衡水中學(xué)高考模擬試卷分享！北京的同學(xué)看過來

2021-03-20 22:56:36 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　一、現(xiàn)代文閱讀

　　(一)論述類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　19世紀(jì)以來，人工智能已成為科幻小說、科幻電影較鐘愛的主題，以至于它占據(jù)了我們關(guān)于未來的主要想象空間。不幸的是，這些作品所描述的人工智能窄化了我們對于未來生命和生活形式的想象，似乎人類未來活動的主要內(nèi)容就是與機器人的斗爭。同時，過去一百年充斥在科幻文化中的擬人化手法也把人工智能窄化了。機器人只是人工智能的一種典型形式和一個發(fā)展方向，而人工智能對我們的意義不只是它可以模擬、延伸和拓展人的思維，更重要的是，人工智能技術(shù)的發(fā)展對我們理解人的語言、思維和智能本身有巨大的推進作用。

　　科幻文化對人工智能的窄化還在于，好萊塢電影中總是將機器人和人的根本差別歸于感情或者說是“愛”，其實人的社會性存在是人工智能尤其是人工生命研究領(lǐng)域較大的難題。人工智能必須建立一個可預(yù)測的世界模型以及反應(yīng)、修正機制，這都是建立在一個理性個體的假設(shè)之上。問題在于，世界上不止有一個個體，還有無數(shù)他者，如何以算法應(yīng)對無數(shù)社會性個體之間復(fù)雜的、充滿非理性和偶然性的相互作用?這才是目前人工智能技術(shù)的難點所在。心靈沒有方程式，社會性的心靈更加無法用算法解決，這或許正是藝術(shù)的機會。

　　然而，人的社會性在今天這個網(wǎng)絡(luò)社會受到了新的挑戰(zhàn)。近20年來，在日常生活的層面上，技術(shù)在明顯加速，我們能夠感覺到各種技術(shù)對生活的“重置”。技術(shù)的發(fā)展在引誘著也在強迫著我們跟隨，不斷跟它一起更新?lián)Q代——引誘是因為花樣翻新、追求時尚，而強迫是因為整個服務(wù)系統(tǒng)在更新，我們只能跟著更新，否則等待你的是脫離網(wǎng)絡(luò)、去社會化。這種加速度，這種迅即的自動化、現(xiàn)成性，取消了我們自主的學(xué)習(xí)與生產(chǎn)。那么，我們是不是還能保持藝術(shù)創(chuàng)造的欲望?

　　在大數(shù)據(jù)、人工智能較切近的應(yīng)用場景中，淘寶、京東設(shè)置了眾多的“推薦”和“方便”，這些 “方便”不但是引導(dǎo)消費的誘餌，更是對我們自身的誘導(dǎo)和窄化。在大數(shù)據(jù)、人工智能的合作中，我們的偏好被鞏固。據(jù)說阿里巴巴對每一個淘寶用戶的定義，可以拓展到幾千個標(biāo)簽。這意味著，它比你自己更了解你的欲望、需求、目的、沖動。然而，這只是你的數(shù)碼存在，這不過是由概率算法導(dǎo)出的一種“顯示性偏好”。

　　大數(shù)據(jù)和人工智能對人群做了無窮細(xì)分，但同時人文學(xué)者們又總是在抱怨技術(shù)把人同質(zhì)化了。這究竟是怎么回事?我們能否弄清楚，新科技究竟是把社會變豐富了還是變單一了? 我個人這些年的感覺是，在表征意義上人的確變得更加多元、豐富，但是在深層意義上，人的社會性以及社會能力卻被極大地削弱了。

　　人們思考問題時，如果缺乏辯證思維，會偏向一極而無暇顧及另一極。面對技術(shù)把人同質(zhì)化的趨勢，如何找到反向的動力并將之作為“辯證的另一極”?這是未來藝術(shù)的根本任務(wù)。

　　(摘編自《當(dāng)科幻窄化了人工智能，藝術(shù)的新命題出現(xiàn)了》)

　　1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是( )

　　A. 受到科幻文化的影響，一些人容易將人與機器人的斗爭當(dāng)作人類未來活動的主要內(nèi)容。

　　B. 人工智能技術(shù)當(dāng)下的難點所在，是建立一個可預(yù)測的世界模型以及反應(yīng)、修正機制。

　　C. 各種技術(shù)正在“重置”我們的生活，技術(shù)的發(fā)展在引誘也在逼迫著我們緊隨其后。

　　D. 概率算法導(dǎo)出的“顯示性偏好”往往是被鞏固的偏好，與人的真實需求未必一致。

　　2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是( )

　　A. 文章先進段提出了科幻文化對人工智能的窄化的問題，為進一步論證奠定基礎(chǔ)。

　　B. 文章通過討論人的社會性在網(wǎng)絡(luò)社會所受到的新挑戰(zhàn)，將論證推向了深入。

　　C. 文章運用例證法，以淘寶、京東為例指出大數(shù)據(jù)和人工智能正在對人群做出無窮細(xì)分。

　　D. 就新科技對社會的影響問題，文章從表征意義和深層意義兩個維度表明了看法。

　　3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是( )

　　A. 藝術(shù)能夠應(yīng)對無數(shù)社會性個體之間的相互作用，解決社會性的心靈所產(chǎn)生的問題。

　　B. 藝術(shù)可以表現(xiàn)未來，科幻文化可以展現(xiàn)人們對未來科技、生命和生活形式的想象。

　　C. 藝術(shù)創(chuàng)造的欲望產(chǎn)生于對迅即的自動化、現(xiàn)成性保持警惕，追求自主的學(xué)習(xí)與生產(chǎn)。

　　D. 藝術(shù)的根本任務(wù)是在技術(shù)之外找到反向的動力，并能夠把它作為“辯證的另一極”。

　　【答案】1. B 2. A 3. B

　　【解析】

　　【分析】

　　【1題詳解】

　　本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。B項，“難點所在，是建立一個可預(yù)測的世界模型以及反應(yīng)、修正機制”錯誤。結(jié)合“世界上不止有一個個體，還有無數(shù)他者，如何以算法應(yīng)對無數(shù)社會性個體之間復(fù)雜的、充滿非理性和偶然性的相互作用?這才是目前人工智能技術(shù)的難點所在”分析，難點是算法如何應(yīng)對社會性存在問題。故選B。

　　【2題詳解】

　　本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，先進步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。A項，“為進一步論證奠定基礎(chǔ)”錯誤。結(jié)合文本先進節(jié)內(nèi)容分析，只是引出后文的論證，并非基礎(chǔ)。故選A。

　　【3題詳解】

　　本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。

　　A項，“能夠”太過肯定，結(jié)合“心靈沒有方程式，社會性的心靈更加無法用算法解決，這或許正是藝術(shù)的機會”分析，“藝術(shù)能夠應(yīng)對無……的心靈所產(chǎn)生的問題”篡改文意。

　　C項，“產(chǎn)生”錯誤。結(jié)合“這種加速度，這種迅即的自動化、現(xiàn)成性，取消了我們自主的學(xué)習(xí)與生產(chǎn)。那么，我們是不是還能保持藝術(shù)創(chuàng)造的欲望”分析，不是“產(chǎn)生”，為“保持”。

　　D項，“反向的動力”錯誤。結(jié)合“面對技術(shù)把人同質(zhì)化的趨勢，如何找到反向的動力并將之作為‘辯證的另一極’?這是未來藝術(shù)的根本任務(wù)”分析，是“同質(zhì)化趨勢”的反向。

　　故選B。

　　【點睛】解答此類題的步驟是：先進步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。

　　(二)實用類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　材料一：

　　語言產(chǎn)業(yè)是指以生產(chǎn)和提供語言產(chǎn)品為主的行業(yè)，可分為語言教育、語言出版、語言翻譯、語言文字、信息處理、語言藝術(shù)、語言康復(fù)、語言會展、語言創(chuàng)意、語文能力測評等。上述行業(yè)都是將語言作為加工對象，以提高消費者語言文字能力為較終目的。

　　語言產(chǎn)業(yè)是典型的知識經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟，具有低耗能、無污染、科技附加值高等優(yōu)點。語言產(chǎn)業(yè)不但具有促進國民經(jīng)濟增長的經(jīng)濟效益，而且具有服務(wù)語言生活的社會效益，是世界各國爭相發(fā)展的新興科技產(chǎn)業(yè)。我國語言產(chǎn)業(yè)雖起步較晚，但得益于人口紅利和國家扶持，正迎頭趕上，發(fā)展迅速。不過，總體上看，我國語言產(chǎn)業(yè)尚處于起步、探索和培育階段，整體實力和競爭力較弱。雖然我國已經(jīng)出現(xiàn)了如科大訊飛等領(lǐng)頭語言企業(yè)，但發(fā)展不均衡，缺乏核心技術(shù)，存在經(jīng)營規(guī)模小、盈利程度低、產(chǎn)業(yè)化落后等弊端。

　　(摘編自《語言產(chǎn)業(yè)，你了解多少》，《光明日報)2019 年 12 月 21 日第 12 版)

　　材料二：

　　隨著改革開放的歷史進程，語言的基礎(chǔ)性地位、社會文化地位以及市場地位日益突顯，各方面的語言需求被激發(fā)出來，中國規(guī)模化的語言產(chǎn)業(yè)才得以呈現(xiàn)。社會的開放與流動激發(fā)語言需求。隨著社會開放程度和活躍程度的加強，語言在社會交往和經(jīng)濟發(fā)展中的作用日益突顯，開放、流動的社會對個人和團體的語言交往不斷提出新的要求。綜合國力和國際地位的促使?jié)h語的國際化需求迅速增長。漢語的文化地位和經(jīng)濟地位得到越來越多的外國人、外國企業(yè)的重視。

　　上面的因素聚合起來，加上國內(nèi)的人口規(guī)模和市場規(guī)模，中國語言產(chǎn)業(yè)的興起和持續(xù)增長就成了必然。其中，全球化(多語需求)和信息化(語言技術(shù)進步)是兩個較重要的引擎。值得注意的是，從全球視野看，并非先有一個全球的語言產(chǎn)業(yè)，然后中國的語言產(chǎn)業(yè)才在它的刺激和影響下興起。當(dāng)然，我們并不否認(rèn)國外語言產(chǎn)業(yè)和語言服務(wù)業(yè)對中國語言產(chǎn)業(yè)的積極影響。

　　(摘編自《當(dāng)代中國語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展的三次浪潮》，《語言戰(zhàn)略研究》2017 年第 5 期)

　　材料三：

　　《國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》指出，“在新一輪的智能產(chǎn)業(yè)浪潮中，信息技術(shù)在傳統(tǒng)的語言企業(yè)轉(zhuǎn)型升級當(dāng)中將發(fā)揮巨大作用，促進語言產(chǎn)業(yè)智能化、規(guī)�；⒓s化、專業(yè)化發(fā)展。”

　　信息科技正在孕育、孵化新的語言產(chǎn)業(yè)。大數(shù)據(jù)、云、人工智能，5G 等信息技術(shù)正在為語言產(chǎn)業(yè)帶來無限機遇和挑戰(zhàn)，改變了競爭格局。信息科技為語言產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供新動能。信息科技的每一次升級都會對語言產(chǎn)品形態(tài)產(chǎn)生革命性影響，提高準(zhǔn)確性，降低成本，提高產(chǎn)業(yè)化水平，乃至促使語言產(chǎn)品更新?lián)Q代。信息科技培育新的語言產(chǎn)業(yè)模式。信息技術(shù)對傳統(tǒng)語言產(chǎn)業(yè)進行“互聯(lián)網(wǎng)+”的升級和迭代，更能滿足消費者多樣需求。信息科技為語言產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級創(chuàng)造新的生態(tài)。人工智能從根本上改變了語言教育產(chǎn)業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)，帶來產(chǎn)品形態(tài)、盈利模式、產(chǎn)業(yè)鏈條、教育模式的全面升級。

　　(摘編自《信息科技，推動語言產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展》)

　　材料四：

　　近年來，中國語言服務(wù)行業(yè)逐漸呈現(xiàn)出全球化、產(chǎn)業(yè)化和信息化的發(fā)展趨勢，但要實現(xiàn)健康發(fā)展艮仍然任重道遠(yuǎn)。首先，國內(nèi)語言人才培養(yǎng)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適成語言服務(wù)全球化對人才的要求。國內(nèi)開設(shè)翻譯專業(yè)的高校很多，但專業(yè)設(shè)置主要國繞英語、日語、德語和法語等幾大語種，而小語種的專業(yè)開設(shè)和招生情況不容樂觀，成為語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展的盲點之一。其次，中國語言服務(wù)市場的準(zhǔn)入機制和評價標(biāo)準(zhǔn)還有待進一步建立健全。語言服務(wù)是一個市場行為，行業(yè)準(zhǔn)入門檻低、尚無客觀標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證等難題，導(dǎo)致國內(nèi)語言服務(wù)市場呈現(xiàn)良莠不齊的局面。由于沒有權(quán)威認(rèn)證和客觀標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)在選擇語言服務(wù)供應(yīng)商時帶有較大的隨機性，試錯成本較高。再次，國家和地方相關(guān)部門還需加大對語言服務(wù)行業(yè)的扶持。目前，相關(guān)部門針對語言服務(wù)行業(yè)缺乏明確的政策與資金扶持辦法。

　　摘編自張思楠《我國語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)迎來發(fā)展良機》(中國財經(jīng)報 2017 年年 11 月 9 日)

　　4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是( )

　　A. 當(dāng)前，我國語言企業(yè)不斷涌現(xiàn)，但發(fā)展不均衡，缺乏核心技術(shù)，存在諸多弊端。

　　B. 語言的基礎(chǔ)性地位、社會文化地位及市場地位的日益突顯刺激了各方面的語言需求。

　　C. 信息科技孕育、孵化新的語言產(chǎn)業(yè)，正在為語言產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供新動能，創(chuàng)造生態(tài)。

　　D. 近年來，國內(nèi)語言服務(wù)市場呈現(xiàn)良莠不齊的局面是因為沒有權(quán)威認(rèn)證和客觀標(biāo)準(zhǔn)。

　　5. 下列對材料內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( )

　　A. 我國語言服務(wù)業(yè)應(yīng)當(dāng)進一步建立健全行業(yè)準(zhǔn)人機制和評價標(biāo)準(zhǔn)，以便更好地為企業(yè)服務(wù)。

　　B. 中國語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到國外語言產(chǎn)業(yè)的積極影響，也將隨著全球化的進程影響國外的語言產(chǎn)業(yè)。

　　C. 提高國內(nèi)語言人才特別是小語種人才的培養(yǎng)水平，將有助于適應(yīng)語言服務(wù)全球化對人才的要求。

　　D. 語言產(chǎn)業(yè)是典型的知識經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟綠色經(jīng)濟，附加值高，應(yīng)當(dāng)放在優(yōu)選先位置大力發(fā)展。

　　6. 綜合以上材料，請簡要概括我國發(fā)展語言(服務(wù))產(chǎn)業(yè)，相關(guān)各方需要從哪些方面著手推進。

　　【答案】4. D 5. D

　　6. (1)國家層面：要充分認(rèn)識語言(服務(wù))業(yè)的戰(zhàn)略地位，統(tǒng)籌規(guī)劃國家語言(服務(wù))業(yè)發(fā)展方略;(2)職能部門：要認(rèn)真研究語言(服務(wù))業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，制定科學(xué)的產(chǎn)業(yè)政策，加大扶持的力度;(3)行業(yè)：建立健全語言(服務(wù))業(yè)市場準(zhǔn)人機制和評價標(biāo)準(zhǔn)，抓住機遇，加速發(fā)展，走向世界。

　　【解析】

　　【分析】

　　【4題詳解】

　　本題考查孩子篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。

　　D項，“國內(nèi)語言服務(wù)市場呈現(xiàn)良莠不齊的局面是因為沒有權(quán)威認(rèn)證和客觀標(biāo)準(zhǔn)”錯，因果錯亂，原文是“語言服務(wù)是一個市場行為，行業(yè)準(zhǔn)入門檻低、尚無客觀標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證等難題，導(dǎo)致國內(nèi)語言服務(wù)市場呈現(xiàn)良莠不齊的局面。由于沒有權(quán)威認(rèn)證和客觀標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)在選擇語言服務(wù)供應(yīng)商時帶有較大的隨機性，試錯成本較高。”

　　故選D。

　　【5題詳解】

　　本題考查孩子篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。

　　D項，把語言產(chǎn)業(yè)“放在優(yōu)選先位置”于文無據(jù)，國家要大力發(fā)展的行業(yè)很多。

　　故選D。

　　【6題詳解】

　　本題考查孩子篩選并整合文中的信息、概括中心意思的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答。

　　根據(jù)題干要求，“請簡要概括我國發(fā)展語言(服務(wù))產(chǎn)業(yè)，相關(guān)各方需要從哪些方面著手推進”，考生結(jié)合材料可從國家層面、職能部門、行業(yè)這三個主體角度來回答，答題時回到原文，找到與三個主體相關(guān)的段落和句子加以概括。

　�、賴覍用妫翰牧弦惶岬�，“我國語言產(chǎn)業(yè)雖起步較晚，但得益于人口紅利和國家扶持”，可見國家扶持對語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要;材料三中提到，我國出臺了《國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，從宏觀上統(tǒng)籌規(guī)劃國家語言(服務(wù))業(yè)發(fā)展方略;材料四強調(diào)“國家和地方相關(guān)部門還需加大對語言服務(wù)行業(yè)的扶持”，所以國家層面主要是要充分認(rèn)識語言(服務(wù))業(yè)的戰(zhàn)略地位，統(tǒng)籌規(guī)劃國家語言(服務(wù))業(yè)發(fā)展方略。

　�、诼毮懿块T：材料四中，“近年來，中國語言服務(wù)行業(yè)逐漸呈現(xiàn)出全球化、產(chǎn)業(yè)化和信息化的發(fā)展趨勢，但要實現(xiàn)健康發(fā)展良仍然任重道遠(yuǎn)”，指出了中國語言行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢以及存在的問題，“目前，相關(guān)部門針對語言服務(wù)行業(yè)缺乏明確的政策與資金扶持辦法”，可見要促進語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，職能部門需要要認(rèn)真研究語言(服務(wù))業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，制定科學(xué)的產(chǎn)業(yè)政策，加大扶持的力度。

　�、坌袠I(yè)：材料二提到了我國語言行業(yè)發(fā)展存在的機遇，“綜合國力和國際地位的促使?jié)h語的國際化需求迅速增長”，材料四中指出了目前我國語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題，“首先，國內(nèi)語言人才培養(yǎng)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適成語言服務(wù)全球化對人才的要求”，其次“中國語言服務(wù)市場的準(zhǔn)入機制和評價標(biāo)準(zhǔn)還有待進一步建立健全”，再者，“沒有權(quán)威認(rèn)證和客觀標(biāo)準(zhǔn)”，可見從行業(yè)角度來看需要建立健全語言(服務(wù))業(yè)市場準(zhǔn)人機制和評價標(biāo)準(zhǔn)，抓住機遇，加速發(fā)展，走向世界。

　　【點睛】非連續(xù)性文本的閱讀先進步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀(或粗讀)就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀(細(xì)讀)。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。

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　　(三)文學(xué)類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　嘉峪關(guān)，海子里的城

　　①是風(fēng)，從祁連的山壁上吹落來的?還帶著月氏族人西奔的足印!墨玉托著黑綠色的頭顱思考，淺綠淺白的翠玉石挺著個長滿魚子的大肚子游動，鵝蛋樣的粉色石上燕子在飛……這滿灘的石，透著千年雪水的清涼。我把它們抱在懷里，握在手里，哪一個都舍不得放下。

　�、陉J入這片石頭海子時，一種震驚讓我呆立良久。在這個叫嘉峪關(guān)的城市生活多年，先進次看到這片石海，一片遼闊得讓我絕望的石海，綿延幾公里，我怎么走也走不到盡頭。在我的眼里，每一顆窩在沙里的石頭，都刻著水浸泡過的紋絡(luò)，都溢著一股水汽�？粗鼈儯曳路鹉芨杏X到每一顆石頭的重量，我雖然無法與它們交流，但我相信它們都和我一樣，有語言，有感情，會在月光下張大毛孔呼吸。

　�、垆仢M石頭的河灘，像一幅石頭畫，展卷而下，鋪向下游燈光很近很亮的酒泉。這片河灘的真實名字叫討賴河，我站立的地方是它原始而真實的模樣，它的上游已變成了彩虹橋下的飄帶河，夜幕下的河上霓虹閃爍，水幕電影里放著張騫騎著駱駝出使西域的情景劇……

　�、芪夜庵_丫，在石海里朝著祁連山的方向走，仿佛伸伸手就能抓到一把祁連山上的雪粒，可是我走到腳板起泡，血紅血紅的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。絕望的我只好將手里的石頭放回到石灘里，放回到它們生存的海里。我看見它們像一只只游動的魚，張著細(xì)小的毛孔，暢快地呼吸，蓬勃出一種生生不息的樣子。原來，那些青綠的麥地邊、沒膝的草叢中和花池肥沃的土里，冷不丁冒出的石頭，也是這個樣子，墨綠墨綠的。我們生活里的田野、湖泊、公園甚至樓群，都是從這樣的石海里生長起來的啊!

　�、菝髟鲁鎏焐�，蒼茫云海間。仿佛就在我轉(zhuǎn)身的一剎那，夕陽隱去，一輪李白筆下唐朝的圓月，浮上白霧茫茫的祁連山頂，瀉下一海銀光。天地蒼茫間，月光里的河水，仿佛一條條綴著細(xì)碎銀片的青灰綢帶，徐徐東去，靜默無聲，而那滔滔的水聲，似乎與水的流動無關(guān)，在暗靜處不住也回響，像霍去病驅(qū)逐匈奴飛奔的馬隊，轟轟隆隆，飛奔而來，又飛奔而去。海走了，石頭記得它們。這片記得邊塞詩人們且歌且行身影的石海，這片記得西域的驛使和旅人歇腳打尖情景的石海，這片記得李陵將軍廝殺與征戰(zhàn)血淚的石海，終歸曠寂為無聲的戈壁，曠寂為滄海桑田、千山萬水后一縷花開的聲音，一粒風(fēng)中的鳥鳴，一個靜默的駱駝一樣向著太陽靜臥的姿勢。但我相信，億萬年之前這里一定是海，這些億萬年前被海水漂洗過的石頭，還記得海的曠放和遼遠(yuǎn)。

　�、尬易谑^中間，遠(yuǎn)處看風(fēng)景的人看我，我就坐成了一枚與祁連對望的石頭。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。從這片石海里吹過的長風(fēng)，將羅布泊的沙粒吹成柔軟的絲綢，長驅(qū)幾萬里，去觸摸尖頂?shù)慕鹱炙凵湓谀崃_河上的燦燦金光，沾上沙粒的古希臘神話、古羅馬傳奇和西歐古典的哲學(xué)，也都披上了一層緞面一樣的絨光，咝啦潤手，柔滑光亮，像《天方夜譚》里的維度，以絲綢的質(zhì)地，順著這條天路般的走廊向東飄拂而來，讓沾滿礫石的邊塞詩鏗鏘有力。于是，這片被西域神話和哲學(xué)思維吹拂過的石海，罩上了一層圣潔的韻致。以至于那些散落在城市角角落落石館里的石頭，那些擺上雄關(guān)人家辦公桌、木書架上的石頭，都呈現(xiàn)出哲人沉思的模樣。天賴石韻，給這座城市打上了石頭堅韌的底色。

　�、咄h(yuǎn)了說，這座叫嘉峪關(guān)的城市，是從石頭海子里生長起來的。

　�、嘣谀切┏鲫P(guān)人的眼里，這片海子是一個永遠(yuǎn)敞開的懷抱;而對于入關(guān)的人，這片叫嘉峪關(guān)的海子啊，又是一個可以與炊煙和鳥兒一同棲居的村莊。"輪臺九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。“岑參的”輪臺"和“走馬川”是石韻的，在那些石韻流長的邊塞詩的意境里，我看見，盧綸落滿弓刀的“大雪”，在那個追逐單于的夜里紛紛揚揚。

　　(取材于胡美英同題散文)

　　7. 下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是( )

　　A. 文章開篇寫生活在嘉峪關(guān)多年的“我”先進次看到這一片石海所帶給自己的震撼和感受。

　　B. 文章通過“鋪滿石頭的河灘，像一幅石頭畫”，著重表現(xiàn)海子的美，并由此聯(lián)想到出使西域的張騫。

　　C. “我”在石海里行走，深情緬懷了李白、霍去病、李陵等人物，目的是贊美嘉峪關(guān)的寧靜優(yōu)美。

　　D. 文章以“我”行走在這座海子里的城的所見所感所思為線索，表達(dá)了希望嘉峪關(guān)重現(xiàn)“絲綢之路”盛況的主題。

　　8. 全文主要描繪了哪幾個畫面?這些畫面是如何組織到一起的?

　　9. 試探究第⑧段畫線句的意蘊。

　　【答案】7. C 8. 四個畫面：一是鋪滿各種石頭的河灘;二是“明月出天山，蒼茫云海間”的海子夜景;三是想象中“霍去病驅(qū)逐匈奴馬隊”的情景和“邊塞詩人們且歌且行的身影”，以及“西域的驛使和旅人歇腳打尖情景”;四是嘉峪關(guān)前、絲綢之路上東西方繁忙的交流情景。前兩個畫面是實景，后兩個畫面是虛景。由此可知，作者是按照由實到虛，層層深入的方法把它們有機地組織在一起的。

　　9. 運用比喻手法，把嘉峪關(guān)這片海子比作人敞開的懷抱和隨時能供人棲息的村莊，表明嘉峪關(guān)既有迎接遠(yuǎn)方客人的熱情和胸懷，又有讓人感到溫暖的誠意，表達(dá)了作者對嘉峪關(guān)在新時期重振輝煌的信心和期待。

　　【解析】

　　【7題詳解】

　　本題考查孩子對文章內(nèi)容的理解和鑒賞能力。

　　C項，“……目的是贊美嘉峪關(guān)的寧靜優(yōu)美”錯誤。作者緬懷了李白、霍去病、李陵等英雄人物，目的是贊美石頭海子的曠放和遼遠(yuǎn)。

　　故選C

　　【8題詳解】

　　本題考查孩子對文章內(nèi)容的概括能力以及對手法的把握能力。

　　由“鋪滿石頭的河灘，像一幅石頭畫，展卷而下，鋪向下游燈光很近很亮的酒泉”可知，文章第三段寫到鋪滿石頭的河灘，像一幅石頭畫，展卷而下。由“明月出天山，蒼茫云海間”可知，第五段寫到明月出天山，蒼茫云海間的情景，特別是那輪圓月以及月光中的河水。由“像霍去病驅(qū)逐匈奴飛奔的馬隊，轟轟隆隆，飛奔而來，又飛奔而去……這片記得西域的驛使和旅人歇腳打尖情景的石海，這片記得李陵將軍廝殺與征戰(zhàn)血淚的石海”可知，第五段由月光下的河水想到霍去病驅(qū)逐匈奴飛奔的馬隊和邊塞詩人們且歌且行的畫面，西域的驛使和旅人歇腳打尖以及李陵將軍廝殺與征戰(zhàn)情景。由“我坐在石頭中間，遠(yuǎn)處看風(fēng)景的人看我，我就坐成了一枚與祁連對望的石頭”和“像《天方夜譚》里的維度，以絲綢的質(zhì)地，順著這條天路般的走廊向東飄拂而來，讓沾滿礫石的邊塞詩鏗鏘有力”可知，第六段寫到自己坐在石頭中間和祁連對望所想到的嘉峪關(guān)前、絲綢之路上東西方繁忙的交流情景。

　　前兩個畫面是作者看到的石海的景象，是實景描寫。而后面兩個畫面是作者通過眼前之景想象出來的情景，是虛景描寫。作者圍繞石海由眼前的實景寫到虛景，層層深入，很好地寫出作者行走在這座海子里的城的所見所感。

　　【9題詳解】

　　本題考查孩子探究句子意蘊的能力。

　　由“在那些出關(guān)人的眼里，這片海子是一個永遠(yuǎn)敞開的懷抱;而對于入關(guān)的人，這片叫嘉峪關(guān)的海子啊，又是一個可以與炊煙和鳥兒一同棲居的村莊”可知，本句采用了比喻的手法。將“海子”比作“永遠(yuǎn)敞開的懷抱”和“可以與炊煙和鳥兒一同棲居的村莊”。說到在那些出關(guān)人的眼里海子是“一個永遠(yuǎn)敞開的懷抱”，隨時歡迎回來，說明海子讓人感到溫暖。而對入關(guān)的人來說，海子又是“一個可以棲居的村莊”，說明海子有迎接遠(yuǎn)方客人的胸懷和熱情，同時讓人感到溫暖。本文的主題就是通過層層深入，通過行走在這座海子里的城的所見所感所思來表達(dá)嘉峪關(guān)重現(xiàn)盛況的主題，所以本句話也同樣表達(dá)了作者對嘉峪關(guān)在新時期重振輝煌的信心和期待。

　　二、古代詩文閱讀

　　(一)文言文閱讀

　　閱讀下面文言文，完成下面小題。

　　彭倫，初職為湖廣永定衛(wèi)指揮使，累功至都指揮同知。成化初，從趙輔平大藤峽賊。進都指揮使守備貴州清浪諸處討破茅坪銅鼓叛苗賊掠乾溪倫討之賊還所掠與盟而退倫以賊入時，道邛水諸寨，不即邀遏，乃下令，賊入境能生致者予重賞，縱者置諸法。由是諸司各約所屬，凡生苗軼入，即擒之，送帳下者累累。明年，充右參將，仍鎮(zhèn)清浪。益盡心邊計，戎事畢舉。妖賊石全州潛入絞洞，煽動古州苗，洪江、甘篆諸苗咸應(yīng)之。倫遣兵截擒，并搜獲其妻子。諸苗將攻鎮(zhèn)遠(yuǎn)，倫大敗之，斬首及墮崖死者無算。無何，邛水十四寨苗糾洪江生苗為逆。倫分五哨往，甫行，雨如注，倫曰："賊不虞我，急趨之，可得志也。"競進夾攻，縶其魁，俘斬余黨。賊盡平。靖州苗亂，湖廣總兵官李震檄倫會討。軍至邛水江，諸熟苗驚，欲竄。倫與金事李晃計曰"苗竄必助賊"，乃急撫定之。又緣道降天堂、小坪諸苗。既抵靖州，倫將右哨，出賊背布營。賊走據(jù)高山，倫軍仰攻之，賊敗走。遂渡江，搗其巢，大獲。乘勝攻白崖塘。崖高萬仞，下臨深淵，稱絕險。倫會左哨同進，得徑路。夜登，賊倉皇潰。追斬二千余級，俘獲如之，盡夷其寨。初，臻、剖、六洞苗侵熟苗田，不輸賦，又不供驛馬，有司莫敢問。倫遣人諭之，頓首請如制。錄功，進都督金事。久之，御史鄧庫勘事貴州，總兵官吳經(jīng)等皆被劾，獨薦倫智謀老成。弘治初，經(jīng)論罷，即以倫代。倫用師，先計后戰(zhàn)，故多功。四年，以老致仕。卒，予恤如制。

　　(節(jié)選自《明史·彭倫傳》)

　　10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )

　　A. 進都指揮使/守備貴州/清浪諸處討破茅坪/銅鼓叛苗/賊掠乾溪/倫討之賊/還所掠/與盟而退/

　　B. 進都指揮使/守備貴州清浪諸處/討破茅坪/銅鼓叛苗/賊掠乾溪/倫討之/賊還/所掠與盟而退/

　　C. 進都指揮使/守備貴州清浪諸處/討破茅坪/銅鼓叛苗/賊掠乾溪/倫討之/賊還所掠/與盟而退/

　　D. 進都指揮使/守備貴州/清浪諸處討破茅坪/銅鼓叛苗/賊掠乾溪/倫討之賊還/所掠與/盟而退/

　　11. 下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是( )

　　A. 成化，是年號。年號是古代紀(jì)年的一種名號，先秦至漢初無年號，漢武帝首創(chuàng)年號，此后歷代皇帝都立年號。

　　B. 總兵官，古代武官名。在明代，總兵官無品級，通常由公、侯或地方都督兼任，掌統(tǒng)領(lǐng)士兵、編制定員等事務(wù)。

　　C. 頓首，是古代跪拜禮之一，頭叩地即舉而不停留，“頓首”一詞常被用于書信、表奏的首尾，表示恭敬。

　　D. 致仕，交還官職，即退休，也常用致事、致政、休致等名稱，致仕的年齡一般為五十五歲，有疾患則前。

　　12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( )

　　A. 彭倫賞罰分明，緝賊令奏奇效�？苜\取道邛水各寨侵入，他下令重賞擒獲寇賊者，懲處放跑寇賊者，各司約束下屬，很多寇賊被擒。

　　B. 彭倫出其不意，冒雨攻打寇賊。他的部隊前去攻打叛賊，剛出發(fā)，下起大雨，他料定寇賊沒有防備，命令部隊冒雨進擊，大敗寇賊。

　　C. 彭倫慮事周全，安撫受驚民眾。他與李震討伐作亂者，軍隊途經(jīng)邛水江時，驚擾了熟苗，為避免不利影響，他安撫受驚欲逃的熟苗。

　　D. 彭倫不畏艱險，率部登崖平賊。白崖塘地勢險峻，易守難攻，他毫不畏懼，兵分兩路，夜里登崖，夾擊白崖塘寇賊，鏟平寇賊營寨。

　　13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1)明年，充右參將，仍鎮(zhèn)清浪。益盡心邊計，戎事畢舉。

　　(2)賊走據(jù)高山，倫軍仰攻之，賊敗走。遂渡江，搗其巢，大獲。

　　【答案】10. C 11. D 12. D

　　13. (1)第二年，充任右參將，仍然鎮(zhèn)守清浪。更加盡心于邊防事務(wù)，軍備之事都辦得很好。

　　(2)寇賊逃跑占據(jù)高山，彭倫軍隊向上攻打，寇賊失敗逃走。于是渡過江，搗毀他們的巢穴，大勝。

　　【解析】

　　【10題詳解】

　　本題考查孩子文言文斷句的能力。

　　原句翻譯為：進升為都指揮使，守衛(wèi)貴州清浪等地，討伐攻破茅坪、銅鼓反叛的苗人�？苜\劫掠干溪，彭倫討伐他們。寇賊歸還所掠奪的東西，和他盟誓而撤退。

　　根據(jù)文意，“守備貴州清浪諸處”中“清浪諸處”是屬于“貴州”區(qū)域，應(yīng)該與前面連在一起，且其不能作下文“討破”的主語，要斷開，排除A、D;

　　“賊還所掠”中的“賊”應(yīng)該作“還”的主語，不可與前文連在一起，應(yīng)該斷開，且“所掠”作“還”的賓語，“賊還”與“所掠”不可斷開，排除B。

　　故選C。

　　【11題詳解】

　　本題考查孩子了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

　　D.“致仕的年齡一般為五十五歲”表述錯誤，古代一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則可優(yōu)先。

　　故選D。

　　【12題詳解】

　　本題考查孩子分析概括文本內(nèi)容的能力。

　　D.“兵分兩路，夜里登崖，夾擊白崖塘寇賊”表述錯誤。根據(jù)原文，“竟進夾攻，縶其魁，俘斬余黨”，彭倫是與左路會合后一同進攻賊寇的，并不是兵分兩路夾擊賊寇。

　　故選D。

　　【13題詳解】

　　本題考查孩子理解并翻譯文言文句子的能力。

　　賦分點：

　　(1)明年，第二年;充，充任;邊計，邊防事務(wù);畢舉，全部辦得很好。

　　(2)據(jù)，占據(jù);仰，向上;搗，搗毀;獲，勝利。

　　參考譯文：

　　彭倫，剛開始的職務(wù)為湖魔永定衛(wèi)指揮使，累積功勞至都指揮同知。成化初年，隨從趙輔平定大藤峽寇賊。進升為都指揮使，守衛(wèi)貴州清浪等地，討伐攻破茅坪、銅鼓反叛的苗人�？苜\劫掠干溪，彭倫討伐他們。寇賊歸還所掠奪的東西，和他盟誓而撤退。彭倫因為寇賊侵入時，取道邛水各寨，不能立即截?fù)舳糁梗拖铝�，寇賊入境能活捉到的給予重賞，放跑的按法令處置。從此各司各自約束下屬，凡是生苗侵入，立即擒獲他們，送到帳下的很多。第二年，充任右參將，仍然鎮(zhèn)守清浪。更加盡心于邊防事務(wù)，軍備之事都辦得很好。妖賊石全州偷偷進入絞洞，煽動古州苗人，洪江、甘篆各部苗人都響應(yīng)他。彭倫派兵攔截擒獲，并搜查捕獲他的妻子兒女。各部苗人將要攻打鎮(zhèn)逮，彭倫大敗他們，斬首和墜崖而死的無法。不久，邛水十四察苗人糾集洪江生苗叛逆。彭倫分為五隊前去，剛出發(fā)，下起瓢潑大雨，彭倫說：“寇賊不會料到我們會去，趕快去，可以得勝。”競相前進幾面夾攻，抓獲他們的首領(lǐng)，俘虜斬殺其余的同黨�？苜\全被平定。靖州苗人作亂，湖廣總兵官李震致檄書召彭倫會集討伐。軍隊到達(dá)邛水江，各部熟苗驚駭，想要逃竄。彭倫和僉事李晃商量說“苗人逃竄必定幫助寇賊”，就急忙安撫平定他們。又沿途降服天堂、小坪各部苗人。抵達(dá)靖州后，彭倫率領(lǐng)右路，在寇賊背后扎營�？苜\逃跑占據(jù)高山，彭倫軍隊向上攻打，寇賊失敗逃走。于是渡過江，搗毀他們的巢穴，大勝。乘勝攻打白崖塘。崖高萬仞，下臨深淵，可稱得上絕險。彭倫會集左路一同進攻，找到道路。夜里登山，寇賊倉皇潰散。追擊斬殺二千多人，俘獲同樣多，全部平毀寨子。當(dāng)初，臻、剖、六洞苗人侵占熟苗田地，不交納賦稅，又不供給驛馬，有關(guān)官員沒有人敢過問。彭倫派人說服他們，叩首請求按法制辦事。記錄功績，進升為都督愈事。很久以后，御史鄧庠、員外郎費管到貴州核查事情，總兵官吳經(jīng)等都被彈劾，惟獨推薦彭倫有智謀穩(wěn)重成熟。弘治初年，吳經(jīng)論定罷職，就以彭倫代替。彭倫用兵，先謀劃后作戰(zhàn)，所以多有功績。弘治四年，彭倫因老退休。他去世的時候，朝廷按制度給予撫恤。