2021北京東城區(qū)高三一模政治考試范圍

2021-02-03 23:00:05 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2021北京東城區(qū)高三一模政治診斷范圍！進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段后，課程內(nèi)容已經(jīng)全部學(xué)完。政治課眾多的知識(shí)點(diǎn)，需要盡快整理復(fù)習(xí)。下面小編給大家準(zhǔn)備了2021北京東城區(qū)高三一模政治診斷范圍，希望對(duì)大家準(zhǔn)備有所幫助哦！加油吧, 高三的小伙伴！

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　　復(fù)習(xí)中滲透探究性學(xué)習(xí)理念，體現(xiàn)實(shí)踐性與開(kāi)放性

　　探究作為一種開(kāi)放式的研究性實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析與解決問(wèn)題的探索過(guò)程，它同時(shí)體現(xiàn)了新課改倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)題目目，要求考生具有較強(qiáng)的知識(shí)遷移能力，鼓勵(lì)考生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究，并富有個(gè)性地發(fā)表自己的見(jiàn)解;要求考生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，感悟生活，學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活閱歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考，體現(xiàn)開(kāi)放性、探究性以及在探究和解決問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　一輪復(fù)習(xí)中要正確認(rèn)識(shí)高考與課程改革的關(guān)系：高考應(yīng)滲透普通高中新課程的理念，反映課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，考查考生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)，注重能力和素質(zhì)考查，注重時(shí)代性和實(shí)踐性。

　　關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，反映時(shí)代主題

　　面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，做出正確的.價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，既是高考的一個(gè)能力要求，也是新課程改革要達(dá)到的一個(gè)重要目標(biāo)。

　　高診斷卷以問(wèn)題為載體，以人類所面臨和關(guān)心的現(xiàn)實(shí)或重大熱點(diǎn)問(wèn)題為素材，以發(fā)展為靈魂，突出科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念，通過(guò)試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人與自然、關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)的繁榮和人民生活水平的提高。

　　一輪復(fù)習(xí)中要拓展考生的政治眼界，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題。熱點(diǎn)問(wèn)題是理論聯(lián)系實(shí)際的重要內(nèi)容，是診斷題目設(shè)置新情景的原材料。在復(fù)習(xí)課中，我們把教材中的理論知識(shí)與反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)考生思考。引導(dǎo)考生走出課堂，關(guān)注國(guó)家、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界，激發(fā)考生學(xué)習(xí)知識(shí)、探究問(wèn)題的興趣和熱情，增強(qiáng)考生的社會(huì)責(zé)任感，這也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。

　　以能力培養(yǎng)為主導(dǎo)，突出素質(zhì)教育要求

　　能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，新課程要求采用恰當(dāng)方式培養(yǎng)考生的綜合能力，幫助他們認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、把握正確的政治方向。20XX年的思想政治高診斷題堅(jiān)持能力立意，在考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握程度的基礎(chǔ)上，注重考查了考生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和方法分析、解決問(wèn)題的能力。

　　因此，要訓(xùn)練考生科學(xué)的解題思維，培養(yǎng)考生基本的解題能力。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指導(dǎo)考生解題時(shí)能遵循以下思路：閱讀題目;分析題意，確定答題方向和范圍;根據(jù)已有的知識(shí)判斷問(wèn)題材料情景有無(wú)符合的知識(shí)原理;根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語(yǔ)言和基本知識(shí)原理來(lái)表達(dá)。

　　高考中考生失分的原因包括對(duì)考點(diǎn)所涉及的知識(shí)點(diǎn)梳理的不夠完整清楚，對(duì)教材的知識(shí)體系把握不夠準(zhǔn)確，專業(yè)術(shù)語(yǔ)表述的不夠規(guī)范，也缺少對(duì)題型的鞏固訓(xùn)練。要加強(qiáng)審題和答題能力的培養(yǎng)，通過(guò)典型題目的訓(xùn)練和常見(jiàn)錯(cuò)誤的分類分析，提高考生對(duì)試題的分析能力和答題要點(diǎn)的構(gòu)建能力。

　　因此，一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治全部?jī)?nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點(diǎn)。要求：先進(jìn)輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、訓(xùn)練鞏固、單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行夯實(shí)基本知識(shí)。以高考考綱考點(diǎn)為主干知識(shí)，重點(diǎn)把握較主要的概念和較基本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)中要學(xué)會(huì)抓住點(diǎn)、線、面，建構(gòu)起考生自己的知識(shí)體系，使學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化、明晰化、準(zhǔn)確化。要求考生吃透概念原理，要做到在腦子里有一張知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、一棵知識(shí)樹(shù)，做到點(diǎn)、線、面相結(jié)合。

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　　秦朝中央集權(quán)制度的形成背誦知識(shí)點(diǎn)

　　一、分封制與郡縣制的區(qū)別。

　　1.分封制與宗法制相聯(lián)系，以血緣關(guān)系為基礎(chǔ);郡縣制是按地域劃分的。

　　2.分封的諸侯等是世襲的，并有封地;郡縣的官吏由皇帝任免，官位不世襲，官員只有俸祿沒(méi)有封地。

　　3.分封制下的諸侯國(guó)獨(dú)立性很大，容易發(fā)展成地方割據(jù)勢(shì)力;郡縣則是地方行政機(jī)構(gòu)，有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)和國(guó)家的統(tǒng)一。兩者的主要區(qū)別在于中央對(duì)地方的制約關(guān)系及其地方權(quán)力的大小�？たh制取代分封制，是官僚政治取代世襲貴族政治的重要標(biāo)志。

　　二、如何認(rèn)識(shí)中國(guó)古代專制主義中央集權(quán)制度及其發(fā)展趨勢(shì)?

　　1.確立標(biāo)志：秦王嬴政建立秦朝后，確立了至高無(wú)上的皇權(quán)，建立了完備的中央和地方行政體制。這套金字塔般的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的建立，標(biāo)志著封建專制主義中央集權(quán)制度的確立。

　　2.突出特征：皇權(quán)至高無(wú)上，主要表現(xiàn)在皇位世襲和皇帝總攬國(guó)家的`政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等一切大權(quán)，中央和地方的官員必須少有服從皇帝的命令。

　　3.制度的本質(zhì)：是地主階級(jí)對(duì)廣大農(nóng)民的專制統(tǒng)治。

　　4.內(nèi)部矛盾：一是中央內(nèi)部矛盾，即皇權(quán)和相權(quán)之間的矛盾;二是中央和地方的矛盾。

　　5.發(fā)展趨勢(shì)：君權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱;中央權(quán)力不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷削弱;同時(shí)不斷調(diào)整、變革監(jiān)察體制和選官制度。

　　明清君主專制的加強(qiáng)背誦知識(shí)點(diǎn)

　　一、明清君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

　　1.積極影響

　　(1)有利于多民族國(guó)家的發(fā)展和鞏固，有利于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整。

　　(2)在統(tǒng)一的社會(huì)環(huán)境下，有利于民族大融合。

　　2.消極影響

　　(1)經(jīng)濟(jì)上，束縛了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，特別是阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展。

　　(2)政治上，專制統(tǒng)治的少有鞏固進(jìn)一步剝奪了人民的政治權(quán)利和言論自由，民主思想和行動(dòng)受到壓制和打擊。

　　(3)思想文化上，專制統(tǒng)治使知識(shí)分子脫離實(shí)際，阻礙了科技的發(fā)展和文化的進(jìn)步。

　　二、中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。

　　1.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)古代政治制度經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展，從未中斷，因此源流分明，沿革清晰。

　　2.以君權(quán)為中心，權(quán)力高度集中。在人神關(guān)系上，鼓吹君權(quán)神授，君權(quán)至上，以神權(quán)服務(wù)于君權(quán)。在君臣關(guān)系上，宣揚(yáng)君令臣從，下級(jí)依附上級(jí)，全國(guó)依附君主。在權(quán)力配置原則上，君主一人全面壟斷全國(guó)的一切大權(quán)，國(guó)家所有政治制度的設(shè)置，無(wú)一不是為了確保這種權(quán)力的集中，確保君主意旨的暢通無(wú)阻。

　　3.人治高于法治。人治的實(shí)質(zhì)是權(quán)治、官治，是獨(dú)裁統(tǒng)治。

　　4.完備性、周密性和成熟性。中國(guó)古代政治機(jī)構(gòu)的設(shè)置是相當(dāng)完備的，從君主到臣僚，從中央到地方，上下相依，交叉相連，統(tǒng)治網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)密周全。

　　5.宗法關(guān)系的殘余嚴(yán)重影響到中國(guó)古代政治制度的建設(shè)，父權(quán)觀念滲入到國(guó)家政治制度中。

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