北京初中英語暑期預習

2020-09-02 07:31:01 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初中英語暑期預習！如果你不預習，那么你會在上課的時候抄著老師的板書，但是功課你才發(fā)現(xiàn)，原來書本上都有，沒錯，你就是在浪費時間。但是如果你預習了，那就完全不一樣了，你能夠很好的掌握上課的節(jié)奏。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中英語暑期預習。

北京初中英語暑期預習

英語老師的預習要求，可以細分為以下幾點：

1。詞匯的預習，要求孩子能利用音標拼讀單詞突破單詞讀音這一關，之后要求孩子能夠利用手頭資料工具書發(fā)現(xiàn)個別重難點單詞的用法。

2。聽說課預習，要求孩子能利用工具書，讀懂多花內容的意思。劃出自認為的長難句，并能自己試圖先理解。然后上課舉手發(fā)言說出預習的結果，不懂的在哪里。能在課前的早自習，與同桌搭檔分角色地熟讀對話，感悟語言詞匯的功能，意義，用法。

3。閱讀課的預習，同樣要求孩子首先利用工具書，了解文章大意的基本要求。在不懂得地方標注。為了對文章理解透徹，要求孩子針對課文內容在設計出幾道閱讀理解題，兩到散即可，課上可以相互提問。若是老師能夠做出每節(jié)課課前的詳細預習知道，孩子就不會感到預習過于籠統(tǒng)，簡單無聊。

另一個影響孩子有效預習的因素就是孩子自身因素了。部分孩子因為懶，或者對于學習沒興趣。針對這些因素，老師為了能夠讓大部分孩子能參與到自己的課堂活動中來，按照自己的方法學習，老師可以試著采取以下方式進行改變孩子不愿意學習的狀況。1。告訴他們預習的重要性，轉變觀念，讓其認識到預習有利于學習效果的迅速。2。成立學習小組，建立獎懲、競爭機制。各組表現(xiàn)結果，每周剛開始，班主任在班會上及時進行表彰先進小組，先進個人。3。由于孩子個體能力水平，成績存在差異，對于個別孩子要求不同，對于學困生，可以先要求其對單詞拼讀，對話理解。對于成績較好的，可以要求其對文章長難句，重難點詞匯進行詳盡分析，理解。在課堂上，老師根據(jù)不同層次孩子，提出不同層次問題。激勵鼓舞每一位孩子體驗到預習后的成就感。

要求孩子預習之后的課上，老師要查看孩子預習情況。通過反饋，孩子知道了預習有成效，老師知道了孩子存在不足，進而針對性進行講授新課�？傊�，老師不僅指導孩子預習方法，培養(yǎng)孩子預習習慣，更要在看課堂上建立起一個合作競爭的課堂模式，對孩子的進步，點滴的進步記錄、表彰，鼓勵。讓孩子體驗學習的樂趣，做真正的學習主人。

通過以上的分析，大家都可以知道預習的重要性了。那么在實際的教學過程中，就要盡量引導孩子們持之以恒去完成。

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