《星星變奏曲》內(nèi)容概括-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2016-12-05 13:12:18 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《星星變奏曲》內(nèi)容概括-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《星星變奏曲》的作者是江河。江河，原名于友澤，1949年生，北京人，1968年高中畢業(yè)。1980年5月在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》，著有詩(shī)集《從這里開(kāi)始》《太陽(yáng)和它的反光》等，是新時(shí)期朦朧詩(shī)派的代表詩(shī)人之一。與顧城、北島、舒婷和楊煉一起并稱(chēng)為“五大朦朧詩(shī)人”。下面給大家介紹《星星變奏曲》內(nèi)容概括-初中九年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)先進(jìn)單元《星星變奏曲》訓(xùn)練大匯總

　　《星星變奏曲》內(nèi)容概括-初中八年級(jí)語(yǔ)文

　　中心思想

　　這首朦朧詩(shī)，以象征的手法，用星星象征光明，表達(dá)對(duì)黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定，抒發(fā)了對(duì)理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅(jiān)定的希望。

　　結(jié)構(gòu)分析

　　【層次結(jié)構(gòu)】

　　這首詩(shī)分為兩節(jié)。

　　先進(jìn)節(jié)的前四行詩(shī)用一個(gè)假設(shè)句式表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的有力否定，以下十二行由“誰(shuí)不愿意”“誰(shuí)不愿意”“誰(shuí)不喜歡”開(kāi)頭的三次反問(wèn)，分別引出一組遞進(jìn)式的比喻，用“詩(shī)”“星星”“蜜蜂”“湖”“睡蓮”“鳥(niǎo)”“春天”“白丁香”等意象，寫(xiě)出了一個(gè)美麗的理想世界：那是一個(gè)充滿(mǎn)光明的世界，一個(gè)安寧平靜的世界，一個(gè)花香鳥(niǎo)語(yǔ)的世界，一個(gè)生機(jī)勃勃的世界，從而表達(dá)出作者對(duì)幸福生活的憧憬。

　　第二節(jié)使用了與先進(jìn)節(jié)同樣的結(jié)構(gòu)、相近的句式和遞進(jìn)式的比喻，但它的前十二行由“誰(shuí)不需要……誰(shuí)不愿意……誰(shuí)不愿意……”所表達(dá)的肯定的內(nèi)容，變?yōu)?ldquo;誰(shuí)還需要……誰(shuí)還會(huì)……誰(shuí)愿意……誰(shuí)愿意……”所表達(dá)的否定的內(nèi)容，由對(duì)光明的向往轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的否定，隨著意象的變換，詩(shī)中的情境也由溫馨美好轉(zhuǎn)為寒冷嚴(yán)酷，從而構(gòu)成了主題與變奏的關(guān)系。這一節(jié)前四句與上一節(jié)前四句一樣，都采用了如果的假設(shè)句式，構(gòu)成了對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的否定。由“誰(shuí)愿意”領(lǐng)起的以下八行，用“夜”“覆蓋在心頭的冰雪”“凍僵的夜晚”“僵硬的土地”“顫抖的星星”等意象，寫(xiě)出了一個(gè)黑暗的現(xiàn)實(shí)世界，那是一個(gè)寒冷的世界，一個(gè)死寂的世界，一個(gè)嚴(yán)酷的世界，從而表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)。較后四行，又恢復(fù)了先進(jìn)節(jié)用過(guò)的“誰(shuí)不喜歡……”的句式，表現(xiàn)了詩(shī)人為追求光明而獻(xiàn)身的決心。

　　【結(jié)構(gòu)圖解】

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