2016北京市西城區(qū)高三二�；瘜W試卷點評

2016-05-12 10:37:36 　來源：愛智康高考研究中心文章作者：鄧才志

　　總體評價

　　感謝命題老師為高三孩子出了一套好卷，一是二�；瘜W不比一模容易，二是命題水平比一模更勝一籌。全卷獨具匠心，以基礎知識為載體，從化學學科視角，依據2016診斷說明要求，體現“一大中心，三大能力”的考查，通過幾次這種高水平的練兵，高考不出好成績都難。跟一模一樣突出無機、有機反應規(guī)律、反應原理主干知識的考查；選擇題考查基礎知識，較容易，11題難度稍大。4道非選擇題，25題有機推斷初看傳統(tǒng)，卻突出了考查對新反應信息的自主學習的能力和分析能力；26、27題結合圖像和新信息考查原理綜合和工業(yè)應用，考查獲取信息和分析能力，28題實驗探究，考查實驗思維方法和實驗能力，強調獲取信息和對邏輯思維及化學過程的分析，答題表述設計更簡單，優(yōu)秀同學更容易得。

　　選擇題分析

　　第6題，化學與生活及物質用途，容易；第7題，有機基礎知識，容易；第8題，元素周期表律，推斷元素W、X、Y、Z分別是O、Na、Al、S或N、Na、Al、Cl，W、Z的多樣性使得分析過程更靈活，四個項設問覆蓋鹽類的水解、共價鍵的極性、元素性質、氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性等，中等難度；第9題微生物燃料電池，考查電子流向、PH的變化、質子交換膜應用及電極反應方程式書寫，中等難度；第10題，實驗方案設計與分析，較容易；第11題，Na2CO3溶液與Cl2的反應，定量分析，反應后組成分析及離子濃度比較，較難；第12題，反應原理綜合，考查溫度、壓強對平衡的影響，傳統(tǒng)的三段代表試題，中等難度。選擇題難度不比一模容易，需要考生基礎扎實，對中等水平的診斷有較大的區(qū)分度，基礎好的孩子容易得助力能力。

　　非選擇題分析

　　第25題17分

　　以人造棉合成為題材的有機推斷，新反應信息診斷熟悉，合成路線看似簡單，從單官能團到雙官能團，從線型結構到空間結構，考查分析能力的邏輯性和形象直觀性，綜合程度明顯高于2015理綜有機推斷，全面考查孩子新反應信息、結構信息及數字信息的分析能力，本題難點是從子化合物V倒推出M，再由E，M推出J，既考查了考生獲取新知識點的學習能力，也考查到了一個官能團反應代表一類反應的方法，更突出考查了多官能團和空間概念的多元分析能力；（7）E的同分異構體N的分析，結合新反應信息考查同分異構體的分析顯得超凡脫俗，是一大亮點。

　　第26題，14分

　　這是傳統(tǒng)考查能量變化、蓋斯定律與熱化學方程式書寫、化學平衡及質子交換膜電解原理應用的試題。本題總體較容易（4）③陰極區(qū)得到一種可循環(huán)利用的物質分析是一個難點，從陰極電極反應和工業(yè)制備目的（NO2可電解制備硝化試劑N2O5）入手，問題迎刃而解，考查考生學以致用，體現所學知識的價值。不少孩子會感覺不知道如何分析，該題整體難度中等

　　第27題，12分

　　本題是以煤化工行業(yè)中的重要工業(yè)原料H2S為素材考查元素化合物知識、定量及化學分析方法。（1）考查煤的液化是物理還是化學變化，化學掃盲級別，容易；（2）分析寫出流程中的兩個重要方程式，考查“化學反應是需要條件的、定性與定量”等學科思想方法，中等難度；（3）①數形結合，圖像分析，考查元素知識，②t1之后n(Fe3+)保持基本不變，H2S繼續(xù)被氧化，原因水到渠成是Fe2+被O2氧化成為Fe3+，Fe3+氧化H2S，Fe3+成為O2氧化H2S的催化劑�；A、難度不大，重點考查的是分析能力，好題！

　　第28題，15分

　　Fe2+穩(wěn)定性探究實驗，（1）分析(NH4)2Fe(SO4)2溶液PH小于FeSO4的原因是NH4+水解，用水解反應方程式表示，根據酸性強弱判斷兩種鹽的穩(wěn)定性，較容易，卻很好的考查了考生的分析能力；（2）補全實驗方案是考生熟悉的實驗設問，補全“取2mlPH調至4。0的FeSO4溶液，加入2滴0。01mol/L的KSCN溶液”不難，卻包含了控制變量的實驗思維和方法。中等難度；（3）分析實驗得出結論延續(xù)2014、2015實驗探究命題風格，寫出原因分析使得設問更加優(yōu)秀，中等難度。（4）進一步研究水溶液中Fe2+的氧化機理，分析氧化速率逐漸增大的原因，凸顯知識結構的重要性。（5）綜合以上實驗，增強Fe2+穩(wěn)定性的措施，從穩(wěn)定性的化學原理和影響化學反應速率和平衡的視角分析，不難得出有“減小PH，密封保存”兩大措施。