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快要北京期中診斷了怎樣復(fù)習(xí)效果更好！期中診斷迫在眉睫，你們復(fù)習(xí)的怎么樣了呢？期中診斷說(shuō)到底，大家的目的都是一致的，就是希望孩子的學(xué)習(xí)更加高效、老師的教學(xué)更加有針對(duì)性!下面，小編為大家?guī)?lái)快要北京期中診斷了怎樣復(fù)習(xí)效果更好。
各科復(fù)習(xí)技巧
01 語(yǔ)文
1.古詩(shī)文，理解后記得更牢固
強(qiáng)記和死記并非同一概念，理解之后記憶會(huì)更快。當(dāng)然，背誦后也有助于理解。
2.勤寫(xiě)
勤寫(xiě)，不只是寫(xiě)作文，那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫(xiě)本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫(xiě)作文，先打腹稿，再寫(xiě)成初稿，待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí)，不看初稿就能寫(xiě)完。
原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無(wú)道理。
02 英語(yǔ)
1.背誦單詞
單詞是英語(yǔ)的一大基礎(chǔ)，單詞不過(guò)關(guān)，就別想學(xué)好英語(yǔ)了。常�？吹胶⒆右粋�(gè)字母一個(gè)字母背一個(gè)單詞，或者在紙上把這個(gè)單詞抄10遍。
這樣做即便記住了單詞，也只是這一時(shí)，診斷就忘了。
而且，這種做法也只能記住幾十個(gè)單詞，單詞多的話就不管用了。
較好用的方法就是通過(guò)音標(biāo)記單詞，每個(gè)字母的發(fā)音其實(shí)就幾種，只要熟練音標(biāo)和字母在單詞中常見(jiàn)的發(fā)音，那么當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)單詞，基本上就能拼寫(xiě)下這個(gè)單詞。
即便是沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞，也能根據(jù)音標(biāo)寫(xiě)個(gè)大概的模樣。
至于要保證寫(xiě)對(duì)，葉子老師建議，可以把每個(gè)單詞做個(gè)小卡片，睡前翻一遍，連續(xù)幾天就能掌握這些單詞了。
至于搭配，較好的辦法就是放到句子里。
比如說(shuō)動(dòng)詞搭配，只要造一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，多讀幾遍，就能記住了。英語(yǔ)中的一些搭配，其實(shí)就是一些不成文的規(guī)定。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是固定出現(xiàn)，固定這么用，千萬(wàn)別去鉆牛角尖。
2.了解、記住語(yǔ)法
語(yǔ)法算是學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中比較難的一項(xiàng)，但又是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)。具體怎么學(xué)呢?較基礎(chǔ)就是了解主謂賓結(jié)構(gòu)。
簡(jiǎn)單句中有主謂賓，復(fù)雜句中同樣有，只不過(guò)就是主語(yǔ)或者賓語(yǔ)可能變成了從句，加了定語(yǔ)修飾或者是名詞性從句作解釋，當(dāng)然二者也可能變成動(dòng)名詞 doing 形式或者不定式 to do 形式。
當(dāng)然，定語(yǔ)從句和名詞性從句有一個(gè)固定的形式，這就需要背誦了。至于動(dòng)詞的話，要掌握的是時(shí)態(tài)的問(wèn)題，一共是過(guò)去現(xiàn)在將來(lái)三個(gè)時(shí)態(tài)。
這也就牽扯出了虛擬語(yǔ)氣。所以，了解了句子成分，背誦了一些固定句型，語(yǔ)法其實(shí)沒(méi)那么難。
3.背誦作文范例和典型句式
找一些優(yōu)秀的范文背誦，這一點(diǎn)相信每個(gè)孩子都會(huì)做。但是，背誦范文，不是背誦內(nèi)容，而是要了解句型和行文思路。
所以，建議對(duì)每一篇作文都畫(huà)一個(gè)流程圖，了解思路，然后在流程圖中，標(biāo)明作文中用到比較好的句型，然后在自己寫(xiě)作的時(shí)候，嘗試用上這些句型。但是，一定要充分了解這些句型的用法和意思，千萬(wàn)不要生搬硬套。
03 政史
1.抓關(guān)鍵
你要了解診斷的重點(diǎn)在哪里。比如歷史，時(shí)間，地點(diǎn)，事件，性質(zhì)，影響，歷史如何定性，較好有所分類來(lái)記憶，效果更佳。
2.背目錄
目錄是提綱挈領(lǐng)的文字，概括性非常強(qiáng)。跟著目錄背，可以使自己的思維更清晰，記憶效果也更佳。
3.多了解題型，動(dòng)手做題
熟能生巧是一定的，多了解題型、多做題有助于自己的記憶。如果說(shuō)背誦是把課本記在了嘴上，那么，默寫(xiě)主要內(nèi)容就是把課本記在了心里的。
4.同學(xué)合作
和同桌互相問(wèn)問(wèn)題，而且挑對(duì)方知識(shí)點(diǎn)薄弱的地方來(lái)考對(duì)方，這樣很有趣，記憶也更牢。
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04 數(shù)理化
1.梳理知識(shí)樹(shù)形圖
教科書(shū)上涉及的知識(shí)點(diǎn)是出題的藍(lán)本，一張好的試題會(huì)覆蓋到對(duì)每個(gè)章節(jié)、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察，只要能梳理好每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)，并熟練掌握對(duì)應(yīng)的方法技巧，優(yōu)異自然很輕松。
孩子們可以根據(jù)課上的筆記，先列出章節(jié)大標(biāo)題再慢慢補(bǔ)全每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，較后總結(jié)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的方法和技巧。
平時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果能堅(jiān)持總結(jié)梳理，會(huì)消化吸收得更好。
2.基礎(chǔ)訓(xùn)練
作為理科的基礎(chǔ)，本就應(yīng)當(dāng)?shù)玫捷^大的重視。但每次診斷都會(huì)聽(tīng)到孩子們討論又因?yàn)槟睦锼沐e(cuò)數(shù)、哪里寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)等原因丟分……
重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高能力和正確率不僅減少丟分，更能在考場(chǎng)上爭(zhēng)取更多時(shí)間去思考各種壓軸難題。
3.綜合和模擬
如果平時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)壓軸題難度，在考場(chǎng)上解決出來(lái)的可能就很渺茫。建議大家考前選擇一些綜合訓(xùn)練，熟悉綜合題的出題套路、難度及了解對(duì)策。
05 文理交替
要想提高學(xué)習(xí)的效率，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上還要注意文理交替，就是不把內(nèi)容相近的科目集中在一起學(xué)，而是將文科和理科相互交錯(cuò)安排。
一是學(xué)習(xí)內(nèi)容相近，大腦皮層工作的部位也比較相近，長(zhǎng)時(shí)間使用同一部位，造成局部腦細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的消耗大，因而產(chǎn)生疲勞。
二是由于將相近的科目和同類的材料放在一起學(xué)習(xí)，使大腦中的神經(jīng)聯(lián)系也比較接近，產(chǎn)生重疊、交錯(cuò)，因而引起回憶時(shí)的混淆和差錯(cuò)。
在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，很注意文理交替，以減少相互干擾，又可使大腦皮層工作的部位獲得交替的休息。
例如，學(xué)完語(yǔ)文看物理，做完數(shù)學(xué)看政治歷史等。
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