讓高考作文“有文采”的七大秘訣(2)

2010-05-26 11:43:47 　來源：冠華作文網(wǎng)

　　二、巧用想象和聯(lián)想

　　聯(lián)想和想象是寫作的較基本能力，也是高考作文要考查的較重要的方面。運用聯(lián)想和想象可以開拓思路，增加文采。如：

　　( 1)雪夜，該有多少點燃的蠟燭，在傾聽著天空飄灑的言語;該有多少詩人升騰著靈感的火焰，澎湃著藝術的激情，吟唱著“千樹萬樹梨花開”的壯美;該有多少涌動的琴聲用音符描繪著春的到來，再巧的手指怎能彈出落雪美妙的音韻。該有多少美妙的迎春花藤伸出夢境之外，每一處結開的苞蕾都醞釀著春的經(jīng)歷;該有多少愛雪的人想象落雪的情景，喜悅如雨，潮濕的心靈長出新綠的葉片;該有多少情人，借每一片雪花，飄飛著對愛情和人生的祝福。(《落雪》)

　　這段文字作者用想象寫成，寫出了雪夜的靈動，寫出了雪夜的美。沒有想象，不管用細描還是白描，都不會有如此美麗的雪夜展示在讀者面前。

　　(2)趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是功課簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許是含著體溫的一枚硬幣。(《孝心無價》)

　　(3)面對有缺憾的事物，我們必須學會包容，而不是求全責備。你若欣賞塞北的美麗雪景，就必須包容它難耐的嚴寒;你若品嘗江南水鄉(xiāng)的獨特韻味，就必須包容它那潮濕多雨的天氣;為了感受月圓的動人，就必須包容殘月，包容烏云;為了領略曇花的絢美，你必須包容等待，包容時間。(《勿要求全責備》)

　　這兩段文字用聯(lián)想寫成。(2)通過排比和正反對比告訴讀者趕快盡一份孝心，無論以怎樣的方式，但在“孝”的天平上是等值的;(3)為了論述要學會包容，而不是求全責備，作者廣泛聯(lián)想，從塞北到江南，從天上到人間。

　　三、巧用動詞

　　要做到“有文采”，就需要有“一字傳神”的效果，而要收到這樣的效果，就需選擇、錘煉動詞。如：

　　(4)“喂!一手交錢，一手交貨!”一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半，那人一只大手，向他攤著;一只手撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還是一點一點的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：“怕什么?怎的不拿!”老栓還躊躇著;黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓;一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。(《藥》)

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