高三語文不好怎么辦呢？

2018-10-22 16:24:18 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高三語文不好怎么辦呢？高中是十二年苦讀較難的三年，也是同學(xué)們較重要的三年。高三是總復(fù)習(xí)的一年，要在這一年中語文成績，就需要有好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。下面愛智康高中教育頻道整理了一些學(xué)科技巧，希望可以幫到大家。下面是高三語文不好怎么辦呢？同學(xué)們，加油！

　　高三語文不好怎么辦呢?（一）

　　小編對提高語文成績，有以下幾點建議：

　　1、工具書的應(yīng)用：所謂的工具書，指的是字典、辭典、成語典或網(wǎng)絡(luò)資源等。平常在閱讀的過程中，若遇到生難詞語就要動手查工具書。這樣可以立即解決疑難，又能增加對該字詞的認(rèn)識，進(jìn)而加深印象，永難忘懷。

　　2、廣泛的閱讀：有人說：多讀書是學(xué)習(xí)語文的重要方法。閱讀沒有一定的數(shù)量，就不會有一定的質(zhì)量。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學(xué)，可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟件來提高記憶力和閱讀效率。廣泛閱讀，可以加強(qiáng)語言文字的理解，及對人生有加深加廣的認(rèn)識，拓展了自己的人生視野。

　　3、勤于寫作：文字不僅要知道它的意義，還需懂得它該如何應(yīng)用。將新認(rèn)識的文字、詞匯運用在自己的寫作(作文或造句)當(dāng)中，比去死記死背要來得好，如此不僅可以讓自己精準(zhǔn)掌握文辭的意義以及詞語應(yīng)用的能力，駕馭文字的功力也會增強(qiáng)。

　　4、閱讀各種書籍或書報雜志是少有的必要;否則僅學(xué)習(xí)課本，就想讓語文能力增強(qiáng)，就想要擁有好成績，那實在是非常困難了。所以能夠養(yǎng)成好的閱讀的習(xí)慣，增進(jìn)語文的能力，實在是讓語文能力提高的好辦法。補(bǔ)充一些課外的文章及孩子自發(fā)性的閱讀課外書籍，才是讓語文能力增強(qiáng)的關(guān)鍵。

　　高三語文不好怎么辦呢?（二）

　　我們需要明確的是，對于語文這個學(xué)科，先進(jìn)輪復(fù)習(xí)只是一個時間概念。這個時間階段距離高考尚有些時日，所以對考生而言較重要的是著眼于全局，在此期間建立和形成自己對各個診斷板塊的有效復(fù)習(xí)模式，并完成所有知識層面的積累和梳理，為后期的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。有鑒于此，現(xiàn)提出如下幾點建議，以供參考。

　　將“作文”進(jìn)行到底

　　把作文寫在先進(jìn)點，是由作文訓(xùn)練的周期決定的。我市考生普遍存在的問題是“提筆少”“下筆難”“怕動筆”。三者的關(guān)系是因“提筆少”，漸漸的“下筆難”，較后“怕動筆”。許多考生提起寫作文便頭痛，更不要說寫好作文了。所以，先進(jìn)輪復(fù)習(xí)的各個階段，都要堅持作文訓(xùn)練，集少為多，迎難而上。

　　在訓(xùn)練頻率上，建議每周一文或三周兩文;在訓(xùn)練方向上，初期以議論文章法訓(xùn)練為主，入格后對論證思維慢慢修正;在訓(xùn)練內(nèi)容上，功課應(yīng)多涉及熱點話題或核心向度;在訓(xùn)練側(cè)重上，建議以長期素材的整理和積累為要務(wù)。較關(guān)鍵是，堅持不懈，也不可因其周期長而有所忽怠。

　　將“散點”鋪散開去

　　所謂“散點”，即命題點集中，但知識點零散的幾個板塊。如詞語板塊，集中復(fù)習(xí)會有效果，但并不能實現(xiàn)其全面、深入;如文化常識和默寫板塊，學(xué)校往往不會安排集中復(fù)習(xí)，會將其規(guī)劃在各次診斷的范圍中分階段解決;如文言文的實詞板塊，集中復(fù)習(xí)只是解決了理解問題，“應(yīng)用”依然是個長期的過程。

　　所以，各位考生就需要將其鋪散開去。所謂鋪散，就是把它們納入每天的復(fù)習(xí)安排里，日日打磨，直至解決問題。在完成常規(guī)復(fù)習(xí)任務(wù)的前提下，每日三詞二識一段，一段為文言翻譯小段，計劃時間差不多一刻鐘，較多不過二十分鐘，周期貫穿先進(jìn)輪復(fù)習(xí)，成果可期。

　　古文復(fù)習(xí)應(yīng)回歸教材

　　教材，是較好的參考書�；貧w教材，且以實詞、句法和文學(xué)常識為重點梳理教材，應(yīng)是古文復(fù)習(xí)較能夠落到實處的方式。高考文言文的考點大多是由教材內(nèi)容繼承或變化得來，落實了教材，不僅可以自信心，還可以溫故知新，在重復(fù)中夯實語感。并且在回歸教材之余，考生可以將教材中可用的素材歸類整理，以備作文之需。

　　而且，事實是，大多數(shù)考生對教材中的古文極其陌生，這些考生考下來，每每感嘆于高考命題之偏僻，如2016年全國2卷文言翻譯中的“雁矢”一詞，“矢”字的通假意，其實在《廉頗藺相如列傳》和選修教材中《獄中雜記》里都有提及，不過是隨文遷移罷了。

　　思維訓(xùn)練以歸納為基礎(chǔ)

　　在論述類文本閱讀的復(fù)習(xí)中，許多考生做題無數(shù)，但依然心里不安穩(wěn)，準(zhǔn)確性不穩(wěn)定，歸根結(jié)底是解題思維沒有跟上命題思維。這個問題很難解決，十?dāng)?shù)年如一日根深蒂固的習(xí)慣很難就一場復(fù)習(xí)而變更。這就需要從較基礎(chǔ)的能力訓(xùn)練中找到解決問題的答案。平時訓(xùn)練時，有意識的對論述類文本的各個段落進(jìn)行歸納概括，并形成思維導(dǎo)圖，我認(rèn)為這是較接地氣較有效的訓(xùn)練方式。這種方式對實用類文本閱讀也會有所助益。

　　樹立正確的閱讀觀念

　　要樹立“理解為主、套路為輔”的閱讀觀念。近幾年高考的文學(xué)類文本閱讀，尤其是詩歌閱讀都呈現(xiàn)了重理解、整體評價，輕技法、套路化的傾向。然而很多考生不是憑感覺做印象化閱讀，就是沿用初中帶來的諸多模式，對閱讀題做套路化的分解，往往不能取得理想的效果。故而，針對文學(xué)類文本要注重理解閱讀：散文應(yīng)側(cè)重于語言風(fēng)格及主旨的把握，小說應(yīng)側(cè)重于人物分析訓(xùn)練;針對詩歌鑒賞，應(yīng)側(cè)重于不同題材的典型文本的翻譯訓(xùn)練。

　　要注重“書寫”細(xì)節(jié)

　　練字不是寫書法，是可以在短期內(nèi)取得效果的。這個周期較短可以縮減到兩個月，之后就可以為你的卷面贏得一定分?jǐn)?shù)。所以，語文因其存在大量的主觀題，部分考生應(yīng)該訓(xùn)練書寫，而且在這個過程里還可以調(diào)劑緊張而焦慮的情緒。

　　以上六點，考生們可以根據(jù)自己所在學(xué)校的特點及自身存在的個體差異取舍，希望能夠有所助益。

　　高三語文不好怎么辦呢?（三）

　　一、高考語文如何上120分

　　行萬里路，讀萬卷書。概括起來說，要寫好作文要做好以下四點：a、玩中豐富自己的人生實踐證明，會玩的人往往容易取得成功，科學(xué)史上許多重大的發(fā)明，都和玩有關(guān)系哦。愛玩瓶瓶罐罐的愛迪生成了大發(fā)明家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學(xué)家。而那些文學(xué)家、大詩人呢，似乎個個都是旅行家，游山玩水，寫出了精美的散文、游記。所以，寫好作文的先進(jìn)秘訣——會玩。玩的豐富多彩一些，自然比閉門造車要好。

　　豐富自己的情感。立品同白玉，讀書上青云。愛讀書的孩子，沒有壞孩子。所以，寫好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀像結(jié)合，深度與廣度相結(jié)合，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感。

　　激發(fā)創(chuàng)造的靈感。魯迅先生說過：“一味只讀，就變成了書櫥�！边@就是孔子警示我們的“學(xué)而不思則罔”。只有在經(jīng)歷了、閱讀了之后深入地思考，才會不斷激發(fā)創(chuàng)作的靈感，使自己文思泉涌。所以，寫好作文的第三秘訣——會思。

　　表達(dá)自己的情感�！昂媚X子不如爛筆頭”。清朝唐彪寫過《文章惟多做始能精熟》，穩(wěn)重強(qiáng)調(diào)了多做文章的妙處：“多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫，其益相去遠(yuǎn)矣�！庇纱丝梢�，多寫，把生活中的點點滴滴記錄下來，才能鍛煉出良好的表達(dá)能力。

　　二、高中語文如何拿優(yōu)異

　　積累

　　我們在學(xué)習(xí)語文的時候，一定要注意積累，我們積累東西是非常的重要的，語文試題中，有部分題都是需要我們積累的，所以我們在學(xué)習(xí)的時候一定要注意，特別是寫語文作文的時候，有的同學(xué)積累的素材多，他的語文作文就會有提高，可見積累對語文的重要性。

　　做課外閱讀

　　在語文的試題中，閱讀理解也是占有很多的分?jǐn)?shù)的，所以我們在平時的學(xué)習(xí)過程中，也可以自己去買一些復(fù)習(xí)的資料，自己做一些課外閱讀理解，然后再參照答案來分析，自己哪方面有不足，然后加以改進(jìn)，遇到很難理解的問題，及時的去咨詢老師，這樣我們閱讀理解才能快速的提高。

　　書寫

　　語文我們需要答的字是非常的多的，所以我們必須要注重書寫，有很多同學(xué)的書寫不過關(guān)，即使你答對了，可能也會扣幾分，所以可見書寫的重要性，我們在書寫的一定要工整。

　　三、語文拿優(yōu)異有什么竅門

　　在語文診斷的時候，我們要注意怎么答題，不能是自己想怎么答題就怎么答題，我們要在答題的過程中掌握技巧，我們較好能夠正確分配答題時間，保證哪些題是正確的，留出時間去檢查一下試題，這樣語文成績在我們的合理分配的情況下，語文成績得優(yōu)異的可能性就會非常大。

　　其實很多的同學(xué)語文成績是不錯的，但是要想達(dá)到130分的優(yōu)異必須要學(xué)會答題，語文試題中的很多題也都是能在材料中找到答案的，我們做語文試題的時候，要把材料讀懂，從中找到答案，這樣會節(jié)省我們答語文試題的時間，也會提高我們答語文試題的準(zhǔn)確率。

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