北京初中文言文之的用法

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北京初中文言文之的用法！現(xiàn)今文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。文言文和我們現(xiàn)在使用的語言是完全不同的，所以，你們千萬不用弄混了才是。下面，小編為大家?guī)��?span style="color:#f00;">北京初中文言文之的用法。

北京初中文言文之的用法

一、“之”作代詞用

可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為"他"（他 們）、"它"（它們）。

如：1、作《師說》以貽之。（《師說》，代人，作賓語。）

2、執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬。”（《馬說》）

3、撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》）

4、漁人甚異之。

分析以上例子可以看出，當(dāng)“之”用在動(dòng)詞的后面，“之”的用法為代詞，作它前面動(dòng)詞的賓語。

二、“之”作動(dòng)詞用

如：1、吾欲之南海，何如？（《勸學(xué)》）

2、送孟浩然之廣陵（《送孟浩然之廣陵》）

3、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）

分析以上例子，我們知道“之”用作動(dòng)詞也是有規(guī)律可循的。動(dòng)詞 “之”的后面一般會(huì)跟一個(gè)地點(diǎn)名詞，如例句中的“南海”、“廣陵”、“蜀州”；前面有人名或人稱代詞，如例句中的“吾”“孟浩然”“杜少府”，整個(gè)句子合起來應(yīng)為“某人去某地”的句式。

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在文言文的學(xué)習(xí)上，我建議對(duì)于課內(nèi)文言文應(yīng)做到：

1、買一本文言文參考書，優(yōu)先借助課下注釋和工具書先把文章的大意梳理一遍。在梳理的過程中，把自己不理解的地方劃出來做好標(biāo)記。 

2、老師上課講的時(shí)候，認(rèn)真聽講。結(jié)合自己的疑難，把需要補(bǔ)充的詞語或句子含義認(rèn)真的記錄下來。 

這里建議如果自己的參考書與老師講的內(nèi)容有出入，一定要按照老師的解讀記錄下來，或者保留疑問課下問老師。因?yàn)楹芏鄥⒖假Y料標(biāo)準(zhǔn)不一，可能有些翻譯不太一樣，這里要遵從老師的解讀。

老師在課堂上肯定會(huì)講到到一些重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和特殊句式的講解，要做好標(biāo)記，像詞類活用、古今異義等用法都要做好記錄。

3、第三步就是整理文言文了，講完了，記錄完了，并不代表自己就接受了。這時(shí)候需要在自己的筆記本上把上課聽到的內(nèi)容做一下整理，標(biāo)記重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和特殊句式。

整理的過程其實(shí)就是鞏固和不斷提高的過程，在整理中可以發(fā)現(xiàn)新的問題，也可以不斷鞏固記憶。 

4、較后就是背誦了。我覺得整理筆記的時(shí)候可以記住一些知識(shí)，再找時(shí)間把筆記整理的內(nèi)容背一下，加強(qiáng)鞏固。

同學(xué)們可以給自己適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)一下，輔導(dǎo)的方法有很多種，不管是你自己功課自學(xué)也好，還是找老師幫你們輔導(dǎo)也罷。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初中文言文之的用法就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初中語文專項(xiàng)訓(xùn)練資料包》。

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