《雨說(shuō)》有關(guān)資料-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2016-12-05 12:53:45 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《雨說(shuō)》有關(guān)資料-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《雨說(shuō)》的作者是鄭愁予。鄭愁予，原名鄭文韜，祖籍河北寧河，1933年生于山東濟(jì)南，當(dāng)代詩(shī)人。臺(tái)灣中興大學(xué)畢業(yè)，中國(guó)海洋大學(xué)駐校作家。他的《錯(cuò)誤》、《水手刀》、《殘堡》、《小小的島》、《情婦》、《如霧起時(shí)》等詩(shī)，不僅令人著迷，而且使人陶醉。被稱為“浪子詩(shī)人”，“中國(guó)的中國(guó)詩(shī)人”。下面給大家介紹《雨說(shuō)》有關(guān)資料-初中九年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)先進(jìn)單元《雨說(shuō)》訓(xùn)練大匯總

　　《雨說(shuō)》有關(guān)資料-初中八年級(jí)語(yǔ)文

　　怎樣欣賞詩(shī)歌

　　詩(shī)歌是作者以豐富的感情和想象，節(jié)奏鮮明和諧精煉的語(yǔ)言，高度集中地反映社會(huì)生活的文學(xué)式樣。鑒賞詩(shī)歌要注意：

　　1、理清形式：

　　不同類別的詩(shī)歌在表情達(dá)意、節(jié)奏韻律等方面各有特點(diǎn)�，F(xiàn)代詩(shī)歌的主流是新詩(shī)，也包括現(xiàn)代人寫(xiě)的舊體詩(shī)(包括詩(shī)詞曲)。新詩(shī)反映新生活，表現(xiàn)新的思想感情。新詩(shī)形式上采用白話，打破了舊體詩(shī)的格律的束縛，創(chuàng)造出不少樣式，總的說(shuō)來(lái)按形式分，一種講究格律，謂之格律詩(shī)，一種比較自由，即自由詩(shī);按表達(dá)方式分，可分為敘事詩(shī)與抒情詩(shī)。類別不同，形式、風(fēng)格也不同，這是閱讀詩(shī)歌要首先把握的。

　　2、體味意境：

　　詩(shī)歌的主題通常是借助意境來(lái)表達(dá)的。意境是作者的思想感情和描繪生活圖景融合而成的一種藝術(shù)境界。體味意境的方法是，抓住詩(shī)歌的畫(huà)面和氣氛去理解、感受“此時(shí)”“此景”中“此人”的“此情”是什么。

　　3、咀嚼字詞：

　　詩(shī)歌的語(yǔ)言特色是形象、凝煉、富于表現(xiàn)力。要聯(lián)系全詩(shī)主旨，反復(fù)咀嚼品味，領(lǐng)略含義深刻、雋永的字詞，來(lái)理解作者煉字煉意的技巧。相對(duì)來(lái)說(shuō)，新詩(shī)采用白話寫(xiě)作，較少用典，從字面上較舊體詩(shī)容易把握，要能正確評(píng)價(jià)一首詩(shī)，還是要反復(fù)朗誦，盡力揣摩，抓住飽含作者深情的詞語(yǔ)來(lái)仔細(xì)品味其深層含義。

　　4、明辨手法：

　　詩(shī)歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)，例如比興、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、襯托、反復(fù)、象征、以動(dòng)寫(xiě)靜、小中見(jiàn)大、虛實(shí)結(jié)合、托物言志等。理解這些手法，有助于披文入情。

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