北京小學(xué)怎么才能輔導(dǎo)好一年級(jí)的孩子

2020-02-21 13:58:51 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京小學(xué)怎么才能輔導(dǎo)好一年級(jí)的孩子！一年級(jí)的大家是先進(jìn)次接觸校園生活，先進(jìn)次正式學(xué)習(xí)，所以會(huì)有很多需要適應(yīng)的，來(lái)看看吧。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京小學(xué)怎么才能輔導(dǎo)好一年級(jí)的孩子！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位家長(zhǎng)們帶來(lái)幫助。

　　培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)大有益處。而孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)主要在小學(xué)低年級(jí)。所以，孩子入學(xué)后家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1。培養(yǎng)孩子正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。執(zhí)筆姿勢(shì)：拇指食指執(zhí)筆，中指托住筆。坐姿：腰挺直，腳放平，做到四個(gè)一(胸離桌一拳，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，拇指食指留條縫)。書(shū)寫(xiě)要工整橫平豎直間架合理(依照書(shū)先看再描較后落筆)。為孩子選擇文具等也很重要，為孩子多準(zhǔn)備鉛筆，避免自動(dòng)鉛筆和功能多的文具，那只會(huì)增加玩的機(jī)會(huì)。

　　2。培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成功課的習(xí)慣。每天除了在學(xué)校內(nèi)完成功課外，到家的先進(jìn)件事情是應(yīng)該先做完回家功課，包括口頭和筆頭的功課。做家庭功課時(shí)，先復(fù)習(xí)老師教的內(nèi)容，再做功課。做功課時(shí)候要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真讀題，不開(kāi)小差，不看電視，不做做玩玩講講話。做完后預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容，并準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具，做完一科功課就收拾好再做另一科功課，自己的事自己做等等。

　　放學(xué)后先完成功課再玩，家長(zhǎng)也不要坐在他身邊看著，應(yīng)讓孩子自己獨(dú)立思考的完成功課，不要怕他出錯(cuò)。當(dāng)孩子的功課出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要讓他自己檢查并改正錯(cuò)誤。老師會(huì)要求家長(zhǎng)對(duì)孩子的功課(或登記本)，試題簽名，目的有兩個(gè)，一是了解孩子學(xué)習(xí)的情況，二是字是否寫(xiě)得規(guī)范，是否完成功課。

　　不需家長(zhǎng)指出錯(cuò)誤，而應(yīng)由孩子自己檢查，老師批改，以便老師了解孩子掌握知識(shí)的情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。平時(shí)不允許孩子一遇到不會(huì)做的題目就問(wèn)家長(zhǎng)，應(yīng)在經(jīng)過(guò)思考后實(shí)在想不出來(lái)了，才向他人求助，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的韌性。這些也都是需要家長(zhǎng)同學(xué)校共同配合，督促孩子做好。

　　我們不希望越俎代庖，幫孩子做這些事。如，我們?cè)l(fā)現(xiàn)有一年級(jí)有個(gè)別孩子出現(xiàn)到學(xué)校后發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶功課或?qū)W習(xí)用品打電話叫家長(zhǎng)送來(lái)，這樣既影響家長(zhǎng)的工作，小孩也不能養(yǎng)成好的習(xí)慣。我們要求孩子，學(xué)習(xí)時(shí)就認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，玩的時(shí)候就痛痛快快的玩等。

　　3。培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。

　　在課余時(shí)間里，鼓勵(lì)孩子多看課外書(shū)，鼓勵(lì)孩子多閱讀。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求一、二年級(jí)孩子的課外閱讀量不少于5萬(wàn)字。低年級(jí)孩子的思維主要是以形象思維為主，應(yīng)選取圖文并茂的課外讀物;到了中高年級(jí)孩子思維已由形象思維逐步向邏輯思維過(guò)渡，可選擇邏輯性、說(shuō)理性強(qiáng)的讀物給孩子閱讀。

　　選擇的內(nèi)容應(yīng)廣泛，可涉及兒童生活、歷史故事、科學(xué)常識(shí)等;體裁應(yīng)多樣，可以是詩(shī)歌、散文，也可以是小說(shuō)、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內(nèi)容健康，對(duì)兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以買(mǎi)給孩子閱讀，并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，同時(shí)可以要求孩子為您講解讀書(shū)內(nèi)容，既培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣，也培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力為今后的作文打基礎(chǔ)。

　　家長(zhǎng)可與孩子一起閱讀，一方面培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，一方面加深親子感情。還可以帶孩子到書(shū)店、圖書(shū)館去讓他們自由選擇書(shū)讀。學(xué)校也會(huì)開(kāi)展一些讀書(shū)交流會(huì)、古詩(shī)誦讀、朗誦比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，激發(fā)孩子與書(shū)為友，讓孩子踏著一路書(shū)香前行，在豐富的課外閱讀世界里充實(shí)自身的文化底蘊(yùn)。

　　課外閱讀對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一件收益無(wú)窮的事情，它將是陪伴孩子終身的朋友，孩子從書(shū)籍中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)用法，把書(shū)本知識(shí)化為己有，寫(xiě)文章時(shí)就能運(yùn)用自如。4。培養(yǎng)孩子自理習(xí)慣。生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品;功課本保持整潔，不亂涂、亂撕等。

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部分資料截圖如下：

資料附贈(zèng)：怎么引導(dǎo)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)

　　一、字詞掌握、理解和運(yùn)用的基礎(chǔ)

　　字詞部分在一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是重中之重，上下冊(cè)共掌握我會(huì)寫(xiě)的字350多字，我會(huì)認(rèn)的字800多個(gè)，而除了會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)，還得會(huì)注音、會(huì)拼讀、會(huì)理解不同語(yǔ)境下的字詞書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用等。

　　為了達(dá)到這一目的，一年級(jí)語(yǔ)文字詞基礎(chǔ)考查涉及以下幾個(gè)方面：

　　1、看寫(xiě)漢字，主要考察“我會(huì)寫(xiě)”的字。

　　就一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，“我會(huì)寫(xiě)”的字共有200個(gè)字，每個(gè)字又要組2-3個(gè)詞，因此要想把這些字詞掌握、理解并準(zhǔn)確運(yùn)用，絕不是一揮而蹴的，需要孩子們反復(fù)訓(xùn)練，不斷找出易出錯(cuò)的字再加以鞏固才能鞏固。

　　一年級(jí)下冊(cè)要掌握重點(diǎn)字詞，共有100多字，如下圖所示，定期對(duì)這些重點(diǎn)字詞進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，或用“聽(tīng)寫(xiě)”的方式將其沒(méi)有掌握的字檢索出來(lái)，加以反復(fù)訓(xùn)練是較有效的學(xué)習(xí)方法。

　　2、給“我會(huì)認(rèn)”的字注音或者選擇正確的讀音。

　　這類(lèi)題是一年級(jí)孩子掌握的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槎潭桃荒甑臅r(shí)間，孩子要掌握上千個(gè)“我會(huì)認(rèn)”的字，并能給這些字注音和組織，其任務(wù)量不能不說(shuō)浩大，因此在學(xué)這些字時(shí)，不能死字硬背，要在具體語(yǔ)境中通過(guò)語(yǔ)感熟練這些字，并結(jié)合構(gòu)字法，用“我會(huì)寫(xiě)”的字帶動(dòng)對(duì)這些字的認(rèn)識(shí)。

　　3、辨別不同語(yǔ)境下多音字的讀音。

　　辨析多音字，同樣靠的是語(yǔ)感，一年級(jí)考查多音字多將多音字置于具體語(yǔ)境中，從語(yǔ)境中選出正確的讀音，因此小徐老師一直主張，讓孩子用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)讀文章，對(duì)于文中出現(xiàn)的多音字，只要有準(zhǔn)確的語(yǔ)感，就很容易選出正確的讀音。

　　4、同音字辨析和形近字組詞，這是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　同音字辨析是一年級(jí)孩子較愛(ài)出錯(cuò)的地方，在小徐老師看來(lái)，一年級(jí)同音字之所以會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，正是緣于對(duì)同音不同字的字義的不理解，要引導(dǎo)孩子們?nèi)ダ斫鈽?gòu)字法，理解字的不同含義，再加以訓(xùn)練，達(dá)到熟練掌握的目的。如下圖第三題，是一年級(jí)下冊(cè)要掌握的同音字用法。

　　形近字組詞也是一年級(jí)孩子的一個(gè)難點(diǎn)，如下圖第四題，除了一年級(jí)對(duì)字形相近的字易混淆外，形近字組詞還有可能考查“我會(huì)認(rèn)”的字，這無(wú)形中增加了難度。

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