北京寒假怎么預習

預”就是“事先”，“習”就是“練”。“預習”就是在聽課前將老師要講的內容事先看一遍，做到初步了解，為學習新的知識做好準備。老師透露：預習作為系統(tǒng)學習的首要一環(huán)，能使聽課具有針對性，提高聽課效率，減少復習時間，明確重點和難點，因此，預習在學習中占有不可或缺的地位。

1、通過近期對中小孩子的調研我們發(fā)現(xiàn)，學習成績優(yōu)秀的孩子大多數(shù)都堅持進行課前預習，尤其是對數(shù)學、語文、英語這些主要學科，而成績較差的孩子往往不能堅持預習，有的甚至從來沒有過進行預習。

正如農民耕田需要備耕，工人生產活動需要備料一樣，要想學的主動，收到良好的效果，必須正視課前預習。它是掌握學習主動權的一個重要環(huán)節(jié)，也是衡量你學會學不會的標志。

2、知識之間就像蜘蛛網一樣。是一個緊密聯(lián)系的網絡系統(tǒng)。新課的內容，并非少有的新，總是在已掌握的舊的知識的基礎上增添新的部分，做出新的推論，如果沒有很好的掌握過去應該學會的基礎知識和基本技能，那么在上新課時就會感覺到很被動，特別是數(shù)學和英語，這種現(xiàn)象尤其的明顯。如在學習分數(shù)的時候就要聯(lián)系小數(shù)的概念，求物體的體積時就離不開面積的相關知識。

如果你在學習新課時，需要用的舊知識沒有掌握好，就必然會影響到你對所學內容的理解。比如，初中幾何“圓”往往需要用三角形全等和三角形相似的知識，新知識“圓”和舊知識“三角形”在學習時間上相差了一個多學期，難免遺忘，如果三角形知識含糊不清。“圓”的知識效果也不會太理想。聽課時就會出現(xiàn)知識障礙，先查資料也來不及也不可能，如果問老師和同學就會打斷同學們的聽課思路，也不行。這樣一堂課下來，好多東西不懂不會，等于陪伴別人上了一天的課。自己的收獲反而很小。

3、然而通過預習就完全可以避免上述情況的發(fā)生，預習可以在利用的時間段內，了解舊知識和新知識的聯(lián)系。把重點放在復習下節(jié)課將要用到的舊知識上面，如數(shù)學中的某些公式。定理，定律，特殊的用法等，英語中的重要單詞，重要語法，固定搭配等等，這樣就可以查漏補缺，在上課的過程中減少聽課困難，可以及時發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，在課前迅速的不上，不讓它成為聽課中的“攔路虎”。

預習其實就是預先和將要學習的知識握手，有利于把握下節(jié)課要學習的教材內容的重點和難點，通過預習教材，可以初步了解這一章的全貌和結構，這個結構就是貫穿了全章的主線，就是重點；自己難以理解的就是難點，明確了這個重點和難點，聽課時就可以打“殲滅戰(zhàn)”，集中精力予以解決。