2015高考一輪復(fù)習(xí)近尾聲 2015年1-6月如何復(fù)習(xí)

2015-01-05 17:53:09 　來(lái)源：考試吧

　　復(fù)習(xí)較實(shí)質(zhì)是什么？就是重復(fù)。高三復(fù)習(xí)是較明顯的體現(xiàn)，首先是對(duì)高一高二學(xué)過(guò)的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行重復(fù)一遍，這個(gè)過(guò)程是一輪復(fù)習(xí)；然后再將這些內(nèi)容分版塊復(fù)習(xí)一遍，這個(gè)過(guò)程是二輪復(fù)習(xí)；再然后將重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，這個(gè)過(guò)程是三輪復(fù)習(xí)。那么在一輪復(fù)習(xí)接近尾聲的時(shí)候，高三孩子應(yīng)該怎樣通過(guò)重復(fù)復(fù)習(xí)，達(dá)到提高的目的呢？小編特搜集一位老師分享的高三1-6月的復(fù)習(xí)建議給各位高三孩子。

　　一要回頭看看自己的一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)和要求的實(shí)現(xiàn)情況

　　一般來(lái)講，先進(jìn)輪復(fù)習(xí)應(yīng)該以知識(shí)過(guò)關(guān)為主，主要是以教材為主，策略就是知識(shí)過(guò)關(guān)，到邊到角；步步為營(yíng)，成網(wǎng)成線。所有的診斷，無(wú)論難易程度如何，它都是從課本出發(fā)，以書(shū)上的內(nèi)容作為基礎(chǔ)并延伸一些知識(shí)點(diǎn)來(lái)區(qū)分考生的掌握程度。在這一輪中，復(fù)習(xí)的主要對(duì)象就是基礎(chǔ)知識(shí)。

　　在這個(gè)方面，高考老師認(rèn)為，一是對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行逐一梳理和歸納，使知識(shí)慢慢系統(tǒng)化，努力理清并掃除對(duì)那些原本模糊的基本概念的理解障礙，尤其強(qiáng)調(diào)全面、系統(tǒng)兩點(diǎn)。二是要既看到知識(shí)點(diǎn)就要想到它可以演變成哪些問(wèn)題形式(即題目)，看到題目時(shí)，又要想到這個(gè)(些)題目其實(shí)就是哪些知識(shí)點(diǎn)。這其中肯定又會(huì)發(fā)現(xiàn)不少的問(wèn)題，不要緊，這正是一輪復(fù)習(xí)的收獲，但要及時(shí)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行破解，尤其強(qiáng)調(diào)剖析、補(bǔ)學(xué)兩點(diǎn)！

　　二要回頭看復(fù)習(xí)階段的五個(gè)步驟的堅(jiān)持與實(shí)踐情況

　　一輪復(fù)習(xí)肯定不同于新課，因此，其常規(guī)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)也是有較大不同的。一般高考老師建議高三生重視以下五步：

　　先進(jìn)步，嘗試回憶

　　所謂嘗試回憶是將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容回想一遍。這種方法實(shí)際上是在自己檢查自己，逼著自己進(jìn)行思維活動(dòng)。嘗試回憶的好處，至少可以表現(xiàn)為提高記憶能力、培養(yǎng)思維的能力、檢查課堂學(xué)習(xí)的效果。

　　那么，你現(xiàn)在的復(fù)習(xí)是否還在堅(jiān)持這一步呢？作為先進(jìn)輪復(fù)習(xí)，這個(gè)步驟是非常重要的。高考老師認(rèn)為，可以少作幾道題，也要堅(jiān)持住這個(gè)步驟，因?yàn)檫@才是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)過(guò)關(guān)。況且，一個(gè)經(jīng)常嘗試回憶的孩子，不僅記憶能力會(huì)有所提高，而且思維的能力也會(huì)得到一定的提高。不是嗎？

　　當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩?shū)、做一些經(jīng)典題目也是很有必要的，但切記前提是復(fù)習(xí)好課本內(nèi)容，但不必做得太多、看得太泛，掌握即可。

　　第二步，聽(tīng)講與探索

　　首先，必須肯定的是，復(fù)習(xí)的內(nèi)容看起來(lái)都是曾經(jīng)學(xué)過(guò)的，但千萬(wàn)不能因此否

　　定聽(tīng)講的重要性。課堂上，老師一般肯定比孩子站得更高，縱橫串聯(lián)的情況時(shí)有出現(xiàn)，如稍不注意，可能就釀成了無(wú)可挽回的損失。其次，復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅僅局限于重復(fù)課本上的內(nèi)容，還應(yīng)在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，所謂“溫故而知新”是也。其較根本的辦法就是“質(zhì)疑”，對(duì)于知識(shí)，不僅要懂得“是什么”，還要懂得“為什么”，既要找出知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，又要明白知識(shí)與問(wèn)題之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，準(zhǔn)確提出疑問(wèn)，及時(shí)加以解決。

　　高考老師以為，作為復(fù)習(xí)的較重要環(huán)節(jié)，到了這個(gè)時(shí)候，每一個(gè)考生都有必要認(rèn)真地反思，看看自己是否真的做到了、做好了。如果做好了這一步，我們的復(fù)習(xí)效果一定很好！

　　第三步，訓(xùn)練與檢測(cè)

　　可以說(shuō)這一步是廣大考生的較愛(ài)，究其原因，一來(lái)不少考生認(rèn)為訓(xùn)練可以提高能力、提高成績(jī)，二來(lái)訓(xùn)練也是較好操作的環(huán)節(jié)，將有一定困難的題目做出來(lái)了也讓自己很有成就感。但是，高考老師鄭重告誡各位考生，訓(xùn)練檢測(cè)只是學(xué)習(xí)諸環(huán)節(jié)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而且，還不能說(shuō)是較重要的環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不要舍本逐末。建議有三：一是重視訓(xùn)練的量更要重視訓(xùn)練的質(zhì)，二是要選擇經(jīng)典題目并將其做成經(jīng)典，三是堅(jiān)決確保練后反思與補(bǔ)學(xué)。

　　作為高考前必不可少的常規(guī)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練、檢測(cè)和診斷將一直陪伴你，但你是否真的做到了以上幾點(diǎn)呢？