高一分班考都考什么？北京的小伙伴備考時來了解下

2020-08-01 09:48:33 　來源：網絡整理

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　　高一分班考都考什么？北京的小伙伴準備時來了解下！能夠對診斷有信心是源于對診斷的了解與準備。下面是小編今天給大家?guī)淼?span style="color:#f00;">高一分班考都考什么？北京的小伙伴準備時來了解下！希望可以給各位同學帶來幫助，加油！

　　分班診斷是什么?

　　分班診斷，顧名思義就是通過診斷的手段達到分班的目的，即區(qū)分。現(xiàn)北京市的絕大部分高中，尤其重點高中，都會設有分班診斷，但是分班診斷科目各學校不相同。各高中自行命題，靈活性大，讓很多沒有準備的孩子感慨“會考中考，但實在不知道怎么考分班考”。分班考的目的是為了選取優(yōu)秀的孩子進實驗班、創(chuàng)新班等，他們都是學校重點培養(yǎng)的對象，學校寄以厚望，所有資源也都會向這些班傾斜。

　　分班診斷什么時候考?

　　分班診斷一般都是在拿到高中錄取通知書之后，開學之前舉行。當孩子拿到錄取通知書的那一刻，離分班診斷通常只有1-3天的時間，所以，怎么用中考后的這個緩沖時期就成了進入實驗班的關鍵，這段時間應該是備戰(zhàn)分班診斷的較好時機!

　　為什么一定要進實驗班?

　　實驗班生源好，學習氛圍濃重。實驗班的師資力量強，資源配置優(yōu)秀。實驗班教學進度更快，教學內容豐富，難度系數大。實驗班的孩子將會有更多的機會參加高中各類。

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　　流行歌曲，題材廣泛，能比較自由地反映生活，表現(xiàn)情感;旋律優(yōu)美，易學易記;歌詞洗煉，同時又不乏妙言佳句。它給枯燥乏味的中孩子活增添了色彩和亮點，深為廣大中孩子所青睞。如今，我們不得不承認流行歌曲已經成為中孩子生活與寫作中可以充分利用的一種財富、一個優(yōu)勢、一套獨門功夫。孩子作文時學會借鑒與引用流行歌曲中的語言精華，定能為作文增添色彩。

　　一、扮靚“善睞的明眸”

　　題目是文章的眼睛，是心靈的窗口，標題好文章才能顧盼生情。具有濃郁的抒情詩味的歌詞，若能化為“善睞的明眸”，往往能夠出奇制勝。比如：如寫一篇回憶性的文章，我們可以《再回首》為題，也可以巧借歌名《戀曲一九九零》仿題為《戀曲二零零零》;寫入世、申奧可以《癡心不是一種罪過》、《我和我追逐的夢》、《壯志在我胸》為題;另外《在希望的田野上》、《男兒當自強》、《我是誰》、《不能游戲人間》等也是很好的題目。這類標題，或熱烈高亢，或一往情深，或含蓄婉約，活潑清新，極富時代氣息和感染力，能引起讀者無窮的遐思，深深的共鳴。

　　引歌詞入題，既可借用原句，也可根據文章需要作適當的變動。

　　二、打通文章的“關節(jié)”

　　寫作難在開篇之筆。若能以一句優(yōu)美的歌詞作“引子”開篇，無疑能使讀者倍感親切，也有助于下文自然引出中心，且具有吸引力。如第二次申奧時，有位同學以《再回首》為題，開頭就寫“再回首，恍然如夢，再回首，我心依舊。”然后回憶申奧歷程，表達國人對奧運的渴望與追求，給人的印象就很深刻。

　　在作文時，一時思路展不開被迫停筆的事也是常有的。遇到這種情況，大可不必緊張慌亂，靜下心來想想，是否有你熟悉，且與此篇作文有關的歌曲，或許你會由歌詞觸發(fā)，引起聯(lián)想，從而使思維活躍起來。如《我較敬佩的人》是常寫的題目，開篇之后，卻不知如何去寫。想寫警察的事，又一時不知怎么尋找相關材料。那首《少年壯志不言愁》，“幾度風雨，幾度春秋，風霜雪雨搏擊流。”可能觸發(fā)你展開聯(lián)想，無私無畏與惡勢力搏斗，品嘗生活的打擊，別人的誤解等等，一個警察的新象也逐漸鮮活起來。文思便如泉涌，下筆左右逢源。

　　三、升華文章的主題

　　如果能在文章結尾卒章顯志之處哼上一句或幾句歌曲，使之成為點睛之筆，升華主題，產生回腸蕩氣、三日繞梁之效，一定能夠克服結尾空洞疲軟的不足，獲得自然貼切、水乳交融的效果。如，《我想有個溫暖的家》的結尾“我想有個家，一個不需要多大的地方。”《跌倒之后》的結尾“風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢。”再如，寫經過一番艱辛努力后終于做成某事的文章，引用《真心英雄》中的歌詞“不經歷風雨，怎能見彩虹”作結尾。這些結尾，歌詞與全文內容協(xié)調一致，恰當的引用使文章錦上添花。

　　四、串聯(lián)材料的線索

　　歌詞不但在作文局部可以借用，而且也可以用在整篇的構思上，使它成為串聯(lián)作文材料的線索，使整個故事在歌聲的伴奏下展開。如大家較熟悉的題目《母親》，有位小作者這樣寫：“《世上只有媽媽好》的歌曲又在腦海中回蕩，淚水也已溢處眼眶——”

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶——”小時侯——

　　“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草——”病魔殘酷的改變了現(xiàn)實，從此后——

　　“世上只有媽媽好”我反復的唱啊。在淚光中看見母親親切的笑臉。

　　這是一首大家耳熟能詳，萬口傳唱的歌曲，作者由歌詞的觸發(fā)，引起聯(lián)想，把思想中的材料用歌詞串聯(lián)起來，使文章更有條理化，主題更突出。

　　總之，流行歌曲能給你此時紛亂的感情體驗一個定型，給你痛苦而又枯澀的構思一種啟發(fā)，給你茫然不定的選擇一些靈感的潤色，使你筆下的文字親切而又有流動感。會唱歌的作文更精彩。

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