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1 捕捉天性的瞬間,尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

2011-08-18 17:57:05  來(lái)源:智康1對(duì)1

  古今中外,凡有成績(jī)者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣,興趣推動(dòng)著他們孜孜不倦地追求而取得成功。

  科學(xué)家丁肇中用6年時(shí)間讀完了別人10年的課程,較后終于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”,是先進(jìn)位獲得諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)金的華人。記者問(wèn)他:“你如此刻苦讀書,不覺(jué)得很苦很累嗎?”他回答:“不,不,不,一點(diǎn)兒也不,沒(méi)有任何人強(qiáng)迫我這樣做,正相反,我覺(jué)得很快活。因?yàn)橛信d趣,我急于要探索物質(zhì)世界的奧秘,比如搞物理實(shí)驗(yàn),因?yàn)橛信d趣,我可以兩天兩夜,甚至三天三夜呆在實(shí)驗(yàn)室里,守在儀器旁,我急切地希望發(fā)現(xiàn)我要探索的東西。”

  心理學(xué)研究表明,興趣能驅(qū)使人接近自己所喜歡的對(duì)象,驅(qū)策人對(duì)事物進(jìn)行鉆研和探索,從事創(chuàng)新的、有趣的、或者個(gè)人愛(ài)做的事,樂(lè)此不疲,并會(huì)導(dǎo)致成功和成就。對(duì)中小孩子來(lái)說(shuō),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣具有非常重要的作用。

  興趣不僅為學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的動(dòng)力,而且有興趣的學(xué)習(xí)還能促進(jìn)孩子智力和能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程,不僅需要敏銳的感知、豐富的想象、靈活的思維和牢固的記憶,而且需要熱烈的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的毅力以及穩(wěn)定而集中的注意力。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理活動(dòng)處于較好的學(xué)習(xí)狀態(tài),使注意力高度集中、專心致志、積極思考,甚至達(dá)到廢寢忘食的地步。它能使孩子們獲得良好的學(xué)習(xí)效果,更好地掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。

  被稱為萬(wàn)世之師的孔夫子,在幾千年前就提出了“因材施教”,孔子所提出的“因材施教”主要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面:一是強(qiáng)調(diào)“注重興趣,分開(kāi)優(yōu)化”;二是提倡“抓住特征,對(duì)癥下藥”。將興趣放在教育的首位,這也說(shuō)明興趣之于孩子是極其重要的。

  只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,才能把心理活動(dòng)指向和集中在學(xué)習(xí)的對(duì)象上,使感知活躍、注意力集中、觀察敏銳、記憶持久而準(zhǔn)確、思維敏銳而豐富、激發(fā)和助力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

  人的興趣不是從天上掉下來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育影響與社會(huì)實(shí)踐中不斷發(fā)展起來(lái)的,從對(duì)某種事物感興趣開(kāi)始,發(fā)展到對(duì)其產(chǎn)生濃厚的樂(lè)趣,進(jìn)一步的發(fā)展成志趣,決心致力于該領(lǐng)域的探討與研究。青少年孩子處在重要的學(xué)習(xí)知識(shí)階段,培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)今后成才關(guān)系重大。對(duì)某一課程的學(xué)習(xí)興趣,也不是一開(kāi)始學(xué)就有,往往是從無(wú)到有,從淡薄到濃厚,從不穩(wěn)定到穩(wěn)定,也就是說(shuō),興趣是可以培養(yǎng)和發(fā)展的。

  那么如何培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣呢?

  a.積極期望。積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手,對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心,相信該學(xué)科是非常有趣的,自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生信心。想像中的“興趣”會(huì)推動(dòng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科,從而對(duì)此學(xué)科建立真正的興趣。

  b.從可以達(dá)到的小目標(biāo)開(kāi)始。在學(xué)習(xí)之初,確定小的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo)不可定得太高,應(yīng)從努力并且可以達(dá)到的目標(biāo)開(kāi)始。不斷通過(guò)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)學(xué)科的自信心,如此一來(lái)不斷的進(jìn)步也會(huì)逐漸激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不要期望在短期內(nèi)將成績(jī)提高上去,有的同學(xué)往往努力學(xué)習(xí)一兩周,結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績(jī)提高不大,就失去信心,從而厭惡學(xué)習(xí)。持之以恒地努力,一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的開(kāi)始。

  c.了解學(xué)習(xí)目的,間接建立興趣。當(dāng)孩子對(duì)該學(xué)科沒(méi)有太強(qiáng)的興趣時(shí),對(duì)較終目標(biāo)的了解是很重要的。學(xué)習(xí)過(guò)程多半都是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力的,這種艱巨性往往讓人望而卻步,而學(xué)習(xí)又是孩子的天職,不能不學(xué),所以要認(rèn)真了解每門學(xué)科的學(xué)習(xí)目的。看書上的緒言部分,聽(tīng)老師介紹學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì),或從國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展前景的高度去看待各門學(xué)科。

  d.培養(yǎng)自我成功感,以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中每取得一個(gè)小的成功,就進(jìn)行自我獎(jiǎng)賞,達(dá)到什么目標(biāo),就給自己什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)。

      e.把原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái),以培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)人在少年兒童時(shí)期都有自己特別感興趣的事,如愛(ài)玩汽車、愛(ài)搭積木等。到了高年級(jí)后,就應(yīng)當(dāng)去發(fā)現(xiàn)、了解與愛(ài)好有關(guān)的知識(shí),如怎樣當(dāng)個(gè)好駕駛員?汽車是如何發(fā)動(dòng)的?汽車的構(gòu)造原理是什么?我所學(xué)的知識(shí)中哪些和它們有關(guān)系?這樣就把對(duì)學(xué)習(xí)的興趣在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)。

      f.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,確立穩(wěn)定的興趣。用學(xué)得的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,一是能鞏固知識(shí),二是能修正知識(shí),三是能帶來(lái)自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正是建立穩(wěn)定持久的興趣所必需的。

  感悟

  學(xué)習(xí)是我們與生俱來(lái)的使命,而興趣則是教育的根基。正確的引導(dǎo)和發(fā)展孩子的興趣,才能更好的促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)、更大力度的發(fā)展孩子的思維。因此應(yīng)掌握正確的學(xué)習(xí)方法、合理的自我情緒調(diào)節(jié),更健康更綠色的投入學(xué)習(xí)中,激發(fā)我們的興趣,提高效率。

  

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