理解。如果孩子要通過背題、套題，數(shù)學當然會越學越死，越學越差。如果你的孩子現(xiàn)在都已經(jīng)中高年級了，他還用這種方法學習數(shù)學的話，這類問題其實比較難解決，他要重新建立數(shù)學學習的一種思維體系。
9
難題、靈活題不會做。
這是為什么?其實是因為他對數(shù)學的概念認識是比較孤立的，對數(shù)學知識間的聯(lián)系把握得不好。我們訓練的方法除了要強調(diào)數(shù)學知識間的聯(lián)系外，可以通過例如一題多變，怎么一題多變看算式編題這樣的方式進行訓練等等。
10
丟題落題。
這是因為他沒有記住題目要求，對題目要求的理解不到位，診斷能力比較差。這種情況一定要在平常加強審題的訓練。我們可以通過對題目要求標個記號或者標個數(shù)字，比如說三個要求標圈一、圈二、圏三，較后對照這個圏一、圏二、圈三我是不是都完成了，通過這樣的有針對性的訓練來幫他解決這個問題。
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