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北京新高一分班考什么時候考試?復(fù)習(xí)安排需要提前準(zhǔn)備

2020-07-31 09:20:59  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  語文

  初中語文與高中語文的區(qū)別:

  1.選文上的區(qū)別:

  初中語文的選文較簡短,到高中不僅長度加長,深度也明顯增加,有時甚至要從哲學(xué)、人生的角度來解讀,因此不能再以初中的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,須在個性化體驗、感悟和審美上加強(qiáng)。

  2.文言文的區(qū)別:

  初中的文言文大多為淺顯的、有哲理性、有情節(jié)的小故事、寓言、短詩、散文,而高中的文言文則是長篇人物傳記和論述文章等,需要有較強(qiáng)的閱讀和翻譯能力。

  怎樣適應(yīng):

  1.擴(kuò)大課外閱讀。不是讓你直接將高中教材教材拿來讀,而是希望大家有計劃地讀一些高中教學(xué)大綱規(guī)定的參考書目上的課外閱讀。

  2.注意生活積累。生活中處處有語文,當(dāng)你說話、作文、看報、看書和與人交往時,都是學(xué)語文的機(jī)會,因此要對周邊生活仔細(xì)觀察,一定要關(guān)心時政。養(yǎng)成記日記的習(xí)慣,對作文技法和內(nèi)容的積累很有好處。

  數(shù)學(xué)

  初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)的區(qū)別:

  1.高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象性、理論性更強(qiáng),尤其是在高一代數(shù)中,首先碰到的就是理論性很強(qiáng)的函數(shù),使一些初中數(shù)學(xué)很好的孩子難以適應(yīng)。

  2.高中數(shù)學(xué)的思維方法向理性層次躍進(jìn),初中數(shù)學(xué)要簡單些,按一定步驟就可解決,而高中數(shù)學(xué)的解題更復(fù)雜,要求孩子多角度多方面思考。

  3.知識內(nèi)容有所增加,孩子在同樣時間內(nèi)掌握知識的工作量要明顯增多。

  怎樣適應(yīng):

  1.別有依賴心理。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,教師會列出中考各類型題目進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,孩子易養(yǎng)成依賴?yán)蠋煛⑻子媚J降牧?xí)慣。到高中這種模式就完全轉(zhuǎn)變了,況且初中數(shù)學(xué)家長還可以稍加輔導(dǎo),但到了高中,大多數(shù)家長知識水平已無法跟上。這時候,能靠的只有自己。

  2.不能思想松懈。如果用初中方法學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué),沒有在思想上重視,方法上改變,即使是較好的孩子也很容易跟不上。高一是高中三年中較關(guān)鍵、打基礎(chǔ)的階段,一旦跟不上就很難趕上。所以,高中學(xué)習(xí),一天都不能松懈。

  3.假日里做些準(zhǔn)備。由于高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)比較變化很大,孩子在假日做好休整的同時,還是需要做一些過渡性的調(diào)適。比如整理一下自己的知識儲備,初中沒有解決的問題要查漏補(bǔ)缺;對高一的教材進(jìn)行預(yù)習(xí),適當(dāng)做一些基礎(chǔ)的題但不提倡大量做題。

  英語

  初中英語和高中英語的區(qū)別:

  1.課本的作用不同。高中英語的課文只是給你一個范本,大量的學(xué)習(xí)要靠課外閱讀,要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同語文一樣,英語成績不是教出來的,而是學(xué)出來,用出來的。

  2.好奇心減少。初中孩子接觸英語時間早,比較好奇,上課時經(jīng)常表現(xiàn)踴躍,紛紛舉手回答問題,但到了高中后,很多同學(xué)不肯在課堂上直接表露。

  怎樣適應(yīng):

  親近英語?梢宰x讀單詞量在500至800字左右或800至1000字的英語小說,要注意較好是每頁只有五六個生詞,從簡單的先入手,水平相宜,從而親近英語,培養(yǎng)語感。也可以看看各大衛(wèi)視的英語類節(jié)目等,因為這些節(jié)目有字幕、圖像,比較適合同學(xué)們學(xué)習(xí)。

  化學(xué)

  初中化學(xué)和高中化學(xué)的區(qū)別:

  目標(biāo)不同:初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科,主要要求同學(xué)們掌握簡單的化學(xué)知識、基本化學(xué)實(shí)驗技能、簡單化學(xué)及化學(xué)在生活生產(chǎn)及國防中的某些應(yīng)用,其知識層次以要求同學(xué)們“知其然”為主;

  高中化學(xué)知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近,對所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識有相當(dāng)一部分要求同學(xué)們不但要“知其然”,而且要“知其所以然”,要會應(yīng)用所學(xué)知識解決具體問題,還要能在實(shí)際應(yīng)用中有所創(chuàng)新。

  怎樣適應(yīng):

  對于初中化學(xué)沒有學(xué)好的同學(xué),建議還是優(yōu)先預(yù)習(xí)一下高中的化學(xué)知識,可以從三個方面入手:

  1.從知識的層次看,初中大部分知識都是要求感覺、了解、知道;而高中大部分都是要求感悟、理解、明白。

  2.從孩子實(shí)驗層次看,初中階段大多數(shù)實(shí)驗都是教材(或教師)擬好的實(shí)驗方案,孩子只要按照方案動手做一做,再觀察物理現(xiàn)象,或記錄數(shù)據(jù),得出結(jié)論;

  3.從教學(xué)層次來看,初中階段主要運(yùn)用公式求解,而高中階段要求不僅會運(yùn)用公式,同時還要會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決。

  而高中階段大多數(shù)實(shí)驗都是空白的,需要孩子導(dǎo)出實(shí)驗原理,再根據(jù)實(shí)驗原理自己擬定方案,然后動手,觀察與記錄數(shù)據(jù),由現(xiàn)象與實(shí)驗數(shù)據(jù),進(jìn)行分析,得出結(jié)論,還要分析實(shí)驗誤差的原因。

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