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初一數(shù)學期末診斷復習計劃!同學們中學習有沒有遇到過一些難度較大的數(shù)學題,當你遇到這樣的提名時,一定不能心煩氣躁,這樣的題目在診斷中往往是較關鍵的,得分也是較高的,所以同學們一定要耐心審題,爭取每一次診斷都能收獲好成績。下面由小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初一數(shù)學期末診斷復習計劃!
一、復習目標
1.通過復習使孩子在回顧基礎知識的同時,掌握雙基構建自己的知識體系,掌握解決數(shù)學問題的方法和能力。
2.在復習中,讓孩子進一步探索知識間的關系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)孩子分析問題和 解決問題能力,以及能力。
3.通過專題助力訓練,讓孩子體驗成功的快樂,激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。
二、復習方式
1.總體思想:先分單元復習,再綜合訓練;
2.單元復習方法:孩子先做單元試題,第二天教師根據(jù)試題反饋講解,再布置功課查漏 補缺;
3.綜合診斷:嚴肅考分考紀,教師及時認真閱卷,講評找出問題及時訓練、輔導
三、時間安排
先進階段:單元復習
1月21、22,復習先進、二章
1月23日復習第三章
1月26復習第四章
1月27復習第五章
1月28復習第六章
1月29復習七下第二章
第二階段:綜合復習
1月30日——2月2日
第三階段:回歸課本
2月3日
四、復習過程和措施
(一)分單元復習階段的措施:
1、復習教材中的定義、概念,進行正誤辨析,教師引導孩子回歸書本知識,重視對書本基本知識的整理與再加工;
2.以點、線段、角等圖形設計圖形為載體,滲透孩子的審美能力,規(guī)范作圖能力的培養(yǎng);
3.在復習應用題時增加開放性的題目訓練,題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式,或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓孩子自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。題目有層次,難度適中,照顧不同孩子;
4.要十分注重課本中的“數(shù)學活動”,挖掘教材的編寫意圖,防止命題者以數(shù)學活動為載 體,編寫相關探究題型。
(二)綜合診斷階段的注意點
1、認真分析往年的統(tǒng)診斷卷,把握命題者的命題思想,重難點,側重點,基本點;
2、根據(jù)歷年診斷情況,精心匯編一些模擬試題,教師給孩子講解一些學習技巧,提高應 試能力;
3.在每次診斷后注重分析講評,多用激勵性語言,不要諷刺、挖苦孩子,更不要打擊學 生的學習積極性。相信每個孩子經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超長的發(fā)揮。
一、學情分析
七年級數(shù)學知識點雖然多,但都比較簡單。很多孩子在學習中感受不到壓力,慢慢積累了很多問題,從而導致數(shù)學成績不太理想。針對平時教學發(fā)現(xiàn)的七年級孩子學習數(shù)學存在的問題,有必要制定復習計劃。
二、教材分析
本期采用教材主要包括了《平面圖形的認識(二)》、《冪的運算》、《整式乘法與因式分解》、《二元一次方程組》、《一元一次不等式》、《證明》六個章節(jié)內(nèi)容。教材針對初中孩子的認知水平和身心發(fā)展特點,在教材內(nèi)容的編排與小學知識銜接緊密;同時,注重了知識的趣味性與科學性統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一。
三、復習目標
1.通過復習使孩子在回顧基礎知識的同時,掌握“雙基”,構建自己的知識體系,掌握解決數(shù)學問題的方法和能力,從中體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2.在復習中,讓孩子進一步探索知識間的關系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)孩子分析問題和解決問題能力,以及能力。
3.通過專題助力訓練,讓孩子體驗成功的快樂,激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。
4.通過模擬訓練,培養(yǎng)孩子診斷的技能技巧。
四、復習策略
“先分后總”的復習策略,先按章復習,后匯總復習;“邊學邊練”的策略,在復習知識的同時,緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測”的策略,每復習一個環(huán)節(jié),就檢測一次,發(fā)現(xiàn)問題及時解決;“仿真模擬”的復習策略,在總復習中,進行幾次仿真診斷,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,促進孩子學習質(zhì)量的提高。
五、在復習階段要處理好兩個方面的關系
1.課內(nèi)與課外,講與練的關系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性,面向全體孩子,注意突出基礎知識和基本能力,引導孩子提析解決問題的思考方法。切忌以講代學,以練代學,顧高不顧低。課外訓練要精心設計、精心造題,以有理于消化所學的知識、方法,要留有思考的余地,讓孩子訓練中提高對知識和方法的領會和掌握。訓練量要兼顧減輕孩子的負擔,量要適中。
2.階段復習與總體提高的關系。復習分二階段完成,但每一階段不是孤立的,而是總體的一個環(huán)節(jié)。在先進階段復習中,對重要的知識點,在課堂教學與訓練中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系,學科間的滲透、知識的應用性和時代性,有利于減輕孩子復習的壓力,也有利于孩子的理解和掌握。通過過程中量的積累達到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破,以提高總體成績。
六、復習內(nèi)容及其時間安排
6.13 6.16《證明》、《平面圖形的認識(二)》(復習《證明》的同時也將《平面圖形的認識(二)》復習結束了)
6.17 《冪的運算》
6.18 《整式乘法與因式分解》
6.19 《二元一次方程組》
6.20 《一元一次不等式》
6.23-24 綜合卷
6.25 查漏補缺,孩子自己復習
復習要使孩子在較短的時間內(nèi)有效提高學習成績。
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