北京初中預習作業(yè)

2020-09-01 21:18:28 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初中預習功課！預習的時候可以做功課嘛？當然可以了，同學們其實可以給自己準備一些簡單的例題，專門留到預習的時候去做，預習的效果對于你們而言也是非常重要的，這決定了你第二天的學習效果，大家要重視一點。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中預習功課。

北京初中預習功課

預習有利于鞏固所學的知識

有的人認為，只有復習才是鞏固所學知識的方法，其實，預習也有利于鞏固所學的知識。首先，因為預習中獨自弄懂的內(nèi)容，經(jīng)過了積極思考，就難于遺忘。其次，因為預習中沒有弄清的問題，經(jīng)過了一番思考，聽課時豁然貫通，會使你產(chǎn)生強烈的印象經(jīng)久不忘。再次，因為預習中理解錯誤之處，聽課中得到了糾正，有了正反兩方面的對比，較之只有正面的認識，印象也會深刻得多。較后，因為如果預習沒弄懂，課堂仍然沒聽懂，到專門請教老師時或復習時才徹底搞清楚的問題，經(jīng)過三番五次鉆研，花費不少心血，一般是很難忘卻的。

預有利于扭轉學習被動的局面

孩子一般對預習不夠重視，除開對它的好處不了解，還因為感到時間不夠用，沒有功夫預習。特別是學習困難的孩子，更沒有預習的習慣。其實，預習有利于學習困難的孩子扭轉學習被動的局面。

學習困難的孩子存在的問題，主要是基礎不牢，已學的知識不鞏固，因此，聽課中碰到的“攔路虎”比較多，難以跟上老師的思路，功課用于復習、做功課的時間也相應增加，而且不可能徹底掌握，以致愈學愈困難，造成“惡性循環(huán)”。為了扭轉這種學習被動的局面，必須從眼下做起，提高每一堂課的聽課質(zhì)量，減少用于復習、做功課所費的時間。有效的辦法，是爭取在老師的指導下，選擇一門學得較差的學科進行預習。經(jīng)過預習，一方面，由于復習了新課需要掌握的舊知識，掃除了聽課中的一些障礙，課堂上可以聽懂了，或基本上能全部理解了，這就增強了學習的信心;另一方面，因為上課聽懂了，功課用于復習的時間相應減少，做功課的速度相應加快。預習雖然用掉了一些時間，但從聽課、復習和功課的效率上得到了補償。時間一長，就能贏得一定的時間，用在回頭系統(tǒng)地復習過去學習這門學科時沒有弄懂的地方，或遺忘了的地方，從而使學習逐步轉為主動，學習成績也相應會上升。

值得我們指出的是，學習困難的孩子選擇一門學得較差的學科進行預習，積極爭取教這門課的老師的指導是非常重要的。老師會告訴你預習應有的基本程序，會為你解答預習中遇到的“攔路虎”。

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預習可以優(yōu)先消滅聽課中的“攔路虎”。

通過預習，必然會有部分內(nèi)容弄不懂。為什么看不懂呢原因很多，其中一個原因是沒有掌握好有關的舊知識，也可以說沒有掌握好新課的準備知識。預習，就像“火力偵察”，可以發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前迅速補上這部分知識，不使它成為聽課時的“拌腳石”。這樣，在學習和理解新知識時就會很順利。有的孩子，所以聽講效果差，有一條原因，就是沒有準備好聽課所必需的舊知識，從而給聽課帶來了各種困難，很難做到當堂理解。結果，上課的時間被白白浪費。而預習，就可以避免這種被動局面出現(xiàn)。例如，課前預習到初一數(shù)學《一元一次不等式和它的解法》一節(jié)時，書中有這樣一段話：“解一元一次不等式就是求這個不等式的解集過程，它的一般步驟與解一元一次方程類似，但一定要注意當兩邊都乘以(或除以)同一個負數(shù)時，不等號的方向必須改變”。

如果不預習，上課時老師又不復習一元一次方程的解法，直接講“兩邊都乘以(或除以)同一個負數(shù)時，不等號的方向必須改變”的內(nèi)容，有的同學就會聽不懂。如果停下來，去問同學或查書，就耽誤了聽課，結果，一步掉隊步步掉隊，再聽也接不上了。這節(jié)課可能弄得心煩意亂，毫無成效。如果在預習過程中，及時補上舊知識，上課聽講，接受新知識就比較順利。

很多同學在預習的過程中，都是抱著不耐煩的心態(tài)去看書了解的，既然要預習，就要心平氣和的去看書學習，想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初中預習功課就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中6科資料合集》。

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