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《雷電頌》閱讀答案-初中八年級語文!《雷電頌》的作者是郭沫若。郭沫若（1892～1978），出生于四川省樂山縣沙灣鎮(zhèn)，原名郭開貞，字鼎堂，乳名文豹,號尚武，筆名沫若。他是我國現(xiàn)代文學的三大奠基人之一，是我國新詩的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認的。下面給大家介紹《雷電頌》閱讀答案-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！
《雷電頌》閱讀答案-初中八年級語文
閱讀下面短文，回答問題：
(向風及雷電)風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應該你咆哮的時候，應該你盡力咆哮的時候!
盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮啊!
啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀!那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀!那是自由，是跳舞，是音樂，是詩!
啊，這宇宙中的偉大的詩!你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!
霄!你那轟隆隆的，是你車輪子滾動的聲音?你把我栽著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長江的邊上去，拖到東海的邊上去呀!我要看那滾滾的波濤，我要聽那鞋鞋搭搭的咆哮，我要飄流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，一同跳進那沒有邊際的沒有限制的自由里去!
啊，電!你這宇宙中較犀利的劍呀!我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍，你劈吧，劈吧，劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開!雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的，多么眩目的光明呀!
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的較偉大者呀，火!你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀!我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能進射出光明了嗎?
1、詩人呼喚風、雷、電的目的是：_____________________________。
2、“風”“雷”“電”都處于怎樣的環(huán)境之中?“一切都睡著了，都沉在夢里，都死了”象征著什么?
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3、為什么說波瀾“都是詩，都是音樂，都是跳舞”?
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4、“風”、“雷”、“電”象征著什么?
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5、詩人為什么要把這“宇宙”給“爆炸了”?
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6、詩人為什么說“我的長劍是被人拔去了”?
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7、要“漂流”到的那個“小島”，是一個什么樣的地方?
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8、對“火”與“光明”的渴望，表達出他怎樣的思想感情?
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【參考答案】
1、表達了對黑暗世界的強烈憤懣和對光明未來的強烈追求。提示：此題旨在考查孩子對作者寫作意圖的理解能力。
2、封建統(tǒng)治較殘酷、較黑暗的歷史時期。象征著人民被壓迫得不敢反抗，或是麻木不仁了的時刻。提示：此題要結合寫作背景來理解。
3、人民起來斗爭的波瀾，是雄偉、壯闊的。
4、黑暗的，殘酷的現(xiàn)實。提示：此題可抓住語句中的關鍵修飾詞來理解。
5、“爆炸了”指人民的戰(zhàn)爭;象征變革現(xiàn)實的偉大力量。
6、指他被人流放了。提示：此題應抓住時代背景分析。
7、是對社會現(xiàn)實極端憎惡而企求寄托靈魂的一方凈土。提示：此題要結合具體語境中的人物自白加以理解。
8、對光明和未來的熱烈追求。
“我校有8名同學參加了在黃州舉行的全市初中生語數(shù)外三科聯(lián)賽，并取得了優(yōu)異的成績。他們明天上午將凱旋歸來。提示：此類題目應通過尋找中心句和壓縮主干的方式，提取重點，摒棄重復、不必要的語句。
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