【每日一練】“范進(jìn)中舉”成為笑柄+練習(xí)+語(yǔ)音解析

2019-01-02 18:47:53 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

【每日一練】“范進(jìn)中舉”成為笑柄+訓(xùn)練+語(yǔ)音解析！2019年開(kāi)年，大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，相信大家都收獲了不少的知識(shí)？每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每月進(jìn)步一大段。同學(xué)們每天訓(xùn)練一下，知識(shí)點(diǎn)記憶的才能更深刻。大家診斷的時(shí)候才不用臨時(shí)抱佛腳。下面是【每日一練】“范進(jìn)中舉”成為笑柄+訓(xùn)練+語(yǔ)音解析！希望能幫到大家。

　　“范進(jìn)中舉”成為笑柄，那你知道后來(lái)嗎?

　　我們常說(shuō)高考改變命運(yùn)，出身不好的學(xué)子，考上一所理想的大學(xué)，就等于一只腳已邁入了成功的大門(mén)!

　　而古代的讀書(shū)人想要出人頭地，只有一個(gè)途徑，無(wú)疑那就是讀圣賢書(shū)，然后考取功名，常言道，十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知!

　　也正因?yàn)槿绱耍€有很多其他的關(guān)于讀書(shū)的名言警句流傳至今，比如說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉等等，意思是通過(guò)讀書(shū)自然可以獲得很好的房子，通過(guò)讀書(shū)自然可以抱得美人歸。

　　男兒如果想實(shí)現(xiàn)畢生的志向，就要勤奮刻苦地多讀四書(shū)五經(jīng)了,可以充分說(shuō)明古代人對(duì)于讀書(shū)的重視以及對(duì)考取功名的執(zhí)著。

　　畢竟相對(duì)于其他弱小的可能，這是先進(jìn)一種可以從平民迅速成為達(dá)官顯貴的方式。

　　古人為了考取功名十分刻苦，可以說(shuō)到了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的地步，畢竟那是“頭懸梁，錐刺股”，比當(dāng)今的莘莘學(xué)子們可能都要刻苦很多倍，用功程度不是我們能想象到的。

　　不過(guò)古代人雖然用功刻苦，但是競(jìng)爭(zhēng)力也是很大，屢次不中，稀松平常，因此古代人在診斷方面的恒心是相當(dāng)重要的。

　　而且古代不像現(xiàn)代診斷，科舉是每三年舉辦一次，一次不中就要再等三年，可以說(shuō)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備這段時(shí)間是非常煎熬的。

　　因此不得不提到古典文學(xué)中的一個(gè)叫范進(jìn)的學(xué)子，此人就是年到半百才中的舉，因此他的前半生基本都活在周圍人的冷嘲熱諷中。

　　范進(jìn)中舉之后的人生發(fā)生了質(zhì)的蛻變。

　　關(guān)于范進(jìn)，周所周知，他在得知自己中舉后幾乎瘋掉，可以說(shuō)高興地得意忘形，也因此范進(jìn)再次成為了一個(gè)笑談。

　　前面屢考不中被人嘲笑，如今中舉了，但再次露出丑態(tài)，又引起哄堂大笑，范進(jìn)中舉這件事是一個(gè)徹頭徹尾的悲劇，淋漓盡致的刻畫(huà)出了人性的丑陋和世態(tài)炎涼，讓人十分心寒。

　　一般情況下，人們對(duì)范進(jìn)中舉的事情了解基本到這個(gè)程度了，也就是說(shuō)大家都知道范進(jìn)中了舉差點(diǎn)瘋掉成為了一個(gè)笑談。

　　但之后發(fā)生的事情大家可能就不知道了，其實(shí)范進(jìn)中舉之后還是很牛的，可以說(shuō)范進(jìn)中舉后身份完成了質(zhì)的飛躍。

　　在原著《儒林外史》第三回，開(kāi)篇就簡(jiǎn)單介紹了一下范進(jìn)之后所要遇到的貴人—廣東學(xué)道周進(jìn)，在周進(jìn)的賞識(shí)下，范進(jìn)順利的考取了舉人。

　　接著就是課本中所出現(xiàn)的范進(jìn)中舉前后的情形，范進(jìn)一家變富有了、有了很多丫鬟傭人，并且搬進(jìn)了張鄉(xiāng)紳所送的豪宅。

　　雖然沒(méi)有當(dāng)官，但是十里八鄉(xiāng)的人都慕名前來(lái)拜訪，生活有吃又有喝生活不再發(fā)愁，而且備受敬重，而后范進(jìn)的母親因眼前的一切高興過(guò)頭，昏死過(guò)去，第三回就此結(jié)束。

　　在第四回時(shí)，范進(jìn)母親逝世，因此范進(jìn)需要為母親守孝三年，科舉之路也就必須中斷三年。

　　在第七回時(shí)，守完孝的范進(jìn)進(jìn)京參加會(huì)試，幸運(yùn)之神再一次眷顧了他。

　　這一次，在京城，范進(jìn)再一次遇見(jiàn)了曾經(jīng)鄉(xiāng)試時(shí)的貴人—周進(jìn)，如今的周進(jìn)已經(jīng)升任為國(guó)子監(jiān)司業(yè)。

　　在周進(jìn)的幫助下，范進(jìn)一舉考中了進(jìn)士，之后，被任命為考選御史，光榮的成為了一名京官。

　　沒(méi)過(guò)幾年，范進(jìn)因表現(xiàn)出色、政績(jī)突出，升任為山東學(xué)道，負(fù)責(zé)山東地區(qū)的科舉診斷;之后，又升任為通政，成為了一名京城里的大官，甚至做了正四品，可以說(shuō)是相當(dāng)牛了。

　　縱觀范進(jìn)的一生，雖然是54歲中舉，但是也可以說(shuō)是大器晚成，從一無(wú)所有到舉人再到進(jìn)士，之后的仕途都比較順?biāo)�，可謂是苦盡甘來(lái)。

　　至于范進(jìn)的結(jié)局，原著《儒林外史》只寫(xiě)到范進(jìn)官至通政后，就沒(méi)有了。但是也可想而知，范進(jìn)應(yīng)該是以善終而結(jié)束。

　　1.清末傳教士明恩溥記述：“促使中國(guó)學(xué)子年復(fù)一年地堅(jiān)持科舉診斷，有的直到九十高齡終于拿到文憑方可罷休，有的則死于這一過(guò)程中。功名利祿一類是無(wú)法說(shuō)清楚的……九十高齡之后，即便考中又怎么樣?先進(jìn)的解釋是他天生具有忍耐的稟賦。”該材料

　　A.批判學(xué)子追求功名利祿

　　B.表明科舉制下學(xué)子的愚昧無(wú)知

　　C.折射出學(xué)子的價(jià)值取向

　　D.反映出科舉制失去人才選擇功能

　　2.美國(guó)學(xué)者G·羅茲曼認(rèn)為：“科舉曾充當(dāng)過(guò)傳統(tǒng)中國(guó)的社會(huì)和政治動(dòng)力的樞紐。這種診斷是為維持儒家的國(guó)家正統(tǒng)的運(yùn)作需要而設(shè)計(jì)的，是授予特權(quán)和打通向上層社會(huì)流動(dòng)的手段，構(gòu)成了社會(huì)理想的中國(guó)模式。”這是因?yàn)榭婆e制的實(shí)施

　　A.了政府官員的文化素質(zhì)

　　B.體現(xiàn)了公正唯賢的選才標(biāo)準(zhǔn)

　　C.有利于鞏固專制和集權(quán)政治

　　D.促進(jìn)了教育文化事業(yè)的發(fā)展

　　3.唐代的取士原則事實(shí)上兼顧著士人的平日才學(xué)與科場(chǎng)表現(xiàn)，有時(shí)主考官還派專人采訪舉子在社會(huì)上的才德聲望，制成名錄以供錄取時(shí)參考。由此可見(jiàn)，唐代科舉

　　A.沿用九品中正制

　　B.錄取限制較為苛刻

　　C.存留察舉制痕跡

　　D.診斷程序趨向公正

　　1.【答案】C

　　2.【答案】B

　　3.【答案】C