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準(zhǔn)高考生:優(yōu)勢(shì)科目攀高 薄弱科目使勁

2013-08-29 14:03:18  來(lái)源:《北京考試報(bào)》

  暑假已近尾聲,很多孩子利用這個(gè)長(zhǎng)達(dá)近兩個(gè)月的假期進(jìn)行了休整,拓寬了眼界,參與了自己感興趣的活動(dòng)。暑假本來(lái)很普通,但對(duì)于即將升入高三年級(jí)的準(zhǔn)高考[微博]生來(lái)說(shuō)又有特殊的意義。

  9月開(kāi)學(xué)后,高三生要全身心投入到準(zhǔn)備高考的過(guò)程中,各科老師會(huì)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?梢哉f(shuō)每名孩子開(kāi)學(xué)后的準(zhǔn)備進(jìn)度會(huì)相對(duì)統(tǒng)一,針對(duì)自身情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏的額外空余時(shí)間不會(huì)太多。

  雖然假期僅剩不到兩周時(shí)間,但較后的這段時(shí)間如果利用得當(dāng),也會(huì)成為“贏在起點(diǎn)”的查漏補(bǔ)缺時(shí)機(jī)。因此,準(zhǔn)高三生及其父母要特別關(guān)注,以積極的心態(tài) 和科學(xué)的方法度過(guò)這段過(guò)渡期,對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)科目要保持勇攀高峰的勢(shì)頭,對(duì)薄弱科目不妨采用笨鳥(niǎo)先飛的戰(zhàn)術(shù),為高三的查漏補(bǔ)缺做好熱身準(zhǔn)備。

  轉(zhuǎn)心態(tài)

  很多孩子會(huì)在暑假中有這樣一種心態(tài),認(rèn)為開(kāi)學(xué)后各科老師會(huì)帶著做系統(tǒng)的復(fù)習(xí),那么在暑假中自己提早復(fù)習(xí)沒(méi)有多大用處;甚至有的考生只籌劃開(kāi)學(xué)后 要如何刻苦學(xué)習(xí),暑假中卻不著急也不采取任何行動(dòng)。如果孩子始終懷著上述心態(tài),那么不僅會(huì)比其他同學(xué)輸在起跑線上,更重要的是由于沒(méi)有進(jìn)行熱身準(zhǔn)備,9月 開(kāi)學(xué)后面對(duì)高強(qiáng)度的緊張復(fù)習(xí),會(huì)較難、較慢地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),這又進(jìn)一步拉大了與其他同學(xué)的差距。由此誘發(fā)失落感,孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)繼續(xù)下降,形成惡性循 環(huán)。

  其實(shí),請(qǐng)孩子想一想:經(jīng)過(guò)高一、高二的學(xué)習(xí),你對(duì)自己在每個(gè)學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況都有了比較深入的了解;借助階段性的小測(cè)驗(yàn)和幾次大考,你也一定會(huì) 對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)學(xué)到位有清晰的認(rèn)識(shí)。既然自己心中有數(shù),為什么不趁這個(gè)暑假提早補(bǔ)上來(lái)呢?我建議孩子:高考準(zhǔn)備工作一定要自己立即來(lái)做,要盡可能在暑假中 把學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,將不會(huì)的問(wèn)題做出標(biāo)注,這樣才能在開(kāi)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢,與老師的達(dá)成同步。孩子要認(rèn)識(shí)到有老師帶領(lǐng)的復(fù)習(xí)是面對(duì)全體孩子的, 可能在某些知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)度上不一定適合你的節(jié)奏,但若等到開(kāi)學(xué)后再想找出額外時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的自主復(fù)習(xí)是比較困難的。這就需要孩子在暑假中做到未雨綢繆。

  在轉(zhuǎn)心態(tài)方面,孩子要注意不要總給自己“高三會(huì)如何累、如何苦”等心理暗示,這種消極的評(píng)價(jià)會(huì)讓你更多地產(chǎn)生退縮行為,使得原本優(yōu)勢(shì)的地方也成 了劣勢(shì)。父母要在這個(gè)暑假結(jié)束前有意識(shí)地給孩子鼓鼓勁兒,多和孩子交流、溝通,也可以把自己或朋友準(zhǔn)備高考時(shí)的經(jīng)驗(yàn)、故事、趣聞等多跟孩子聊一聊,讓他能 夠以積極、樂(lè)觀的心態(tài)度過(guò)暑假,并以信心飽滿、充滿熱情的狀態(tài)迎接開(kāi)學(xué)后的挑戰(zhàn)。在開(kāi)學(xué)后,孩子要把情緒調(diào)節(jié)為相對(duì)平穩(wěn)中帶有奮發(fā)上進(jìn)的干勁兒,即對(duì)自己 的未來(lái)充滿無(wú)限的希望并能踏實(shí)地在課堂上跟老師系統(tǒng)復(fù)習(xí),回家寫(xiě)功課或診斷中遇到不會(huì)的題時(shí)更多地以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)。這樣才能更加主動(dòng)地投入到下一階段的 準(zhǔn)備復(fù)習(xí)中,在“心理戰(zhàn)”中拔得頭籌。

  重方法

  準(zhǔn)備高考不是肯付出就行的,父母要讓孩子明白,注重復(fù)習(xí)策略,結(jié)合自己的各科情況找到適合的方法才會(huì)取得事半功倍的效果,否則很可能費(fèi)了半天勁卻造成南轅北轍。因此,父母可以從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)孩子:

  對(duì)于處于假期自主復(fù)習(xí)的準(zhǔn)考生而言,父母要避免讓孩子一味地采取題海戰(zhàn)術(shù),力爭(zhēng)讓孩子在暑假中找到較適合自己的復(fù)習(xí)方法,在復(fù)習(xí)內(nèi)容上要以各科 基礎(chǔ)知識(shí)為重。很多孩子往往會(huì)在暑假中有股斗志,希望挑戰(zhàn)一下難題,甚至拿往年的高診斷題來(lái)做。孩子的心情可以理解,但父母要理性面對(duì),要引導(dǎo)孩子將更多 時(shí)間放在查缺補(bǔ)漏上。例如,父母可以讓孩子利用休假時(shí)間把高一、高二期中、期末、月考等重大診斷的試題找出來(lái),重新審查上面的錯(cuò)題現(xiàn)在是否能夠做對(duì);也可 以先落實(shí)相對(duì)基礎(chǔ)的背誦知識(shí)或簡(jiǎn)單知識(shí),然后再根據(jù)時(shí)間逐步深入復(fù)習(xí)。這樣會(huì)不斷累積自信,也可以將遇到的問(wèn)題留到開(kāi)學(xué)后問(wèn)老師。

  與此同時(shí),在暑假尾聲,父母要引導(dǎo)孩子不要把過(guò)多精力放在那些原本優(yōu)勢(shì)的科目上,畢竟那些科目提高的難度較大,自己復(fù)習(xí)效果一般,需要開(kāi)學(xué)后由 老師指導(dǎo)。現(xiàn)階段自主復(fù)習(xí)時(shí)要更多地關(guān)注薄弱科目,因?yàn)槟遣攀禽^為容易的點(diǎn),的空間也較大,而這也是孩子通過(guò)自己復(fù)習(xí)就可以看到成效的。

文章下長(zhǎng)方圖-高三一輪復(fù)習(xí)史地政資料
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