《雨說》重難點(diǎn)-初中九年級(jí)語文

2016-12-05 12:44:17 　來源：愛智康

　　《雨說》重難點(diǎn)-初中九年級(jí)語文!《雨說》的作者是鄭愁予。鄭愁予，原名鄭文韜，祖籍河北寧河，1933年生于山東濟(jì)南，當(dāng)代詩(shī)人。臺(tái)灣中興大學(xué)畢業(yè)，中國(guó)海洋大學(xué)駐校作家。他的《錯(cuò)誤》、《水手刀》、《殘堡》、《小小的島》、《情婦》、《如霧起時(shí)》等詩(shī)，不僅令人著迷，而且使人陶醉。被稱為“浪子詩(shī)人”，“中國(guó)的中國(guó)詩(shī)人”。下面給大家介紹《雨說》重難點(diǎn)-初中九年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語文上冊(cè)先進(jìn)單元《雨說》訓(xùn)練大匯總

　　《雨說》重難點(diǎn)-初中八年級(jí)語文

　　一、重難點(diǎn)講解

　　1、重點(diǎn)：

　　⑴教師指導(dǎo)孩子有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的音樂性。

　�、评砬灞驹�(shī)以“雨說”起頭，展開描寫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　�、钦莆赵�(shī)人通過比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法描繪春雨、抒發(fā)情感的創(chuàng)作手法。

　　2、難點(diǎn)：

　�、磐ㄟ^春雨到來前后景色的對(duì)比描寫，理解春雨的形象和詩(shī)人的情感。

　　⑵理解“勇敢地笑”等詩(shī)句的含義。

　　二、重難點(diǎn)點(diǎn)拔

　　1、擬人手法的運(yùn)用是本詩(shī)的重點(diǎn)：

　　擬人化手法的運(yùn)用貫通全文。作者靈活地賦予雨以人的說話能力，從另一個(gè)角度來描寫春雨，展現(xiàn)了一位春天使者的形象，一位鼓勵(lì)孩子們自由歡笑、勇敢生活的愛的天使的形象，歌頌了春雨偉大而崇高的無私精神，帶給讀者一份清新的感受。不僅如此，詩(shī)中的其他景物也都做了擬人化的生動(dòng)描寫，使全文洋溢著輕松愉快、清新活潑的氣息。

　　2、理解“勇敢地笑”的內(nèi)涵是本詩(shī)的難點(diǎn)：

　　“笑”在這里代表一種快樂幸福、樂觀向上的生活態(tài)度。要“勇敢地笑”充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孩子們的美好祝愿和殷切期望。

　　3、對(duì)于詩(shī)中“雨”這一意象的理解是學(xué)習(xí)本課的重難點(diǎn)。

　　古往今來，吟詠春雨的詩(shī)詞不少，而影響較大的要數(shù)唐代詩(shī)人杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”而在詩(shī)人鄭愁予的筆下，雨卻獲得了一種生動(dòng)活潑的靈氣。她是溫柔親切的愛的使者，淅淅瀝瀝、綿綿密密的雨點(diǎn)是她探訪大地的殷勤腳步。

　　三、難句解析

　　1、雨說：四月已在大地上等待久了……

　　這是全詩(shī)的頭一句，“四月”巧妙地表明題目中的“雨”指的是春雨。此句如同幕布開啟時(shí)的畫外音，預(yù)示了雨的“出場(chǎng)”，又使人感到某種久久的期待和強(qiáng)烈的愿望。

　　2、等待久了的田圃跟牧場(chǎng)/等待久了的魚塘和小溪/當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子/牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的蹤跡/當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚/小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子/雨說，我來了，我來探訪四月的大地

　　“田圃跟牧場(chǎng)”“魚塘和小溪”都“等待久了”;大地失去生機(jī)，田圃里的種子、牧場(chǎng)里的牛羊、魚塘里的游魚以及會(huì)唱歌的小溪都沒有了活力。就在這時(shí)寫春雨的到來，寫出了春雨的知時(shí)而降，寫出了春雨的無限珍貴，寫出了春雨的愛心形象。

　　3、我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地/我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起/我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)/我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠

　　“走得很輕”“溫聲細(xì)語”極言雨的溫柔;“像絲縷那樣把天地織在一起”既寫出了春雨細(xì)密輕盈的特點(diǎn)，又展示了雨對(duì)所有兒童的博大愛心;“我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)”表現(xiàn)了雨對(duì)每一個(gè)孩子的熟悉和親昵;“我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠”寫出了雨是靜靜地來的，它關(guān)愛孩子們而生怕驚擾了他們。

　　4、雨說：我是到大地上來親近你們的/我是四月的客人帶來春的洗禮/為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親/為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子?

　　雨告訴孩子們，它是來親近他們的。而用親切的反問發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)孩子們與它親近，并隨它同行。“為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親”一句形象地寫出了春雨的親切，富有情趣。

　　5、跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油膏/去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗/繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好/去聽聽溪水訓(xùn)練新編的洗衣謠

　　田圃里的泥土“將潤(rùn)如油膏”，池塘里魚兒跳躍，溪水丁冬像在“訓(xùn)練新編的洗衣謠”，這一切與先進(jìn)節(jié)中提到的情景完全兩樣，寫出了大地因春雨降臨而煥發(fā)出的勃勃生機(jī)，寫出了春雨的潤(rùn)物之功。

　　6、先進(jìn)樣事，我要教你們勇敢地笑啊/君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑出了淚啊/小燕子見我笑斜了翅膀啊

　　“笑彎了腰”寫出了柳條兒在雨中的嫵媚姿態(tài)，“笑出了淚”寫出了石獅子在雨中的可愛情狀，“笑斜了翅膀”寫出了燕子在雨中的輕盈舞姿。作者借助“柳條兒”“石獅子”“小燕子”的形象告訴孩子們，要勇敢地笑，要永遠(yuǎn)保持一顆歡樂的童心。

　　7、第二樣事，我還要教你們勇敢地笑/那旗子見了我笑得嘩啦啦地響/只要旗子笑，春天的聲音就有了/只要你們笑，大地的希望就有了

　　“嘩啦啦”巧用擬聲詞，生動(dòng)地寫出了春雨給旗子帶來了無比的歡樂。這節(jié)詩(shī)意味深長(zhǎng)：只要孩子們始終保持快樂，才真正意味著春天的來臨，才真正看得到大地的希望。

　　8、雨說，我來了，我來了就不再回去/當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息/有一天，你們吃著蘋果擦著嘴/要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意

　　這段話寫春雨的精神，為了給孩子們帶來甜蜜，帶來幸福，雨愿意犧牲自己，愿意快樂地安息。

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　　《雨說》重難點(diǎn)-初中九年級(jí)語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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