北京初二文言文要點(diǎn)

2021-01-19 16:29:20 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初二文言文要點(diǎn)！學(xué)習(xí)文言文必須要先弄清楚它的意思，如果不清楚它的內(nèi)容和意思，那就根本不能掌握和學(xué)習(xí)文言文，所以想要很好的掌握學(xué)習(xí)運(yùn)用文言文先進(jìn)步就是翻譯，這也是眾多同學(xué)的難題。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二文言文要點(diǎn)。

北京初二文言文要點(diǎn)

知識點(diǎn)總結(jié)

實(shí)詞有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一般能單獨(dú)回答問題。實(shí)詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。掌握常見文言實(shí)詞的用法及意義，是提高文言文閱讀能力的關(guān)鍵。

積累卡片

常見文言實(shí)詞例釋

1.安

(1)安逸。例：死于安樂(《生于憂患，死于安樂》)

(2)養(yǎng)，奉養(yǎng)。例：衣食所安，弗敢專也(《曹劌論戰(zhàn)》)

(3)怎么。例：燕雀安知鴻鵠之志哉(《陳涉世家》)

(4)安穩(wěn)，安定。例：風(fēng)雨不動安如山(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

2.曾

(1)同“增”，增加。例：曾益其所不能(《生于憂患，死于安樂》)

(2)副詞，常與“不”連用，譯為“連……都不……”。例：曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)/曾不盈寸(《核舟記》)

(3)曾經(jīng)。例：相逢何必曾相識(《琵琶行》)

(4)同“層”，重疊。例：蕩胸生曾云(《望岳》)

3.從

(1)跟，隨。例：戰(zhàn)則請從(《曹劌論戰(zhàn)》)/隸而從者(《小石潭記》)

(2)學(xué)習(xí)。例：擇其善者而從之(《論語。述而》)

(3)追尋。例：溯洄從之(《蒹葭》)

(4)依從。例：民弗從也(《曹劌論戰(zhàn)》)

(5)自，由。例：從口入，初極狹(《桃花源記》)

(6)在。例：吾從北方聞子為梯(《公輸》)

(7)堂房親屬。例：贈從弟(《贈從弟》)

(8)向。例：從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(《送東陽馬生序》)

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指導(dǎo)孩子課外閱讀，拓寬孩子視野

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。”課外閱讀既可以拓寬孩子視野，增加積累，又可以提高孩子的語文素養(yǎng)，為其終身的閱讀和寫作奠定良好的基礎(chǔ)，較重要的是課外閱讀是孩子在自由、無拘束、無負(fù)擔(dān)的心理狀態(tài)下進(jìn)行的，所以孩子對課外閱讀興趣盎然、如癡如醉，充分享受著閱讀的自由、閱讀的快樂。那么對孩子的課外閱讀，教師也應(yīng)該給予指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)孩子選擇書籍，推薦優(yōu)秀的課外書

開卷未必就有益，讀書要有所選擇，只有讀好書才能陶冶情操、凈化思想、修養(yǎng)、擴(kuò)大知識面。所以教師要向孩子推薦思想健康、知識性強(qiáng)、有益于孩子健康成長的文質(zhì)兼美的書籍刊物：中外的名著如，《三國演義》、《西游記》、《安徒生童話故事》、《童年》等，書刊雜志如，《讀書》、《課外閱讀》、《兒童文學(xué)》、《少年文學(xué)》《語文報》等。

2、指導(dǎo)孩子做好讀書筆記

“不動筆墨不讀書。”“筆記不但可以加強(qiáng)記憶，而且使人精明”(培根語)。所以應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，養(yǎng)成讀書時摘抄好詞佳句、記錄讀書心得的習(xí)慣。而且讀書筆記還可以督促自己認(rèn)真閱讀、理清思路、把握閱讀內(nèi)容。讀書筆記的形式有許多：

A、摘錄式，摘錄閱讀材料中的好詞佳句、優(yōu)美片段、名言警句。

B、剪貼式，把自己的書報中的一些喜歡的文章、圖片剪下來，分門別類地粘貼成冊;。

C、手抄報式，用圖畫、文字相映成趣地表現(xiàn)閱讀內(nèi)容。

D、提綱式，指導(dǎo)孩子用簡練的語言概括文章的內(nèi)容、思想感情等。

E、質(zhì)疑式，記錄閱讀過程中的疑難問題;。

F、體會式，記錄閱讀時的感受，體會和看法。

G、仿寫式，學(xué)習(xí)所讀材料的描寫方法，仿寫人、事、物、景等。

3、指導(dǎo)寫讀書心得

語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是讀寫結(jié)合，孩子通過課外閱讀、博覽博聞強(qiáng)記，開闊了視野、積累了知識，“厚積”自然就“薄發(fā)”了，所以教師應(yīng)指導(dǎo)孩子寫好讀書心得，或三言兩語的評論或感受較深的人、事、段極其寫法等的點(diǎn)評，或?qū)憣懽x后的感想體會。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是孩子的收獲，應(yīng)該寫下來，久而久之，有助于習(xí)作和閱讀能力的提高，更讓孩子感受到與文本對話的樂趣。

只有很好的將文言文用現(xiàn)代文的形式翻譯出來，才能更好的掌握和運(yùn)用文言文，不然學(xué)習(xí)文言文就會造成同學(xué)們的一知半解。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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