人教版北京初三歷史復(fù)習(xí)資料

2020-07-27 10:36:03 　來源：網(wǎng)站整理

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人教版北京初三歷史復(fù)習(xí)資料！在初中，還是要以打基礎(chǔ)為主，當(dāng)然，天資聰穎的同學(xué)，可以多往外發(fā)展發(fā)展，歷史這門科目雖然沒有語數(shù)英來的重要，但是，同學(xué)們也不能忽略了它的學(xué)習(xí)，該復(fù)習(xí)的還是要復(fù)習(xí)的。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">人教版北京初三歷史復(fù)習(xí)資料。

人教版北京初三歷史復(fù)習(xí)資料

斯大林模式

1.斯大林模式是蘇聯(lián)在外有帝國主義保衛(wèi)包圍，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)落后的情況下形成的。它在一定歷史階段里發(fā)揮過積極作用。

2.但這一模式也有嚴(yán)重的弊端：

(1)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀態(tài);

(2)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，片面強(qiáng)調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，造成了產(chǎn)品品種少、質(zhì)量差;

(3)國家從農(nóng)民手中拿走的東西太多，嚴(yán)重地?fù)p害了廣大農(nóng)民的利益，農(nóng)民沒有生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期停滯不前;

(4)經(jīng)濟(jì)發(fā)展粗放，經(jīng)濟(jì)效益低下，大量消耗和浪費(fèi)了資源。總之，從長遠(yuǎn)來看，它嚴(yán)重地阻礙了蘇聯(lián)的進(jìn)一步發(fā)展。

凡爾賽—華盛頓體系

如何形成的：

(1)1919年1月，協(xié)約國集團(tuán)為了締結(jié)和約，對(duì)戰(zhàn)后的世界做出“安排”，召開了巴黎和會(huì)。1919年6月，協(xié)約國與德國簽定了《凡爾賽和約》。1919~1920年，協(xié)約國還分別同德國的盟國奧地利、匈牙利、土耳其、保加利亞簽定了一系列和約，這些和約同《凡爾賽和約》一起，構(gòu)成了凡爾賽體系，確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治的新秩序。

(2)巴黎和會(huì)雖然暫時(shí)調(diào)整了帝國主義國家在西方的關(guān)系，但他們在東亞、太平洋地區(qū)的矛盾仍然十分尖銳，日美之間的矛盾尤為激烈。在美國的倡議下，美、英、法等九國代表在華盛頓舉行會(huì)議。簽署了關(guān)于中國問題的《九國公約》。華盛頓會(huì)議是巴黎和會(huì)的繼續(xù)，它確立了帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治新秩序。通過這兩次國際會(huì)議，帝國主義列強(qiáng)建立了“凡爾賽---華盛頓體系”。

評(píng)價(jià)：華盛頓會(huì)議是巴黎和會(huì)的繼續(xù)，它確立了帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治新秩序。通過這兩次國際會(huì)議，帝國主義列強(qiáng)建立了“凡爾賽---華盛頓體系”。但這一體系不可能消除帝國主義國家之間的矛盾，因此不可能長期維持下去。

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