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北京初中期中考試試卷從哪里出的

2021-04-02 09:48:37  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初中期中診斷試題從哪里出的!無論老師、家長還是孩子自己,都期望期中診斷成績優(yōu)異,但如果過分在意分?jǐn)?shù)本身,考前壓力過大,對成績患得患失,因此背上了沉重的包袱,反而不利于發(fā)揮出應(yīng)有的水平。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中期中診斷試題從哪里出的。

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閱讀中怎樣理解詞語。

1.理解詞語的活用。例如,“舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去。”(選自《春》)“抖擻”原為形容詞,現(xiàn)作動詞用,意為“振作”。再如,“老楊同志有些不耐煩,便道:‘你們忙得很,等一會閑了再說吧’!”(選自《老楊同志》)。“忙”表面上是工作忙,實際上是不務(wù)正業(yè),而且沒完沒了。

2?領(lǐng)會反語。例如,“也有解散辮子盤在頭上的„„實在_學(xué)極了”。“標(biāo)致”一詞原指外貌、姿態(tài)美麗(多用于女子)在此是反語,實際上是諷刺那些清朝留孩子,說他們難看,丑陋的意思。(選自《藤野先生》)。

3.詞義的范圍。例如,a.“算了吧,時間有的是,明天再學(xué)也不遲。”(《較后一課》)b.我們談的“儉以養(yǎng)德”,在當(dāng)今社會主義印?,也是美德。(《儉以養(yǎng)德》)。C.戰(zhàn)國印作的孟子,有幾句很好的話。(選自《談骨氣》)以上“時間”、“時期”、“時代”三個詞的詞義范圍是不同的。

4.詞義的輕重。例如,在這次參加診斷的二百多名考生中,有一個二十多歲的女生,初試成績十分„„“優(yōu)異”和“優(yōu)良”等詞存在詞義上的輕重。

5.詞語的感情色彩。例如,這幾天,大家曉得,在昆明發(fā)生了歷史上較卑劣、較無恥的事情!李先生究竟犯了什么罪,“竟遭此毒手......。以上“卑劣“、“無恥”、“偷偷摸摸”等詞語帶有強烈的感表色彩:對敵人的痛恨。

6.明確指代。指代的內(nèi)容一般在代詞的前邊例如,勞動以后的收獲愉快的,是任何物質(zhì)享受都不能比擬的;少數(shù)指代的內(nèi)容在代詞的后面。例如,魯迅深刻的領(lǐng)悟到這一真理:工作容易被安逸的生活所累。

 

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