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高二語文期末考試反思總結(jié)

2017-12-29 16:20:46  來源:網(wǎng)站整理

高二語文期末診斷反思總結(jié)!初中畢業(yè)的同學(xué)們,來到一個新的學(xué)校,認識了新的同學(xué),是不是也該拿出新的學(xué)習(xí)成績呢?高一的課程與高二程度相差較大,學(xué)習(xí)起來比較輕松,提早完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)們可以試著預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容,以此來提高學(xué)習(xí)效率,下面就是高二語文期末診斷反思總結(jié)!

 

 

高二語文上學(xué)期期末診斷反思總結(jié):

這次的期末語文診斷成績和平時的差不多,尤其是作文。因為我每次的作文分數(shù)不是26分,就是28分。(總是40分)因此,我非常希望下次的作文可以考到30分以上,并且我打算在以后的每個星期里都至少要看3到5篇作文左右,希望下次的作文一定能有所突破。   

而且我還發(fā)現(xiàn)我的古詩文閱讀也不好,因為我聽了老師講課之后發(fā)現(xiàn)我的答案和老師所講的答案簡直是牛頭不對馬嘴。但是對于這一方面我實在是沒有辦法,因為我也不知道如何提高他,所以我只有在其他方面考的更好,得到更多的一些分數(shù)了。這次診斷讓我感到欣慰的就是默寫了。因為這次的默寫我一個字也沒寫錯,得到了助力能力了。而且我考前還沒看一下書,就是在背誦的時候也沒太在意怎么寫,但是我較后還是全寫對了。太幸運了。   

較后,我還想說的就是字音了,因為這次試題的先進題就是字音,但是我還是做錯了。在做題的時候,我認為“人才濟濟”的濟是讀第四聲,但是正確的讀音應(yīng)該是第三聲。   

通過這次的診斷,我認為我下次一定要相信自己,做好讀音題,提振信心,做好開門紅,而且希望下次的診斷成績比這次更好。   

期末診斷的作文題目為“只有歲月才能讀懂”,縱觀這個作文題,我想圍繞審題、文體注意、卷面要求、孩子反映四個方面來總結(jié)此次作文。   

(1)審題方面:   

①此次作文雖然前面用了一些引文來引出文章標題。但是,它并不是話題作文,而是已經(jīng)規(guī)定好了作文標題,孩子只需要按照題目給出的標題去寫文章即可。因此,必須明確“以......為話題”和“以......為題”的區(qū)別。   ②“只有歲月才能讀懂”,必須明確標題中蘊含的變化,即由不懂到懂的過程,而促使這種變化發(fā)生的因素就是歲月。因此在行文當中必須要明確歲月的作用,只有這樣,才能把握文章大體的方向。   

(2)文體方面:   

本文對文體有明確的要求,要寫成記敘文。很多孩子可能對記敘文和散文中的敘事性散文難以區(qū)分。所謂記敘文,就是以一件事情為中心,行文當中可以夾雜其它的輔助性事件來充實文章內(nèi)容,在表現(xiàn)文章主題上,可以運用語言、動作、神態(tài)、外貌、心理、細節(jié)、環(huán)境等描寫手段,不斷充實和表現(xiàn)文章主題的一種文體。孩子在寫作文時,尤其要注意文中必須有一件主要的事件貫穿其中,否則,很容易給讀者傳達這是一篇散文的信息,較終被判定為不符合文體要求。  

(3)卷面要求:   

孩子在寫作文時必須自己清晰,力求在答題卷上無涂改的痕跡。整篇文章段落層次要分明,不能給人臃腫之感。否則,就很難得到。   

(4)孩子反映:   

診斷結(jié)束之后,大多數(shù)孩子認為這樣一個作文題目有內(nèi)容可寫,但是很容易落入俗套,寫完之后,感覺這篇作文可以參考以前寫過的類似的文章。另外,感覺自己容易陷入記流水賬、純記敘的圈套。這樣,又給孩子提出了更高的要求,他們必須結(jié)合精妙的語言、細微的動作、瞬間的神態(tài)、內(nèi)在的心理、甚至相關(guān)的環(huán)境來描寫,只有這樣,這文章才能寫出它該有的味道,才能更顯豐滿。

高二語文下學(xué)期期末診斷反思總結(jié):

又是一次筆尖的較量,又是一次沒有硝煙的戰(zhàn)爭。我們總喜歡把人生比作是牌局,每個人都想把手上的那副牌打好,明知輸贏是命定,可不到較后誰也不肯認輸。其實這世上無非你我他,今日你的贏,就是他的輸;明日他的贏,就是我的輸。但每一次翻牌的時候,總?cè)滩蛔,輸(shù)哪莻人會不會是我?可到底什么才算是輸?只要生命不斷,任何的輸局都可以反敗為勝。只有停止呼吸的那一刻,就真的是一個輸者了,與這世間的一切訣別,什么也帶不走。只是做一個純粹而干凈的人,一無所有地離開,就是真的輸了嗎?時光也學(xué)會了沉默,那是因為它早已讀懂了人世的悲喜,懂得再繁復(fù)的情節(jié)、再美麗的故事都會散場。那些自以為聰明的人,早早給人生結(jié)局埋下了一個優(yōu)秀的伏筆,卻不知道,世事無常,并不會按照你的意愿行走。結(jié)果往往是與你設(shè)定的方向背道而馳,在毫無防備的時候傷的你措手不及。那是因為人太渺小,而這個蒼茫的人間太寥廓、太深遠。操縱命運的神靈不可以成全我們的生,同樣也不能成全我們的死,而較終降落在身上的是幸運還是不幸,只看自己的造化。 分流診斷近在咫尺,而自己始終處于那種迷迷茫茫、朦朦朧朧的狀態(tài),沒有絲毫的心理準備。每一次診斷過后,總為幾門考得較好的科目沾沾自喜,哪幾門過平均分了,又是哪幾門進全班前五了,從來沒有認真去分析究竟還有哪些不足,哪些需要改進的地方。也許,這也是我的成績始終無法穩(wěn)步前進的原因之一吧。每次診斷過后都會寫反思,然而又有多少是自己真正做到的呢?答案也許只有自己知道,F(xiàn)在,應(yīng)該給自己這次期中診斷來做個總結(jié)了,另外以后的一些注意也寫上了。

語文:關(guān)注基礎(chǔ) 仔細診斷

在學(xué)習(xí)的這么多門科目中,也許語文是我比較擅長,也是比較感興趣的一門。然而在這次期中診斷中,我的語文分數(shù)并不算太高,追根究底,還是因為那次的全科診斷考得還可以,以致于這次診斷前都沒有花多少時間去復(fù)習(xí)。而且,在診斷期間,閱讀短文時根本就沒有靜心去體味、去感受。因此,才會名落孫山。在以后的學(xué)習(xí)中,對于語文這門學(xué)科,我應(yīng)該腳踏實地,用心去積累,去學(xué)習(xí),關(guān)注基礎(chǔ)。

 

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這一期的高二語文期末診斷反思總結(jié)小編就介紹到這里,希望對有需要的同學(xué)提供幫助,也希望每一位同學(xué)能在新的學(xué)期獲得新的成績,更多試題輔導(dǎo),請撥打免費咨詢電話:!

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