北京高中閱讀技巧和方法

2019-08-22 01:33:11 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京高中閱讀技巧和方法！你已經(jīng)是一名光榮的高中孩子了，高中語文閱讀題該如何輕松應(yīng)對呢？快來和小編一起看看吧！下面就是小編為大家?guī)淼?/span>北京高中閱讀技巧和方法！希望可以幫助到大家。

北京高中閱讀技巧和方法

　　分析人物形象

　�、傩≌f對人物進(jìn)行描寫的具體方法;

　�、诟爬ㄖ赋鋈宋锏男愿裉卣�;

　�、蹖ξ闹腥宋镞M(jìn)行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價(jià))。

　　這些題型，一般可以從四個(gè)方面揣摩：

　　①重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格;

　�、趯⒌湫腿宋镏糜诘湫铜h(huán)境中去理解;③通過人物的形象、行動、語言、神情等方面分析人物;④通過人物間的關(guān)系分析人物性格。

　　人物形象描寫的方法。

　�、僦苯颖憩F(xiàn)：形象、語言(對話/獨(dú)白)、動作、心理、細(xì)節(jié)。

　�、陂g接表現(xiàn)(側(cè)面描寫)：如正襯、反襯等。

　　▲概括人物形象通用公式：總體所處的社會階層+具體性格特點(diǎn)+文中哪些信息體現(xiàn)這一特點(diǎn).(舉例)+闡析(文中信息與人物性格建立聯(lián)系.)

　　答題規(guī)范格式：情感概括關(guān)鍵詞+結(jié)合文本闡釋理清故事情節(jié) 故事情節(jié)的把握。

　　具體說來，大致包括以下三種題型：

　　①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié);

　�、谖闹泄矊懥四膸准拢堃来渭右愿爬�;

　�、塾锰羁盏男问礁爬ㄐ≌f的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。

　　答題規(guī)范格式：文字本身表達(dá)的內(nèi)容+與下文相關(guān)的情節(jié)+結(jié)構(gòu)作用。

　　分析典型環(huán)境: 分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。小說中的環(huán)境描寫，有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會條件，用于烘托人物活動的時(shí)代意義，有時(shí)是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分，對于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。

　　因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。

　�、僭谖闹袦�(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子;

　　②就指定的環(huán)境描寫說出其作用;

　　面對這種題型，我們可從五方面進(jìn)行思考：

　�、俳淮适掳l(fā)生的時(shí)間地點(diǎn);

　�、诎凳旧鐣h(huán)境;

　�、劢沂救宋镄木�，表現(xiàn)人物性格;

　�、茕秩練夥�;

　�、萃苿忧楣�(jié)的發(fā)展。

　　答題規(guī)范格式：

　　1、概括人物性格特征;

　　2、結(jié)合文本簡要分析，即“人物性格(關(guān)鍵詞)+簡析” 小說的主題小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。

　　主題是小說的靈魂，分析小說的主題時(shí)，一要從人物、情節(jié)、環(huán)境出發(fā)，進(jìn)行認(rèn)真的考察。

　　如何把握小說的主題呢?

　　①從小說的情節(jié)和人物形象入手;

　�、诜治鲎髌返臅r(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫;

　�、蹚男≌f的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

　　正面描寫(語言形象動作心理描寫)、側(cè)面描寫(環(huán)境景物)、細(xì)節(jié)描寫、象征、托物言志、對比、襯托、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、懸念、欲揚(yáng)先抑等; 答題規(guī)范格式：

　　閱讀文本-分析情節(jié)-分析環(huán)境-分析語言-挖掘主題場面描寫(人物活動的舞臺) 作用：暗示主題/烘托人物/渲染氣氛/推動情節(jié)。

　　小說的語言(有表現(xiàn)力、感染力)

　�、倜鑼懸缫娖淙恕⑷缏犉溲�、令讀者仿佛親臨其境。

　�、谌宋镎Z言個(gè)性化，即顯示性格。

　�、蹟⑹稣Z言要簡潔、傳神。

　�、苷Z言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣、含蓄耐人尋味等

　　小說的開頭的作用：

　　①引起讀者的思考。

　　②引出下文的情節(jié)。

　　③突出人物形象。

　�、芙沂拘≌f的主題。

　　小說的結(jié)尾的作用：結(jié)構(gòu)上使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量。從表現(xiàn)手法上，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。從主題上看，能更好地深化主題。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。令人感動，令人回味，引人思考。

　　--------------------------------------------------------------------------

　　分析古詩的藝術(shù)形象。

　　提問方式：對這首詩中的形象作簡要分析。

　　提問變體：這首詩寫出了景物怎樣的特點(diǎn)?試對詩所吟詠某某形象作簡要分析，試分析詩人主人公的形象。

　　解答分析：

　　①分析景物形象要通過分析詩歌中的意象，分析詩人所要表達(dá)的思想感情。

　　②借物抒懷、托物言志的詩，往往在對事物形象的描繪中寄寓詩人的思想感情和人生理想，因此既要分析詩中所描繪物的形象，也要分析詩中所寄寓的思想感情。

　�、鄯治鋈宋镄蜗�，就要借助詩歌中人物外貌、神態(tài)、舉止的描寫，體會作品主人公鮮活的形象，進(jìn)而領(lǐng)會作者的寫作意圖及思想感情。

　　答題步驟：

　�、偈紫确治鲈姼柚械木拔镄蜗�、事物形象或人物形象。

　�、谶M(jìn)而分析詩人所寄寓的思想感情。分析古詩的意境。

　　提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

　　提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?

　　解答分析：分析意境應(yīng)該包括景、情、境三個(gè)方面，缺一不可。

　　解答步驟：

　�、俑爬ň拔锼鶢I造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

　�、诿枥L詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。注意描繪時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要語言力求優(yōu)美。

　�、鄯治鲎髡叩乃枷敫星�。切忌空洞，要答的具體。

　　問記敘文的表達(dá)方式和作用?答：記敘文的表達(dá)方式以記敘為主.兼用描寫、議論、說明、抒情�！　、儆洈⑽闹械氖闱橛兄苯邮闱�，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力�！　、谟洈⑽闹星‘�(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用�！　、壅f明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時(shí)是融為一體的，無法截然分開的。

點(diǎn)擊金數(shù)據(jù)：https://jinshuju.net/f/PSsq6s，后可獲得打包資料，選擇系列視頻課程+選擇技巧課程+選擇知識點(diǎn)總結(jié)。

想要了解【語文選擇】的相關(guān)資料，請點(diǎn)擊加入【愛智康高中交流福利群】，并直接向管理員“小康康”索�。壑强蹈咧薪涣鞲＠簳欢ㄆ诿赓M(fèi)發(fā)放學(xué)習(xí)資料，高中以及高考政策等相關(guān)消息，請持題目，續(xù)關(guān)注！

以上就是小編特意為大家整理的北京高中閱讀技巧和方法，希望對有需要的同學(xué)提供幫助，選擇理解是高考重要的題型之一，同學(xué)們在平時(shí)一定要加強(qiáng)選擇理解的訓(xùn)練，較后小編祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，更多資料歡迎撥打愛智康免費(fèi)電話：!那里有專業(yè)的老師為大家解答。