北京初中英語(yǔ)教師工資

2021-04-03 22:05:28 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京初中英語(yǔ)教師工資！制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，也有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣才能定向注意，專心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初中英語(yǔ)教師工資。

北京初中英語(yǔ)教師工資　　

　　初中英語(yǔ)記憶學(xué)習(xí)法

　　記憶是學(xué)好初中英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，為了提高記憶效果，我們必須要掌握記憶技巧：

　　1.理解記憶。就是要在理解的基礎(chǔ)上把基礎(chǔ)知識(shí)記住，這是基本的記憶方法，也是較主要的記憶方法之一。例如，am，is，are在不同人稱中的用法，不同人稱用不同的詞。

　　2.形象記憶。例如初中英語(yǔ)一些詞和句子利用課本圖文來(lái)形象記憶。

　　3.重點(diǎn)記憶。抓住基本的、關(guān)鍵的、重要的知識(shí)來(lái)記憶，其它的以此為基礎(chǔ)進(jìn)行聯(lián)想推理出來(lái)。例如，記住句型轉(zhuǎn)換中的疑問(wèn)詞的轉(zhuǎn)換，思考如何將陳述句轉(zhuǎn)換為各種疑問(wèn)句，進(jìn)而鞏固記憶。

　　4.歸類記憶。就是把有聯(lián)系的初中英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行歸類。從類別系統(tǒng)上記憶，如把單詞按類別或其它一些屆類制成卡片來(lái)記憶。

　　學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)要培養(yǎng)哪些能力

　　聽(tīng)力

　　首先要充分利用好初中英語(yǔ)老師在課堂上的語(yǔ)言。一般的英語(yǔ)老師在英語(yǔ)課堂上都是盡可能地利用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)，無(wú)論老師說(shuō)多說(shuō)少。

　　同學(xué)們都可以把這當(dāng)成訓(xùn)練聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)。千萬(wàn)不要因?yàn)槁?tīng)不大懂而放棄。如果能利用好老師的課堂上的語(yǔ)言，對(duì)你的聽(tīng)力會(huì)有不少的幫助。

　　閱讀

　　提高閱讀能力的較有效辦法是進(jìn)行廣泛的課外閱讀，選擇不同文體和不同題材文章，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和良好的閱讀習(xí)慣，豐富知識(shí)。

　　初中英語(yǔ)單詞怎么背

　　很多初一新生按字母順序背單詞，有些老師也確實(shí)這么教的，比如自行車，bike,老師就領(lǐng)著孩子念：B-I-K-E，bike。

　　孩子自然就學(xué)會(huì)了這樣背單詞，即使后來(lái)老師介紹了更科學(xué)的方法，孩子卻難改已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，這種方法就一直用到初三，乃至更高的年級(jí)。初一單詞量不算很多，本身課程比較輕松，有足夠的時(shí)間，還能應(yīng)付。

　　到了高年級(jí)，單詞量增加，課業(yè)加重。孩子再也顧不上單詞了，即使花了很多時(shí)間，單詞還是記不住，這就影響了聽(tīng)說(shuō)，閱讀。成績(jī)下降，興趣降低，學(xué)習(xí)跟不上了，較終只好放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

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　　初一英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧及優(yōu)異辦法

　　充分準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)

　　為了提高初一英語(yǔ)作文寫(xiě)作水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，多背誦一些句形、段落甚至短文。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有多讀，多記，多背誦，才能出口成章，下筆成文。此外，寫(xiě)好初一英語(yǔ)作文還要掌握一些應(yīng)用文體的寫(xiě)作方法，如書(shū)信、日記、通知等，它們大多有固定的格式。

　　注意單詞的講解和運(yùn)用

　　詞是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。如果寫(xiě)一篇作文是在筑造一幢漂亮的房子的話，那么單詞就是堆砌房子的磚頭。唯有質(zhì)量上乘的磚頭才能筑造堅(jiān)固耐用的房子。因此，單詞在寫(xiě)作方面的運(yùn)用不容小覷。

　　不少老師都有這么一個(gè)習(xí)慣，英語(yǔ)作文教學(xué)在每周都有固定的一節(jié)課來(lái)講解寫(xiě)作方面的技巧與方法。這也確實(shí)有效。但是，在平日的授課中，教師也要注意主動(dòng)協(xié)助孩子對(duì)高頻詞的積累。首先，我們要在講解單詞的過(guò)程中注意“一意多詞”的講解。有些單詞有多個(gè)意思，有些意思可以使用多個(gè)單詞來(lái)表示。

　　注意英語(yǔ)的思維方式

　　英語(yǔ)的思維方式是孩子在小學(xué)初接觸英語(yǔ)的時(shí)候就被教師所提倡的。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言類的學(xué)科，如果只是記些單詞的表達(dá)，翻譯一些句子，這是可悲的!在考場(chǎng)中，甚至是在日常的生活中，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)的思維來(lái)寫(xiě)一篇作文，不僅能減少語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，增強(qiáng)句子的流暢程度，也能變無(wú)話可說(shuō)、無(wú)事可寫(xiě)為有話可說(shuō)，能大大地減少寫(xiě)作時(shí)間。

　　語(yǔ)言通順，表達(dá)準(zhǔn)確

　　(1) 避免使用漢語(yǔ)式英語(yǔ)，盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，以避免重復(fù)和呆板。

　　(2) 多用簡(jiǎn)單句型，記事、寫(xiě)人一般都不需要復(fù)雜的句型。可適當(dāng)多使用陳述句、一般疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語(yǔ)或情態(tài)動(dòng)詞等較復(fù)雜的句型。

　　(3).注意語(yǔ)法、句法知識(shí)的靈活運(yùn)用。

　　1) 語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)要準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　2) 主謂語(yǔ)要一致，主語(yǔ)的人稱和數(shù)要和謂語(yǔ)一致。

　　3) 注意人稱代詞的賓格形式。

　　4) 注意冠詞用法，例如： He is an honest student.中的an不能寫(xiě)成a。

　　5) 注意拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫(xiě)，例如：receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。

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