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《赤壁》寫作特點-初中八年級語文!《赤壁》的作者是杜牧。杜牧（公元803－約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。下面給大家介紹《赤壁》寫作特點-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！
《赤壁》寫作特點-初中八年級語文
一、寫作特點
《赤壁》①以小見大，深刻警策。通過“銅雀春深鎖二喬”這一富有形象性的詩句，即小見大。來描寫在“東風不與周郎便”的情況下，曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱。二喬的命運在這里形象地代表了東吳的命運。②借物興感。前兩句寫興感之由，后兩句發(fā)議論感慨。以假設之辭，從側面落筆，出奇立異，耐人尋味。③立意新奇。本詩蘊含的深刻哲理是：偶然的機遇對歷史變遷的重大影響。
二、寫法特點
《赤壁》的開頭便與眾不同�！哆^華清宮》是由回望引起回想，杜牧還有很多詠史詩是一開頭就高度概括，縱橫馳騁。此詩的開頭卻只從一件不起眼的折戟寫起。這一片與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系的折戟，很自然地引起后文對歷史的詠嘆。但是，這兩句的作用主要不在于作為詩的引導，它本身也蘊含著強烈的意念活動，沙里沉埋著鐵戟，點出此地曾有過歷史風云。折戟沉沙而仍未銷蝕，又暗寓歲月流逝而物存人非之慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件，常會被無情的時光銷蝕掉，也易從人們的記憶中消逝，就像這鐵戟一樣沉淪埋沒，但又常因偶然的機會被人記起，或引起懷念，或勾起深思。正由于發(fā)現(xiàn)了這片折戟，使詩人心緒無法平靜，因此他要磨洗并辨認一番，發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”──三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物。這一場決定了三國鼎立局面的重大戰(zhàn)斗，英雄云集，何等壯偉。因此，“認前朝”又進一步勃發(fā)了作者浮想聯(lián)翩的思緒，為后二句論史抒懷作了鋪墊。全詩較精彩的，當然是久為人們傳誦的末二句。這二句是議論“認前朝”，本來可以寫對這場戰(zhàn)爭的回顧，但是他省略了，所以不是緬懷，不是描述，也不是一般的歷史評價，而是直接的對歷史結局提出自己的評判。史學家們在論赤壁之戰(zhàn)這場關系到三國鼎立局面的大事件時，基本的政治傾向常常是把同情放在吳、蜀一邊。因為有這傾向，也便把這場戰(zhàn)爭的勝負看作理所當然的事。杜牧一反傳統(tǒng)看法，認為若不是東風給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將要重寫。從不被人懷疑的地方提出疑問，引起議論，反映出他敏銳的歷史眼光和獨到的史識。首先，他不以成敗論英雄，對戰(zhàn)爭的一方──曹操提出了有異于史家的評價。其實，他認為歷史上英雄的成功都有某種機遇。他在一個更高的層次觀察、思考著歷史，頓使詩歌平添一種更上一層樓的氣概。史論有如此氣魄，而其表達方式卻那樣風流瀟灑。不直言戰(zhàn)爭之勝敗，而說“銅雀春深鎖二喬”。銅雀臺為曹操晚年享樂處所，蓄姬妾歌妓于其上。拈出銅雀，使人聯(lián)想到曹操縱欲的這一面;銅雀而又言“春深”，又加一層風流溫馨。用一“鎖”字，重臺密閣，更加重于藏嬌之意。試想英雄如曹操者，于橫掃天下勝利之后，擁江東二喬于銅雀臺，弦歌艷舞，以享受纏綿之春色，當是何種得意氣概。寫設想中的東吳敗亡，不言河山破碎，生民涂炭之類，而拈出“二喬”入魏以暗喻，同樣把東吳人物之風流儒雅的神韻傳遞出來了。把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭的勝負，把如此重大的歷史大事件寫得如此風流蘊藉，非杜牧不能。杜牧是風流才子，善寫閨情戀意，他把這種表述方式用于莊重的史論，而且天衣無縫地融為一體，便表現(xiàn)了杜牧特有的風韻情采。但是杜牧之寫史詩，除了為表現(xiàn)出非凡的史識，還曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟�？畤@歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。它似乎又還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有作為，顯示出一種逼人的英氣。
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