六年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析

2017-09-07 20:04:21 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　六年級孩子數(shù)學(xué)學(xué)情分析！六年級時要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就要從平時的功課，從平時的小事做起，先學(xué)會怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，然后再說提高學(xué)習(xí)能力。具體就是上課操心聽，做題時要注意格式，做題時要細(xì)心，避免不該犯的錯誤，按時獨立完成功課。下面給大家介紹六年級孩子數(shù)學(xué)學(xué)情分析!

　　六年級孩子數(shù)學(xué)學(xué)情分析

　　一、學(xué)情分析

　　根據(jù)學(xué)校工作安排，本學(xué)期本人擔(dān)任六年級(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中進(jìn)行學(xué)情分析對提高孩子成績，孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣都有好處，通過一段時間的教學(xué),對孩子也有了一定的了解，總結(jié)成文如下。

　　1.本班男女生人數(shù)基本均衡，孩子總體比較調(diào)皮，活潑，上課氣氛活躍。其中男生在課堂上的思維敏捷性優(yōu)于女生，但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心，女生相對男生來說學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，但分析判斷能力卻不及男生。

　　2.孩子以往成績：孩子的基礎(chǔ)參差不齊，嚴(yán)重影響了孩子對新課程的學(xué)習(xí)，尤其是能力薄弱，部分孩子連小數(shù)的乘除法都不會。據(jù)了解，孩子以前成績不是太好，尤其是上學(xué)期期末診斷。另外也存在著兩級分化現(xiàn)象的現(xiàn)象。

　　3.由于留守兒童占有一定比例，加之家長也較忙，，孩子又缺少自制力，部分孩子課外學(xué)習(xí)幾乎無人督促，家庭功課經(jīng)常做不完。

　　4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：約一半孩子能夠主動學(xué)習(xí)，比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情也很高。約有四分之一孩子學(xué)習(xí)需要經(jīng)常由老師督促。剩余四分之一孩子學(xué)習(xí)較懶散、習(xí)慣差，如粗心大意、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題，上課開小差，抄襲功課等。做功課時不細(xì)心，導(dǎo)致功課中經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)字或簡單出錯的情況，沒有認(rèn)真獨立完成功課的孩子占有相當(dāng)比例。

　　5.學(xué)習(xí)的主動性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。開校已經(jīng)幾周，全班只有兩三位同學(xué)向主動向我請教過問題，而家庭功課中稍有難度的題，大部分孩子會空著不做，也不去問，不請教。

　　二、應(yīng)對措施

　　提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的永恒主題，下面談?wù)勎以谶@方面的一些認(rèn)識和打算。

　　1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就要從平時的功課，從平時的小事做起，先學(xué)會怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，然后再說提高學(xué)習(xí)能力。具體就是上課操心聽，做題時要注意格式，做題時要細(xì)心，避免不該犯的錯誤，按時獨立完成功課。

　　2、加強(qiáng)孩子基礎(chǔ)知識的掌握。盡量讓孩子掌握好現(xiàn)在的所學(xué)的基礎(chǔ)知識，另外還要讓孩子不斷補好前面的不足之處，爭取發(fā)現(xiàn)一個遺漏點，就補好一處。

　　3、“吃透”教材。上課前要“吃透”教材包括以前的教材，還要了解孩子以前的知識結(jié)構(gòu)，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點力求把握準(zhǔn)確，突破有法。

　　4、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，特是注重引導(dǎo)學(xué)會分析方法，盡量避免程式化訓(xùn)練，加強(qiáng)與生活實際的聯(lián)系，多給孩子提供豐富的與生活實際與已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題、解答應(yīng)用題的機(jī)會，提高孩子運用知識解決問題的能力，使孩子充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。

　　5、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，讓孩子了解數(shù)學(xué)知識的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，幫助孩子認(rèn)識自我、建立自信。大力鼓勵和獎勵孩子，對優(yōu)良孩子，鼓勵他們還要刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，不光是為了診斷分?jǐn)?shù)高，更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。

　　6、對學(xué)習(xí)有困難的孩子要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，使每位孩子能學(xué)到較基本的數(shù)學(xué)，解決較基本的生活問題。及時地肯定他們的點滴進(jìn)步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，

　　7、做好家長、學(xué)校、孩子三方面的聯(lián)系，及時地了解孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)，得到家長和學(xué)校的支持。

　　8、開展學(xué)習(xí)反思活動，要求孩子對課本的每一知識點或每一單元學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成效反思，并能在同學(xué)之間交流。

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