北京小升初暑假要預(yù)習(xí)新課嗎

2020-08-07 11:01:26 　來源：網(wǎng)站整理

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北京六年級暑假要預(yù)習(xí)新課嗎！在暑假就開始預(yù)習(xí)初一內(nèi)容的孩子，進入新學(xué)期之后，很快就能融入新的學(xué)習(xí)，這個假期也不短，同學(xué)們也不需要天天都盯著書本看，你每天抽出三個小時的時間去學(xué)習(xí)，等開學(xué)了，效果也會很明顯。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京六年級暑假要預(yù)習(xí)新課嗎。

北京六年級暑假要預(yù)習(xí)新課嗎

1六年級暑假需要補課嗎?

某家長建議：較好上一下!

準確的說并不是“補習(xí)班”，而是優(yōu)先學(xué)初中知識的的“輔導(dǎo)班”。

當(dāng)然了，如果孩子的自學(xué)能力已經(jīng)超過同齡孩子的話并且也有很好的自學(xué)能力，那么不上也是可以的。

我非常好奇老師反對上“補習(xí)班”!我認為他們有點太不負責(zé)任了，簡直是誤人子弟!多的我也不說了，我談一下我的看法和建議：

如果你去了一所重點初中。

我可以很負責(zé)任的跟您說，就我知道的全國很多地方的重點初中孩子基本上在開學(xué)之前至少已經(jīng)預(yù)習(xí)完初一上學(xué)期的課程!更有甚者可能已經(jīng)把有的科目整個初中階段的也學(xué)完了!

我家孩子四年級，現(xiàn)在就在某網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)跟一群四年級和五年級以及六年級的孩子一起學(xué)習(xí)初一的課程了，而且人真的很多很多，越是重點初中的越多。

而且就我所知的情況是這樣的——越是重點學(xué)校的孩子在外面的補課比例越大!我相信這個現(xiàn)實你隨便調(diào)查一下本地你就會相信的!

2提優(yōu)補差可以做，也要做好銜接

“假期是一種對個性化學(xué)習(xí)不足的彌補，有很多內(nèi)容，當(dāng)然包括學(xué)習(xí)的提優(yōu)補差，六年級家長趁暑假送孩子去補習(xí)班，只要不過量，并沒有什么問題”，相關(guān)人士表示，需要注意的是平衡，別只顧著學(xué)習(xí)。

3六年級假期補課有價值嗎?

“首先，做好入學(xué)心理上的準備。升入初中，處在‘心理的斷奶期’，覺得自己長大了，希望自立，不妨利用暑期到即將學(xué)習(xí)的中學(xué)去看一看，熟悉一下校園環(huán)境，如果以后自己獨自上學(xué)，可以先熟悉一下路線。”

其次，鍛煉自己能靜心地坐下來。在小學(xué)以游戲活動為主要的學(xué)習(xí)形式，到了初中，將被正規(guī)的分科課程代替，變成了長達45分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭功課，新生可以有意識地鍛煉自己能靜心地坐下來。

較后，了解初一的學(xué)習(xí)要求。不明白的入學(xué)事項，新生可以請教父母，聽取建議，關(guān)于學(xué)習(xí)的具體要求，可以請教過來人，有針對性地調(diào)整，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，舍棄不好的。

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預(yù)習(xí)要適度

對某一知識的認知大致可以分為三個層次：

先進個層次，知覺水平的理解，能辨認和識別認知對象，知道它“是什么”；

第二個層次，對事物的本質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系的理解，包括概念、原理和法則的內(nèi)涵，知道它“是怎樣”；

第三個層次，屬于間接理解，是在概念理解的基礎(chǔ)上，進一步達到系統(tǒng)化和具體化，重新建立或者調(diào)整認知結(jié)構(gòu)，達到知識的融會貫通，并使知識得到廣泛的遷移，知道它“為什么”。

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方法：預(yù)習(xí)，開啟學(xué)霸模式（上）

預(yù)習(xí)不是優(yōu)先學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)流程的先進個環(huán)節(jié)，主要是為了讓聽課的效果更好所做的準備工作，所以達到先進個層次即可（如果孩子感興趣，可以自主進行第二層次的學(xué)習(xí)）。如果預(yù)習(xí)花費大量的時間，超過了一定的度，會給后面的環(huán)節(jié)帶來不好的影響，從整個流程的角度來講，并不是較高效的。

心理學(xué)中有個期待效應(yīng)，是指人對某件事情是否發(fā)生的主觀預(yù)測。孩子適度預(yù)習(xí)，會增加對課堂講解的期待，覺得自己有信心、有能力聽得懂，提高身心喚醒水平。

但是如果是優(yōu)先學(xué)習(xí)，并且認為自己都已經(jīng)學(xué)會了，這樣反倒是過猶不及，孩子上課很可能就不聽講了。

我們都知道小學(xué)階段有個“三年級現(xiàn)象”，就是很多孩子在功課班已經(jīng)優(yōu)先學(xué)習(xí)了小學(xué)一二年級的知識，所以上小學(xué)之后不用注意聽講也能取得不錯的成績，這樣造成的后果就是孩子沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。到三年級之后遇到新的知識，卻因為不會認真聽講，所以學(xué)習(xí)效果很差，成績也快速下降。

預(yù)習(xí)的時候，對于課本的內(nèi)容，能看懂的盡量看懂，不是一定要背會、掌握住。如果時間比較充裕，可以做做功課題目。遇到舊知識不扎實而影響理解的情況，一定要及時補救。

進入初中之后，你把要學(xué)習(xí)的科目全部的做一個任務(wù)分配表，每天完成一點點，過不了多久，就可以預(yù)習(xí)完所有的內(nèi)容。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京六年級暑假要預(yù)習(xí)新課嗎就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初一資料合集》。

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