北京朝陽區(qū)初中英語直播課

2017-08-22 20:01:56 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　北京朝陽區(qū)初中英語直播課

　　初中英語學(xué)習(xí)方法之單詞記憶法

　　1讀音記憶法

　　英語中的大部分單詞都符合讀音規(guī)則，所以平時(shí)要多注意字母及字母組合的讀音規(guī)律，做到見其形而知其音，聽其音而知其形。讀音記憶法應(yīng)成為記憶單詞的較好方法。

　　例如：

　　◆reality：/ri‘?liti/◆magnificent：/m?g‘nifisnt/◆discovery：/di’sk?v?ri/

　　2仿聲記憶法(外來詞的收集)

　　有一些單詞在發(fā)音方面與漢語及其相似，當(dāng)然大部分是音譯詞這一特點(diǎn)有助于記憶單詞。需要注意的是，切不可利用漢字的發(fā)音去代替英語單詞的讀音，這兩種語言畢竟不是完全等同的。

　　例如：

　　◆romance(浪漫史),logic(邏輯),typhoon(臺(tái)風(fēng)),microphone(麥克風(fēng))

　　◆copy(拷貝),cartoon(卡通),hamburger(漢堡包),salad(色拉)

　　◆brandy(白蘭地),whisky(威士忌),Moslem(穆斯林),sofa(沙發(fā))

　　◆cool(酷),pose(坡什),engine(引擎),motor(摩托),bar(巴)

　　◆Canada(加拿大),laser(雷射),golf(高爾夫球),tofu(豆腐)

　　3諧音記憶法

　　即利用英語單詞的讀音與漢語相似的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，想象記憶。

　　例如：

　　◆conquer(征服)“攻克”;vacation(假期)“我開心”

　　◆fetch(取)“獲取”;tomb(墳?zāi)?“土墓”

　　◆trainee(受訓(xùn)人)“捶你”;trainer(訓(xùn)練人)“捶哪”

　　4幽默記憶法

　　在教lawyer一詞時(shí)，我提醒孩子不要讀成“老爺”，孩子們哄然大笑，很快就記住了這個(gè)單詞。同樣，我告訴孩子不要將Moscow讀成“摸死狗”，也取得了同樣的效果。學(xué)monkey時(shí)，我又補(bǔ)充了donkey和monk兩詞，讓孩子在幽默中記住了這三個(gè)詞。

　　5典故和背景知識(shí)法

　　◆muscle——詞根mus(肌肉)即mouse之意。古希臘人認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員上臂的肌肉像一只老鼠。

　　◆Sandwich——由英國伯爵山威奇(Sanwich)的名字而產(chǎn)生。為了打牌方便，他發(fā)明了一種可以邊玩牌邊吃的夾心面包，發(fā)展到后來就成了今天的“三明治”。

　　◆Kangroo——袋鼠，傳說Cook船長航海到澳大利亞時(shí)，見到一種跳躍很高的動(dòng)物從身邊一躍而過，他趕緊問身邊的導(dǎo)游，“What’s that?”導(dǎo)游沒有看清，請說，“Kangroo”(澳大利亞土語的意思是“我不知道”)，Cook船長誤認(rèn)為Kangroo就是袋鼠的名字，他在航海日記中記載了這種動(dòng)物，后來Kangroo就真的就成了這種動(dòng)物的英文名字。

　　6聯(lián)想記憶法

　　◆whole——用w去堵hole即變成“整個(gè)的”

　　◆committee——兩個(gè)m,兩個(gè)t,兩個(gè)e，可見人之多，即"委員會(huì)”

　　◆Marry-----Mary在加上一個(gè)人“r”，不就可以“結(jié)婚”了嗎?

　　◆quiet——把quite中的“e”移到里面不就“安靜”了嗎?

　　◆professor一詞難以記住f和s是一個(gè)還是兩個(gè)，可聯(lián)想一個(gè)教授(f)帶兩個(gè)孩子(ss)。

　　◆responsible一詞難一記住是iblel還是able，既然負(fù)責(zé)任應(yīng)用“ible”，因?yàn)樯厦嬗幸?ldquo;點(diǎn)”責(zé)任。

　　7分析構(gòu)詞法

　　◆president——前綴pre(前)+sid(聯(lián)想sit)+ent(人)，“在前面就坐的人”即“總統(tǒng)”)

　　◆international——前綴inter(相互)+nation(國家)+al(形容詞后綴)=國際的

　　◆dialogue——dia(對、雙)+logue(語言)

　　8總結(jié)規(guī)律法