2021北京大興區(qū)高三一模語文試卷及答案解析

2021-01-27 21:09:36 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　從優(yōu)秀的篇章中感知、積累、豐富語感。

　　漢語是世界上較美、較豐富的語言，鼓勵孩子讀背一些文質(zhì)兼美，情文并茂的篇章，是孩子積累知識、培養(yǎng)語感的很重要的途徑。

　　1、聽說結(jié)合，感受語言魅力，培養(yǎng)語感。

　　“聽話是憑借語言、理解說話者所講的意思。聽的言語活動不是機(jī)械、被動地接受和簡單重復(fù)反映信息，而是積極主動思考，重組語言材料，創(chuàng)造性地理解和接受信息的過程。”可見，聽是接收信息較有效的手段之一。鑒于此，在語文課堂上，我們舉行了課前美文欣賞活動。孩子在聽的過程中接收優(yōu)美的語言，經(jīng)過大腦的加工后，對聽到的美文進(jìn)行評價(jià)，表達(dá)出自己的想法。我認(rèn)為在教學(xué)中要積極幫助孩子端正聽的態(tài)度，培養(yǎng)孩子多聽、會聽，在聽中積極、感知語感。如此經(jīng)常訓(xùn)練，孩子的語感能力就會不斷提高。

　　2、讀寫結(jié)合，培養(yǎng)語感。

　　閱讀是提高孩子人文底蘊(yùn)、提高語文能力、培養(yǎng)積累語感的有效途徑。多讀、熟讀、讀后深思，能有效地激發(fā)語感。所謂“書讀百遍，其義自見”講的就是誦讀的效果。古時(shí)的私塾先生們就很看重誦讀，他們要求孩子反復(fù)讀，仔細(xì)讀，做到熟讀成誦。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”便是對誦讀的評價(jià)。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，誦讀中語調(diào)、節(jié)奏、語流反復(fù)刺激，便在學(xué)習(xí)者特定的精神上留下“聲音映像”，這種內(nèi)在的映像遇到外界的刺激，熟悉的語言流便自然而然地從記憶中溢出。

　　孩子在讀中獲得感知之后，還要進(jìn)一步要求他們展開聯(lián)想與想象，加上自己的理解、看法及獨(dú)特的情感體驗(yàn)進(jìn)行必要的練筆，來鞏固讀的成果，這樣，良好的語感就會在讀中得到積累，在寫中得到發(fā)展。

　　3、勤記多背，積累知識，豐富語感。

　　“語感要憑借已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)去感知。”顯而易見，生活經(jīng)驗(yàn)和自身的知識積累是語感的源泉。初中孩子由于生活經(jīng)歷不足，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，所以，勤記多背，積累知識，將語言材料內(nèi)化為自己的言語，將是積累、豐富語感的重要途徑。

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