中考復(fù)習(xí)之各科策略

2016-12-14 22:57:15 　來源：本站原創(chuàng)

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　　語文以積累和閱讀為主

　　總結(jié)初三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，從整體上說，絕大多數(shù)孩子的基礎(chǔ)知識方面存在的問題都不大，但從卷面上看，孩子們對細節(jié)問題的掌握不是很到位。比如，修改病句的問題并不是難點，但很多孩子由于審題不準(zhǔn)而導(dǎo)致丟分，這就是對細節(jié)的把握失誤。

　　文學(xué)常識方面：孩子對作家的名字、時代、所屬地和評價掌握不好，很容易記錯和混淆，這部分是需要靈活掌握的，不應(yīng)該出錯。

　　古詩詞方面：很多孩子能夠完整地背誦下來，但還是會出現(xiàn)錯別字，有些是常錯字，是老師經(jīng)常強調(diào)的，但還是會出錯。

　　文言文部分：比較突出的問題是課內(nèi)文言文和課外文言文出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。孩子們一定要學(xué)會將課內(nèi)的知識點遷移運用，學(xué)會舉一反三。

　　現(xiàn)代文閱讀部分：很多孩子對問題的類型的判斷不準(zhǔn)確。比如，對句子的“含義、句子的作用”理解不清，導(dǎo)致回答問題時言之無據(jù)，而現(xiàn)代文閱讀的較大要求就是一定要言之有據(jù)。

　　作文方面：內(nèi)容單一，結(jié)構(gòu)松散。從作文中就可以看出，很多孩子都非常“懶”。他們不習(xí)慣或者說不屑于把日常生活的積累帶入作文中。建議這類孩子一定要注重生活素材。同時，要注重語言的組織，不要因為語言組織不恰當(dāng)而使整個卷面缺乏規(guī)范性和嚴謹性，這是作文的一大禁忌。

　　此外，對于一些常見字的發(fā)音，很多孩子有習(xí)慣性地采用“地域性”發(fā)音，而忽略了普通話的發(fā)音，這部分孩子要注意對普通話的訓(xùn)練。

　　寒假期間，初三孩子在語文復(fù)習(xí)方面應(yīng)主要以閱讀和積累為主，可利用休息時間閱讀美文和名著，這是一個很好的積累階段。孩子們要將眼界放開，注重培養(yǎng)語文素質(zhì)，把握上海歷年中診斷題中各個部分的診斷要點。

　　數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思想是命題趨勢

　　綜觀上學(xué)期各區(qū)初三年級數(shù)學(xué)期末診斷，數(shù)學(xué)思想在命題中貫穿始終。這體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)要求，也是近年來中考數(shù)學(xué)命題改革的又一個發(fā)展趨勢。

　　中考(微博)數(shù)學(xué)考什么，這是考生和家長較關(guān)心的問題。以往的中考功課主要體現(xiàn)在對知識點的考查上，強調(diào)知識點的覆蓋面，對能力的考查沒有放在一個突出的位置上。近幾年的中考命題發(fā)生了明顯的變化，既強調(diào)了由知識層面向能力層面的轉(zhuǎn)化，又強調(diào)了基礎(chǔ)知識與能力并重。注重在知識的交匯處設(shè)計命題，對孩子能力的考查也提出了較高的要求。中考數(shù)學(xué)重點考查孩子的數(shù)學(xué)思維能力已經(jīng)成為趨勢和共識。

　　初中階段常用到的數(shù)學(xué)思想有：數(shù)形結(jié)合思想、分情況討論思想、化歸思想、函數(shù)與方程思想、建立數(shù)學(xué)模型思想等。

　　為了更好地掌握數(shù)學(xué)思想的精髓，充分運用數(shù)學(xué)思想去分析、解決具體的問題，需明確各種數(shù)學(xué)思想的內(nèi)涵。

　　1、數(shù)形結(jié)合思想是說數(shù)的問題可以通過對圖形的分析來解決，形的問題也可通過對數(shù)的研究來思考。

　　2、分情況討論思想就是當(dāng)一個問題用統(tǒng)一的方法不能繼續(xù)做下去的時候，需要對所研究的問題分成若干個情況分別進行研究的思想方法。

　　3、化歸思想是說在解決實際問題時常常需要進行等價轉(zhuǎn)換，把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目，通過特殊到一般，歸納出事物的規(guī)律，并能進行適當(dāng)?shù)淖兪阶冃巍?/div>

　　4、函數(shù)與方程思想就是對于有些數(shù)學(xué)問題要學(xué)會用變量和函數(shù)來思考，學(xué)會轉(zhuǎn)化未知與已知的關(guān)系。

　　5、數(shù)學(xué)建模思想是說在具體的問題分析中，盡量通過觀察，抽象出主要的參量、參數(shù)與有關(guān)的定律、原理間建立起的某種關(guān)系。這樣，一個具體的實際問題就轉(zhuǎn)化為簡化明了的一個數(shù)學(xué)模型。

　　綜上，初三孩子可利用寒假時間對數(shù)學(xué)思想方法進行梳理、總結(jié)，逐個認識它們的本質(zhì)特征、思維程序和操作程序。有針對性地通過典型題目進行訓(xùn)練，能夠真正適應(yīng)中考命題。

　　英語回歸教材

　　很多孩子覺得英語難學(xué)，但事實上，英語和其他學(xué)科區(qū)別不大，知識點都完全出在書中。只要肯下工夫，一定會把英語學(xué)好，至少英語成績不會被別人落下太多。通過今年的初三期末診斷可以看出來，孩子們存在的較主要的問題還是對教材不夠熟悉。比如，今年的完形填空題出自教科書中的原文，但是5個填空部分很多孩子都沒有完全答對。其實，現(xiàn)在診斷的趨勢越來越回歸教材，所以孩子們一定要對教材非常熟悉。

　　英語診斷中的作文雖然不像語文作文那樣占分比例很大，但這仍是一個重點。此次診斷，孩子們的作文情況也不是很理想。原因是孩子們平時不愿意動筆。其實，只要對教材熟悉，寫作的問題就不大。教材中的每個模塊的第二、三單元都是一個主題，這個主題會告知寫作內(nèi)容。中考時的寫作范圍也不會脫離這些主題，肯定會是書中提到過的，所以，孩子們要根據(jù)這些主題主動訓(xùn)練寫作。

　　寒假期間的復(fù)習(xí)重點可根據(jù)個人情況而定，但以下兩方面不得忽視：

　　1、完形填空和閱讀每天要做四五篇。英語診斷中完形填空和閱讀所占分數(shù)非常大，這是一個容易得分的部分。所以，孩子們在假期每天都要助力閱讀數(shù)量。英語語感很重要，如果長時間不做閱讀，再次復(fù)習(xí)時會費很多力氣。

　　2、初一到初三教材“過”一遍。復(fù)習(xí)英語的較好方式就是熟讀教材，因為英語教材中幾乎涵蓋了所有知識點。寒假期間，初一到初三年級的全部英語單詞要復(fù)習(xí)一遍，課文要通讀一遍，要助力英譯漢和漢譯英都沒有問題，這樣會給開學(xué)后進入總復(fù)習(xí)提供很多幫助。

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