期末復(fù)習(xí)方法-2017年北京高一英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法

2018-12-26 20:08:04 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　期末復(fù)習(xí)方法-2017年北京高一英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法!時(shí)光飛逝，同學(xué)們進(jìn)入高中馬上就一個(gè)學(xué)期了。高中的生活大家還適應(yīng)嗎？高中的學(xué)習(xí)方法總結(jié)出來(lái)就是一句話“少時(shí)高效”，當(dāng)然也要找到好的復(fù)習(xí)方法，小編給大家整理了一些，下面是期末復(fù)習(xí)方法-2017年北京高一英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法!同學(xué)們期末加油。

　　期末復(fù)習(xí)方法-2017年北京高一英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法(一)

　　先進(jìn)關(guān)：聽(tīng)力關(guān)

　　高一同學(xué)來(lái)自不同的初中，由于各方面的條件限制，很多同學(xué)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)很差，音標(biāo)也不過(guò)關(guān)。鑒于這種情況，高一孩子剛開(kāi)學(xué)必須先正音。正音的較好辦法就是堅(jiān)持聽(tīng)錄音，過(guò)好聽(tīng)力關(guān)，每天早晨的朗讀時(shí)間有目的地定時(shí)定量聽(tīng)，下午活動(dòng)時(shí)間孩子自戴耳機(jī)隨意聽(tīng)，這樣日復(fù)一日，孩子的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)慢慢地就會(huì)有所改善，同時(shí)也訓(xùn)練了聽(tīng)力，增強(qiáng)了語(yǔ)感，對(duì)于其他方面的學(xué)習(xí)也有百利而無(wú)一害。

　　第二關(guān)：?jiǎn)卧~關(guān)

　　高中英語(yǔ)的詞匯量與初中英語(yǔ)的詞匯量相比增加了許多，所學(xué)的單詞也幾乎全部都是極為常見(jiàn)和常用的單詞，對(duì)于它們就是要做到一個(gè)“背”字，要背得滾瓜爛熟，不僅要見(jiàn)英語(yǔ)知漢語(yǔ)，還要見(jiàn)漢語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)，也就是過(guò)好單詞關(guān)。如何過(guò)好這一關(guān)呢?在每一學(xué)期開(kāi)始，花上一周左右的時(shí)間，以半學(xué)期的單詞量為單位學(xué)單詞，每天記一單元，一周后進(jìn)行專門的單詞診斷，這樣就給同學(xué)們預(yù)習(xí)課文掃清了單詞障礙。在接下來(lái)上課文的過(guò)程中，重點(diǎn)就放在了詞的理解和應(yīng)用上了，同時(shí)也起到了對(duì)單詞的復(fù)習(xí)作用。為了確保單詞記得牢，每次月考、期中、期末診斷前，要把所學(xué)的單詞再抽出來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)診斷，這樣就確保過(guò)好了單詞關(guān)。只要記住了單詞，無(wú)疑對(duì)孩子的課文理解、閱讀、寫作都有了極大的促進(jìn)作用，也能起到事半功倍的效果。所以過(guò)好單詞關(guān)是必要的。

　　第三關(guān)：背誦關(guān)

　　關(guān)許多同學(xué)對(duì)“勤朗讀多背誦”不以為然，只是翻翻課文、動(dòng)手寫寫、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用說(shuō)是“背誦”。這是一種十分錯(cuò)誤的做法，從孩子到我自己的親身體會(huì)，勤朗讀尤其是背誦是使我們受益的一大法寶，所以高一孩子必須過(guò)好“背誦”關(guān)。首先，對(duì)于教科書的每一篇文章都要求背誦，俗話說(shuō)“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，更不用說(shuō)是背誦了。但這種背誦并不僅僅以背誦為目的，而是要通過(guò)背誦熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感，同時(shí)在這個(gè)自己所營(yíng)造的小小的“英語(yǔ)天地”里鍛煉著聽(tīng)力、訓(xùn)練著口語(yǔ)，每天所需的時(shí)間并不是很多，半個(gè)小時(shí)左右足夠了，只要天天堅(jiān)持，把零星的時(shí)間充分利用在英語(yǔ)的朗讀背誦上，效果就會(huì)明顯地體現(xiàn)出來(lái)，也只有這樣，才有可能做到出口成章，給寫作積累下更多的素材

　　期末復(fù)習(xí)方法-2017年北京高一英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法(二)

　　(1)要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問(wèn)題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國(guó)際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來(lái)拼單詞，掌握讀音規(guī)則對(duì)單詞的記憶和拼寫非常有用。

　　(2)掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來(lái)擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說(shuō)前，先反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

　　(3)掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也很重要，它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規(guī)律，死的語(yǔ)法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過(guò)做大量的訓(xùn)練掌握�？傊畬W(xué)習(xí)英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。

　　(4)優(yōu)先預(yù)習(xí)，有的放矢作為孩子，在每次上課前，都要對(duì)要學(xué)的課文優(yōu)先預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽(tīng)，對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方�？傊A(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，做到有的放矢。

　　(5)認(rèn)真聽(tīng)課，積極配合課堂是老師與孩子一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場(chǎng)所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)孩子搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽(tīng)講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽(tīng)，下功課整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)。總之，上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。

　　(6)完成功課，找出問(wèn)題學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成功課功課。做功課時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于功課中所出現(xiàn)的不明白的問(wèn)題，應(yīng)該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做功課是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過(guò)程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的功課，筆頭功課要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭功課要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽(tīng)力要練一練耳，課文在聽(tīng)和讀的基礎(chǔ)上，較好背誦某些精彩段落�？傊�，要做大量的訓(xùn)練，英語(yǔ)是練出來(lái)的，一定不要偷懶。

　　(7)及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí) 學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅(jiān)持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭(zhēng)的過(guò)程。

　　期末復(fù)習(xí)方法-2017年北京高一英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法(三)

　　一、明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

　　高中英語(yǔ)十分重要。它是初中啟蒙階段向高考過(guò)渡的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期。如果高中英語(yǔ)學(xué)不好，不僅高考要受影響，甚至?xí)绊懙阶约旱囊簧Ｓ⒄Z(yǔ)，尤其是高中英語(yǔ)，成，則終身受益;敗，則一輩子都學(xué)不好英語(yǔ)。用功利主義的觀點(diǎn)來(lái)看，將來(lái)會(huì)影響到自身諸如考職稱，考研，考TOEFL等各方面的發(fā)展;看長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，它將會(huì)影響到一個(gè)人是否能真正成為祖國(guó)建設(shè)的合格人才。由此可以見(jiàn)，英語(yǔ)對(duì)我們個(gè)人，乃至祖國(guó)的發(fā)展，都起著不可估量的重要作用。任何一位高中生只有認(rèn)識(shí)到它的重要性，才能將無(wú)限的熱情投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，努力將英語(yǔ)學(xué)好。

　　二、掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

　　1.緊扣單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　新教材在每一個(gè)單元都有一個(gè)Goals(學(xué)習(xí)目標(biāo))。在目標(biāo)中教材設(shè)計(jì)者闡述了本單元要達(dá)到的目標(biāo)，同學(xué)們只要認(rèn)真照著去做就行了。目的性十分明確。例如，先進(jìn)單元目標(biāo)①是talk about friends. 那么你只要將本單元中一些描述性的形容詞在一些特定的句型中練熟、記牢即可，并通過(guò)這個(gè)有趣的話題將kind, honest, brave, loyal, happy, wise, strong, beautiful, handsome, rich, smart, funny等形容詞學(xué)會(huì)即可。在此基礎(chǔ)上，你可以發(fā)揮自己的想像，將其他可以描述人的形容詞加以運(yùn)用，這樣，既發(fā)揮了你的主動(dòng)性，又開(kāi)發(fā)了你的想像力，從而達(dá)到“啟智”的作用。你使用的形容詞越多，你的表達(dá)力就越強(qiáng)，自信心和自豪感與日俱增，從而促進(jìn)你的學(xué)習(xí)，不會(huì)再產(chǎn)生厭惡感，良性循環(huán)就會(huì)逐漸形成。

　　2.認(rèn)真、記憶、理解句型并掌握其變化

　　詞是以句子來(lái)串聯(lián)的。在先進(jìn)單元就有兩個(gè)簡(jiǎn)單的句型：①I think a friend should be kind.(在此處加上其他形容詞，即可擴(kuò)展)。②A good friend & someone who makes me happy. 前一個(gè)句子是在 think 后用了一個(gè)賓詞從句，只要在 be 動(dòng)詞后加其他形容詞即可;后一句是在 someone 后加了一個(gè)定詞從句;你只要注意。定語(yǔ)從句是陳述語(yǔ)序，然后用形容詞作me的賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)即可,然后在praction部套用形容詞反復(fù)訓(xùn)練就可以掌握得很牢固。目標(biāo)②在聽(tīng)力中已被體現(xiàn)得淋漓盡致。它的目標(biāo)要求是談?wù)撓矚g與不喜歡的事。通過(guò)聽(tīng)磁帶，在訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一并展現(xiàn)出來(lái);如：Good Friends 的聽(tīng)力中所體現(xiàn)的是： If you are late for something, you should be on time next time, try to understand your friends; Try to talk about the matter in a different way. 同時(shí)，在這個(gè)部分用了很多祈使句，這又是為下一步學(xué)習(xí)直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)作準(zhǔn)備。在speaking 這一步中，用了 I love football. I like reading. I don?t enjoy singing… 等句型來(lái)表達(dá) like 和 dislike; 教材編寫者其實(shí)已將所有要點(diǎn)列出，即：s.+v.+doing. 歸納為：v.+doing. 如果用單項(xiàng)選擇題來(lái)考查，就考動(dòng)詞后是跟 to do, do還是doing. 在 Pre_reading 這一步中，你主要是要發(fā)揮你的想象力，看你是否能在未讀課文前將綠色方框中的詞匯巧妙運(yùn)用于一種假設(shè)情況下，目的是為Reading 作準(zhǔn)備，同時(shí)激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，事先對(duì)一些句型進(jìn)行學(xué)習(xí)，為閱讀掃清障礙。句型還是以s.+think+that+從句為主。不同的是你要將綠色方框中的詞用作從句的主語(yǔ)。例如： I think a kinfe should be useful, because I……;在句子后又加了一個(gè)大家熟悉的 because 引出的狀語(yǔ)從句。在Reading這一部分，讀懂是關(guān)鍵。一般說(shuō)來(lái)，通過(guò)圖片，同學(xué)們課前的題目，經(jīng)歷等，讀懂課文是不難的。課文的目的實(shí)質(zhì)上是用有趣的故事情節(jié)將枯燥的詞匯、語(yǔ)法聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到在趣味中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。注意歸納的同學(xué)通過(guò)前面各步驟可以猜到Reading的主題是關(guān)于什么的，只不過(guò)作者在文中對(duì)朋友給出了自己的詮釋：Friends are teachers. Friend ship helps us understand who we are, why we need each other and what we can do for each other. Post_reading 只是檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)課文的理解程度;用自己的話回答即可。語(yǔ)法項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是將直接引語(yǔ)變成間接引語(yǔ)。學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意老師的講解，漢語(yǔ)與英語(yǔ)的對(duì)比;要注意觀察例句是如何變的;如：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句等是如何變的?引導(dǎo)詞有何差異?語(yǔ)序有何變化?時(shí)態(tài)有何變化?通過(guò)這些提問(wèn)，自己就應(yīng)該有個(gè)大概了解。然后用一些訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行鞏固即可，如果還不行，就參照(考)教材后面的歸納，本書作者(編者)在考慮到這一個(gè)難點(diǎn)，在后面有詳細(xì)的總結(jié)。

　　3.多聽(tīng)多讀多寫，長(zhǎng)期堅(jiān)持

　　學(xué)習(xí)外語(yǔ)不是一兩天的事，短期突擊是很難奏效的。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持才能有較大的收獲。切忌急于求成，尋找“捷徑”的懶漢做法。

　　4.通過(guò)多種途徑，從生活中廣泛學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑并非先進(jìn)在教室、用教材。在觀看演出時(shí)，別人會(huì)用英語(yǔ)，看英語(yǔ)節(jié)目，收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，閱讀簡(jiǎn)寫版的英語(yǔ)讀物;旅游時(shí)，注意英文指示;等等�？傊�，只要你是有心人，就不會(huì)被局限在外語(yǔ)課堂這一狹小的空間內(nèi)，隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)的使用越來(lái)越廣泛，歌曲中，CD中，DVD中，電影中……，都可以學(xué)到英語(yǔ)。

　　5.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫緊密結(jié)合，學(xué)以致用

　　很多孩子反映出來(lái)的問(wèn)題都是記不住的問(wèn)題，即是因?yàn)閷W(xué)了不用，沒(méi)有復(fù)現(xiàn)率，沒(méi)有對(duì)大腦的反復(fù)刺激，自然是過(guò)不了多久便忘得一干二凈。這無(wú)疑是一種巨大的浪費(fèi)令人痛惜。要避免遺忘，較好的辦法是使用它，在使用的同時(shí)你又可以鍛煉自己的口語(yǔ)又達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，何樂(lè)而不為;當(dāng)然要克服一種怕出錯(cuò)的心理，既然我們是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，那當(dāng)然會(huì)出錯(cuò)，這并不可怕;可怕的是錯(cuò)后你不敢再講，從此就放棄，那才是較可惜的。另一種辦法是閱讀。一旦你走入閱讀的世界，享受到英語(yǔ)閱讀的樂(lè)趣和這種語(yǔ)言的美，相信你不再會(huì)放棄它。只要有了先進(jìn)次嘗到英語(yǔ)的美和體驗(yàn)到能駕馭這種語(yǔ)言的快感，你就離成功不遠(yuǎn)了。

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