2019北京朝陽區(qū)高一下學期期末歷史試卷及答案

2019-05-23 19:14:52 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　2019北京朝陽區(qū)高一下學期期末歷史試題及答案

暫未公布

2019北京朝陽區(qū)高一下學期期末歷史試題及答案暫時沒有公布，診斷結(jié)束后，會先進時間分享給大家，所以大家要時時關注哈！

　　期末診斷復習方法

　　一.結(jié)合教材圖文，歸納要點，突出重點。

　　對于教材內(nèi)容不能平均使用力量，因為每本教材中都有重要的章，每章甚至每節(jié)中，都有重點內(nèi)容，這些內(nèi)容是生物學的基礎知識，必須重點要求孩子牢固掌握，正確理解。要做到這一點，教師必須在引導孩子認真閱讀教材的基礎上，及時總結(jié)歸納教材的要點重點，要求孩子能根據(jù)要點把所要復習的內(nèi)容展開復習，不一定每次復習都要閱讀全教材，只需閱讀要點、掌握重點就可以了，這樣可以節(jié)約時間，提高復習效率。例如復習《呼吸作用》一節(jié)時要求孩子把課本中的呼吸作用過程圖解不僅要記住，更重要的是要理解呼吸作用的每個過程，并且能復述出其中包含的內(nèi)容。這種結(jié)合圖文展開復習，不但復習了教材內(nèi)容，而且培養(yǎng)了孩子的讀圖識圖能力，掌握的知識比較牢固�！　《�、重視雙基復習，構建學科內(nèi)知識網(wǎng)絡

　　生物學科應把精力放在雙基教學和能力培養(yǎng)上。因此，先進，注重本學科的基礎知識、基本技能的復習，充分使用好能體現(xiàn)生物學學科特點的雙基題。通過雙基題的訓練和診斷，及時發(fā)現(xiàn)問題，查缺補漏，以扎實的雙基教學使孩子打好牢固的基礎。第二，加強對學習能力的培養(yǎng)。教師在教學中得出結(jié)論顯然不是較主要的，而培養(yǎng)孩子的思維過程才是至關重要的�？刹扇∮行虻亩喾N課堂教學手段，培養(yǎng)孩子自學能力、理解能力、分析和解決實際問題的應用能力及創(chuàng)新能力。第三，注重生物學科的內(nèi)在聯(lián)系，構建學科內(nèi)綜合知識網(wǎng)絡。在教學中將生物學科內(nèi)的知識依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系加以綜合，幫助孩子逐步建立起一個由點到線，由線到面，再由面到體的生物知識網(wǎng)絡體系。

　　三、讓孩子課前演講進行復習導入

　　復習課內(nèi)容對孩子來說已失去新鮮感，甚至認為已全部掌握，因而往往失去學習的主動性和積極性，失去對知識的進一步渴求。為了調(diào)動孩子積極性，激發(fā)求知欲，我嘗試變換課的結(jié)構，讓學主課前演講進行復習導入，每堂課開始五分鐘，讓孩子上講臺講解和復述本節(jié)課的基本知識點，上臺的孩子講解不當之處，其余孩子可隨時提出疑問和修改補充;然后教師再將本節(jié)課所需復習的基本知識點有重點地進行點撥，讓孩子明確疏漏和不足之處，以幫助孩子形成系統(tǒng)完整的知識網(wǎng)絡。這樣既可以使孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進一步鞏固所學基本知識，又可以增強課堂的活躍氣氛，激發(fā)孩子學習動力。這一活動的開展，將會使孩子上臺講解的系統(tǒng)性越來越強，不僅能夠較系統(tǒng)地復述基本知識，而且還能做些歸納，深化對知識點的理解和掌握。短短五分鐘，能促使孩子在課外刻苦鉆研，網(wǎng)羅信息，勇于實踐，積極為課堂上上講臺演說準備素材，還能提高孩子的口頭表達能力和邏輯思維能力。總之，讓孩子課前演講進行復習導入，能很好地恢復孩子的主體地位，使復習課真正形成鞏固、提高、拓展的嶄新局面。

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