高中生必須掌握的幾種病句類型

2018-12-05 19:18:36 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高中生必須掌握的幾種病句類型！不知不覺已經(jīng)今年的較后一個月份12月，這個學(xué)期過了一半多了，同學(xué)們覺得這半個學(xué)期學(xué)習(xí)的怎么樣呀？有沒有進步呀？愛智康小編為大家?guī)?span style="color: rgb(255, 0, 0);">高中生必須掌握的幾種病句類型！希望可以幫到大家，同學(xué)們診斷加油！

　　高中生必須掌握的幾種病句類型

　　高考語文說明要求掌握的病句類型有七類，現(xiàn)歸納如下：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。

　　一、語序不當(dāng)

　　語序不當(dāng)主要有下列類型：

　　1、名詞附加語的多項定語次序不當(dāng);

　　2、動詞的附加語的多項狀語次序不當(dāng);

　　3、虛詞的位置安排得不恰當(dāng);特別是“把”字短語位置不當(dāng)。

　　1)名詞附加語：多項定語次序不當(dāng)。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：

　　a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的;

　　b.指稱或數(shù)量的短語;

　　c.動詞或動詞短語;

　　d.形容詞或形容詞短語;

　　e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。

　　2)動詞的附加語。多項狀語次序不當(dāng)。復(fù)雜狀語排列大致為：

　　a.表目的或原因的介賓短語;

　　b.表時間或處所的;

　　c.表語氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語);

　　d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。

　　介詞短語的位置不當(dāng)：

　　二、搭配不當(dāng)

　　搭配不當(dāng)主要有下列類型：主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、飾語和中心語搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)、否定與肯定搭配不當(dāng)。

　　三、成分殘缺

　　成分殘缺主要有下列類型：缺少主語、缺少謂語、缺少賓語、缺少修飾成分。

　　四、成分贅余

　　成分贅余主要有下列類型：堆砌、重復(fù)、可有可無、應(yīng)刪去“的”字。

　　五、結(jié)構(gòu)混亂

　　結(jié)構(gòu)混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主、結(jié)構(gòu)含混。

　　六、語意不明

　　語意不明有兩種類型：

　　“費解”，“費解”指一句話不知道怎么講;

　　“歧義”，“歧義”是一句話有兩種理解意。

　　七、不合邏輯

　　這里要先界定一下病句中所說的“不合邏輯”的外延。首先，“語法不是邏輯”，例如“白馬不是馬”，這個句子結(jié)構(gòu)是正確的，從邏輯的角度分析是正確的，“白馬”概念和“馬”概念是種屬關(guān)系。但從語文字面的意思角度看“白馬”應(yīng)該是“馬”才對。

　　其次，語言是交際的工具，有些話雖然用嚴格的邏輯眼光來分析有點說不過去，但大家都這么說，都懂得它的意思，交際雙方毫無誤會，站在語法的立場，就不能不承認它是正確的。例如“好不熱鬧”，按說該是很不熱鬧的意思，但實際上等于“好熱鬧”，甚至程度還要加深。以上兩種都不屬于“不合邏輯”。

　　這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。例如“學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分”。這句話形式上跟“生物有動物、植物和微生物之分”是一樣的，但“動物、植物和微生物”加起來等于“生物”，而“態(tài)度”和“方法”加起來不等于“學(xué)習(xí)”，所以這句話就是“不合邏輯”。下面是一些邏輯上有問題的類型。

　　不合邏輯主要有以下幾種類型：自相矛盾、范圍不清、強加因素、主客倒置。

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