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北京考生請(qǐng)看:2020年?yáng)|南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章何時(shí)發(fā)布?

2020-02-27 13:23:36  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

 點(diǎn)擊領(lǐng)取_2020年36所高校強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章電子版以及專業(yè)解讀

 

北京考生請(qǐng)看:2020年?yáng)|南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章何時(shí)發(fā)布?2020年強(qiáng)基計(jì)劃共有36所試點(diǎn)高校入選。那么,對(duì)于希望報(bào)考東南大學(xué)的考生一定非常關(guān)心人大的強(qiáng)基計(jì)劃是怎樣的?如何招生? 時(shí)間上如何應(yīng)對(duì)?下面跟小編一起來(lái)看看吧!

 

  東南大學(xué)2020年強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章

  東南大學(xué)是我國(guó)較早建立的高等學(xué)府之一,秉承“止于至善”的校訓(xùn),贏得了“以科學(xué)名世,以人才報(bào)國(guó)”的廣泛贊譽(yù)。為全面貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神,深入落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化診斷招生制度改革的實(shí)施意見》(國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào)),根據(jù)《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》(教學(xué)〔2020〕1號(hào))等文件,服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科較好創(chuàng)新人才選擇培養(yǎng),經(jīng)批準(zhǔn)我校2020年開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)(也稱“東南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃”),探索多維度考核評(píng)價(jià)模式,選擇一批有志向、有興趣、有天賦的青年孩子進(jìn)行專門培養(yǎng),為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才,成為具有家國(guó)情懷和國(guó)際視野、擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)未來(lái)和造福人類的領(lǐng)軍人才。

  一、招生對(duì)象及報(bào)名條件

  在我校安排強(qiáng)基計(jì)劃招生的省份,符合2020年全國(guó)普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一診斷報(bào)名條件,理想信念堅(jiān)定,自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,思想品德優(yōu)良,遵紀(jì)守法,品行端正;綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科較好,并有志于將來(lái)從事相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)工作的高中學(xué)員均可申請(qǐng)報(bào)名。申請(qǐng)報(bào)名考生分為以下兩類:

  先進(jìn)類:高考成績(jī)優(yōu)異的考生

  1、高考成績(jī)(不含任何政策加分,下同)達(dá)到生源所在地本科一批錄取較低控制分?jǐn)?shù)線(高考綜合改革和合并錄取批次省份單獨(dú)劃定的相應(yīng)分?jǐn)?shù)線)上理科60分(含)、文科40分(含)、綜合改革30分(含),其中江蘇文理科分別為本科一批錄取較低控制分?jǐn)?shù)線上20分(含)和30分(含),物理或歷史科目的等級(jí)必須達(dá)A級(jí)或以上等級(jí),另一門選測(cè)科目的等級(jí)必須達(dá)B級(jí)或以上等級(jí);

  2、報(bào)考理科類專業(yè)的考生高考數(shù)學(xué)科目成績(jī)須達(dá)到科目助力能力的85%(含)及以上。

  第二類:相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生

  高中階段在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)奧林匹克任一學(xué)科中獲得全國(guó)決賽二等及以上獎(jiǎng)項(xiàng)的考生,高考成績(jī)達(dá)到所在省(區(qū)、市)本科一批錄取較低控制分?jǐn)?shù)線(高考綜合改革和合并錄取批次省份單獨(dú)劃定的相應(yīng)分?jǐn)?shù)線),可破格進(jìn)入入圍名單,江蘇考生還須物理或歷史科目的等級(jí)達(dá)A級(jí)或以上等級(jí),另一門選測(cè)科目的等級(jí)達(dá)B級(jí)或以上等級(jí)。

  二、招生專業(yè)及招生計(jì)劃

  

  高考綜合改革省份考生選考科目符合報(bào)考專業(yè)(類)要求方可報(bào)名,分省招生計(jì)劃詳見報(bào)名系統(tǒng)。

  三、報(bào)名方式與選擇程序

  (一)報(bào)名時(shí)間和辦法

  5月10日至31日考生可登錄東南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名系統(tǒng)(網(wǎng)址:https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10286),按要求準(zhǔn)確、完整地完成網(wǎng)上報(bào)名。報(bào)名時(shí),考生需根據(jù)自己的學(xué)科特長(zhǎng)和專業(yè)興趣填報(bào)1-3個(gè)專業(yè)(類)志愿,實(shí)施高考綜合改革省份考生選考科目應(yīng)符合填報(bào)專業(yè)的科目要求。報(bào)考我校強(qiáng)基計(jì)劃的考生不能兼報(bào)其他高校。

  考生僅須提交上傳強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名表,并由本人簽字,所有材料和志愿提交后不得修改。

  (二)考生參加統(tǒng)一高考

  報(bào)名審核通過(guò)考生均須參加全國(guó)統(tǒng)一高考。

  (三)入圍?嫁k法

  7月26日,對(duì)于先進(jìn)類考生,我校依據(jù)高考成績(jī),按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則,按考生所在省份各專業(yè)計(jì)劃數(shù)的 4 倍分別確定各專業(yè)入圍高校考核考生名單(末位同分均入圍),并公示各專業(yè)入圍標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于第二類考生,達(dá)到學(xué)校破格入圍的條件和相應(yīng)高考成績(jī)要求,即可入圍。

  (四)高校考核

  7月29日至30日舉行高?己,考核內(nèi)容包括體育診斷和綜合能力診斷。具體時(shí)間、地點(diǎn)詳見報(bào)名系統(tǒng)中準(zhǔn)考證。

  1、體育診斷。體育診斷實(shí)行合格考,不計(jì)入高?己丝偡郑催_(dá)到合格要求的考生不再參與后續(xù)綜合能力診斷。具體診斷方案詳見附件。

  2、綜合能力診斷。綜合能力診斷分專業(yè)進(jìn)行,診斷方式包括筆試和刪掉。筆試主要考察孩子所申報(bào)入圍學(xué)科的基本素養(yǎng);刪掉將結(jié)合省級(jí)教育行政部門提供的考生綜合素質(zhì)檔案,主要考察孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)展?jié)摿Φ。刪掉采取相關(guān)人士、考生“雙隨機(jī)”抽簽的方式,診斷全程錄音錄像。

  綜合能力診斷成績(jī)由筆試和刪掉成績(jī)組成,其中筆試成績(jī)占比60%,刪掉成績(jī)占比40%。

  3、學(xué)校考核工作方案可能將視本地疫情防控情況作出相應(yīng)調(diào)整,屆時(shí)會(huì)再進(jìn)行通知。

  (五)錄取辦法

  1、綜合成績(jī)折算辦法

  綜合成績(jī)由“高考成績(jī)(折算成助力能力100分)×85%+高校考核綜合能力診斷成績(jī)(折算成助力能力100分)×15%”形成。

  2、確定錄取名單

  對(duì)于先進(jìn)類考生,根據(jù)相關(guān)省份強(qiáng)基計(jì)劃的招生名額,按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則分專業(yè)依據(jù)綜合成績(jī)從優(yōu)異到低分順序確定強(qiáng)基計(jì)劃預(yù)錄取名單。當(dāng)考生綜合成績(jī)相同時(shí),依次比較高考成績(jī)、高?己司C合能力診斷成績(jī)進(jìn)行錄取。若仍然相同,報(bào)考文科類專業(yè)考生依次比較語(yǔ)文、英語(yǔ)(外語(yǔ))、數(shù)學(xué)成績(jī),報(bào)考理科類考生依次比較數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)(外語(yǔ))成績(jī)。

  對(duì)于第二類考生,綜合成績(jī)達(dá)到該省市同科類所有先進(jìn)類考生較低錄取分?jǐn)?shù)線的,予以錄取。

  校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組按招生計(jì)劃審定強(qiáng)基計(jì)劃預(yù)錄取名單,并報(bào)各省級(jí)招辦審核,辦理錄取手續(xù)。

  我校于8月5日前公布錄取名單并公示錄取標(biāo)準(zhǔn)。被正式錄取的考生不再參加本省(區(qū)、市)后續(xù)高考志愿錄取;未被錄取的考生可正常參加本省(區(qū)、市)后續(xù)各批次高考志愿錄取。

  四、培養(yǎng)方案

  圍繞黨和國(guó)家在新時(shí)代賦予“雙一流”高校的使命,堅(jiān)持立德樹人,面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域以及國(guó)家人才緊缺領(lǐng)域,大力推進(jìn)教育教學(xué)改革和條件資源建設(shè),培養(yǎng)孩子堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、深厚的人文素養(yǎng)和突出的創(chuàng)新能力,努力造就具有家國(guó)情懷和國(guó)際視野、擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)未來(lái)和造福人類的領(lǐng)軍人才。

  (一)階段性考核和分流補(bǔ)入辦法

  實(shí)施本碩博銜接的人才培養(yǎng)模式,實(shí)行完全學(xué)分制,本科采用3至4年的彈性學(xué)習(xí)年限。

  建立科學(xué)化、多階段的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制,對(duì)進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃的孩子進(jìn)行綜合考查、科學(xué)分流。通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取的孩子入校后原則上不得轉(zhuǎn)到強(qiáng)基計(jì)劃招生之外的專業(yè)就讀。

  培養(yǎng)過(guò)程中設(shè)置多個(gè)階段性考核節(jié)點(diǎn),結(jié)合學(xué)業(yè)績(jī)點(diǎn)與綜合測(cè)評(píng)情況,進(jìn)行動(dòng)態(tài)分流補(bǔ)入。本科一年級(jí)結(jié)束后,對(duì)不適合在強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)學(xué)習(xí)的孩子轉(zhuǎn)入所在學(xué)科專業(yè)的普通班級(jí)繼續(xù)修讀,對(duì)意愿進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)學(xué)習(xí)且考核合格的優(yōu)秀孩子可轉(zhuǎn)入。本科三年級(jí)結(jié)束后,結(jié)合考核情況與個(gè)人志愿,對(duì)于學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子可獲推薦免試研究生攻讀碩士學(xué)位,對(duì)于其中具有較強(qiáng)研究潛力和創(chuàng)新意識(shí)的孩子,可獲推薦直博攻讀博士學(xué)位。

  (二)本碩博銜接培養(yǎng)方案

  學(xué)校按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重交叉、強(qiáng)創(chuàng)新”的培養(yǎng)路徑,遵循“堅(jiān)持立德樹人,凸顯價(jià)值引領(lǐng)”、“夯實(shí)通識(shí)基礎(chǔ),拓寬專業(yè)口徑”、“鞏固專業(yè)內(nèi)核,凝練專業(yè)主干”、“加強(qiáng)學(xué)科交叉,促進(jìn)個(gè)性培養(yǎng)”、“鞏固實(shí)踐教學(xué),提高綜合能力”等基本原則,整合全校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,重構(gòu)本碩博銜接的培養(yǎng)體系。本科階段旨在夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng),培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)孩子創(chuàng)新欲望;碩博階段在本學(xué)科或交叉學(xué)科有深入研究,并做出創(chuàng)造性成果。

  對(duì)通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取的孩子制定獨(dú)立的培養(yǎng)方案,單獨(dú)編班組織教學(xué),配備一流的師資,提供一流的學(xué)習(xí)條件,創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍,實(shí)施導(dǎo)師制、書院制、完全學(xué)分制與小班化、個(gè)性化、國(guó)際化、卓越化、本研一體化的“三制五化”相結(jié)合的人才培養(yǎng)新模式,構(gòu)建能夠更好激發(fā)孩子潛能與創(chuàng)造力的較好創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

  1、構(gòu)建貫穿本碩博的培養(yǎng)體系。合理調(diào)整本碩博階段的課程層次和授課內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)本碩博教學(xué)運(yùn)行銜接、課程互選銜接。建立全校性平臺(tái)課程,允許孩子在本科階段選擇研究生課程作為其個(gè)性化發(fā)展課程;研究生可跨學(xué)院、跨學(xué)科選修本科生專業(yè)課;實(shí)施研究能力的銜接培養(yǎng),把本科階段的研學(xué)項(xiàng)目(SRTP)、學(xué)科等課外研學(xué)與研究生階段的課題研究銜接設(shè)計(jì),課題從本科學(xué)習(xí)階段延伸至研究生學(xué)習(xí)階段,持續(xù)孩子創(chuàng)新研究能力。

  2、實(shí)施“本科生導(dǎo)師制”,科研平臺(tái)開放共享,孩子科研能力。為每名孩子配備師德高尚、學(xué)術(shù)精湛、教學(xué)水準(zhǔn)高的博士生導(dǎo)師,建立導(dǎo)師庫(kù),實(shí)行動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制,鞏固導(dǎo)師考核。建立全程化、全覆蓋、個(gè)性化的指導(dǎo)機(jī)制,充分發(fā)揮導(dǎo)師在孩子培養(yǎng)過(guò)程中思想價(jià)值引領(lǐng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、科研引路、職業(yè)規(guī)劃的重要作用。國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、前沿科學(xué)中心等重大科研平臺(tái)優(yōu)先面向孩子開放。推動(dòng)孩子早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì),在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與重大科研任務(wù),所獲研究學(xué)分可替換部分課程學(xué)分。

  3、實(shí)施“以孩子為中心”的小班授課。大量增加師生互動(dòng)和研討,鞏固自學(xué)能力,訓(xùn)練綜合創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。對(duì)于低年級(jí)孩子,課堂教學(xué)以啟發(fā)式、互動(dòng)式為主,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,感受研究的樂趣;對(duì)于高年級(jí)孩子,課堂教學(xué)以引導(dǎo)式、探究式、討論式為主,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)孩子運(yùn)用所學(xué)理論方法與技術(shù)手段來(lái)獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)以“教”為中心向以“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)變。

  4、鞏固“個(gè)性化”自主發(fā)展學(xué)分和課程,實(shí)施完全學(xué)分制,激發(fā)自主創(chuàng)新潛能,挖掘孩子的個(gè)性潛質(zhì)。孩子可根據(jù)自身特點(diǎn),選擇修讀的課程,達(dá)到專業(yè)畢業(yè)和學(xué)位授予條件即獲得相應(yīng)證書。培養(yǎng)方案中設(shè)置一定比例的個(gè)性化學(xué)分,供孩子在導(dǎo)師指導(dǎo)下選修,形成個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。實(shí)施寒、暑期學(xué)校制度,豐富孩子假期學(xué)習(xí)生活。冬令營(yíng)期間邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者開設(shè)精品人文課程、學(xué)術(shù)講座等,注重文化熏陶、思想價(jià)值引領(lǐng);暑期學(xué)校期間開展各類創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、參加導(dǎo)師科研等。孩子根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排和自身實(shí)際,自主選擇參加某個(gè)暑期學(xué)校和冬令營(yíng),開闊視野、促進(jìn)交流、獲得豐富學(xué)術(shù)滋養(yǎng)。

  5、構(gòu)建跨文化互融的國(guó)際交流環(huán)境與育人平臺(tái)。加大對(duì)出境(國(guó))交流學(xué)習(xí)的支持力度,鼓勵(lì)孩子到世界一流大學(xué)學(xué)習(xí)交流競(jìng)技。為孩子提供“訪學(xué)-科研--畢設(shè)”等多樣化的交流方式,拓展“整建制-小團(tuán)隊(duì)-個(gè)人”等多層次的交流模式,開設(shè)一批精品全英文課程,提高人才培養(yǎng)國(guó)際化的深度與廣度。

  (三)其他激勵(lì)機(jī)制

  1、免試推薦研究生(含直博)

  對(duì)政治思想表現(xiàn)良好、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子,100%推薦免試研究生,對(duì)其中具有較強(qiáng)研究潛力和創(chuàng)新意識(shí)的孩子,推薦直博。

  2、獎(jiǎng)學(xué)金

  對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的孩子,在本科階段優(yōu)先享受國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金等高級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì),在碩博階段享受更高級(jí)別學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金;提高各類獎(jiǎng)學(xué)金的獲獎(jiǎng)比例,并為強(qiáng)基計(jì)劃孩子設(shè)立專門獎(jiǎng)學(xué)金。

  3、學(xué)術(shù)交流

  (1)公派留學(xué):本科階段,全額資助強(qiáng)基計(jì)劃孩子整建制赴海外國(guó)際高水平大學(xué)學(xué)習(xí)交流一學(xué)期,為每位孩子提供至少一次參加國(guó)際高水平、國(guó)際暑期學(xué)校、國(guó)際聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)等各類國(guó)際交流項(xiàng)目或活動(dòng)的機(jī)會(huì);博士階段,全額資助每位孩子赴海外國(guó)際一流大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)一年。

  (2)學(xué)術(shù)會(huì)議:本、碩、博階段,至少全額資助參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議各一次;邀請(qǐng)諾獎(jiǎng)得主等學(xué)術(shù)大師為孩子做學(xué)術(shù)講座。

  4、科學(xué)研究

  本科階段,為每位孩子配備師德高尚、學(xué)術(shù)精湛、教學(xué)水準(zhǔn)高的博士生導(dǎo)師,孩子優(yōu)先進(jìn)入導(dǎo)師課題組,參與重大科研項(xiàng)目等課題研究;強(qiáng)基計(jì)劃孩子在參加科研訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等方面享有優(yōu)先權(quán);學(xué)校的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、前沿科學(xué)中心和協(xié)同創(chuàng)新中心等重大科研平臺(tái)優(yōu)先面向強(qiáng)基計(jì)劃孩子開放。

  5、品質(zhì)

  設(shè)立一批“品質(zhì)課程”;在各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,單獨(dú)劃定名額;對(duì)各方面表現(xiàn)優(yōu)異的孩子優(yōu)先授予“杰出孩子”、“三好孩子”等品質(zhì)稱號(hào);所在班級(jí)優(yōu)先推薦申報(bào)各級(jí)“先進(jìn)班集體”;對(duì)優(yōu)秀學(xué)員授予“品質(zhì)學(xué)位證書”。

  五、其他說(shuō)明

  (一)關(guān)于孩子綜合素質(zhì)檔案,由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一將考生電子化的綜合素質(zhì)檔案上傳至強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名系統(tǒng)。

  (二)對(duì)于綜合素質(zhì)檔案造假或在高?己酥形璞椎目忌,將取消強(qiáng)基計(jì)劃的報(bào)名、診斷和錄取資格,并將有關(guān)情況通報(bào)有關(guān)省級(jí)招生診斷機(jī)構(gòu)或教育行政部門,取消其當(dāng)年高考報(bào)名、診斷和錄取資格,并視情節(jié)輕重給予3年內(nèi)暫停參加各類國(guó)家教育診斷的處理。已經(jīng)入學(xué)的,按教育部和我校相關(guān)規(guī)定處理取消學(xué)籍,畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)的取消畢業(yè)證、學(xué)位證。中學(xué)應(yīng)當(dāng)對(duì)所出具的材料認(rèn)真核實(shí),出現(xiàn)弄虛作假情形的,我校保留采取相關(guān)措施的權(quán)利。

  (三)通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取的孩子入校后本科階段原則上不得轉(zhuǎn)到強(qiáng)基計(jì)劃招生之外的專業(yè)就讀。

  (四)選擇診斷期間,考生的交通、食宿等費(fèi)用自理。入圍高?己说募彝ソ(jīng)濟(jì)困難考生可向我校提出申請(qǐng),我?勺们樘峁┍U闲月焚M(fèi)和住宿補(bǔ)貼。

  (五)學(xué)校未委托任何個(gè)人或中介組織開展強(qiáng)基計(jì)劃等診斷招生有關(guān)工作,不舉辦任何形式的營(yíng)利性培訓(xùn)活動(dòng)。

  六、監(jiān)督保障機(jī)制

  (一)我;A(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)招生工作在東南大學(xué)招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,由東南大學(xué)招生辦公室負(fù)責(zé)具體工作的組織和實(shí)施。我校在實(shí)施本簡(jiǎn)章的過(guò)程中做到招生方案公開、選擇方法公平、錄取標(biāo)準(zhǔn)公示。

  (二)我校將對(duì)錄取的孩子進(jìn)行入學(xué)資格復(fù)查,對(duì)不具備入學(xué)資格的孩子,按教育部相關(guān)規(guī)定處理。

  (三)東南大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)招生工作接受東南大學(xué)紀(jì)檢、監(jiān)察部門全程監(jiān)督,并接受社會(huì)監(jiān)督。

  (四)東南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生錄取按教育部相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。若教育部2020年招生政策發(fā)生改變,則按新的規(guī)定執(zhí)行。

  東南大學(xué)

  2020年5月7日

  附件1:東南大學(xué)2020年強(qiáng)基計(jì)劃體育診斷方案.doc

  附件2:暫緩參加?xùn)|南大學(xué)2020年強(qiáng)基計(jì)劃體育診斷申請(qǐng)表.doc

 

 

  另外學(xué)而思愛智康的老師還為大家準(zhǔn)備了:

2020年36所高校強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章電子版以及專業(yè)解讀

  點(diǎn)擊鏈接:https://jinshuju.net/f/WyrYJX或下方圖片即可獲取

 

資料附贈(zèng): 

  強(qiáng)基計(jì)劃確定錄取名單并公示

  有關(guān)高校將考生高考成績(jī)、高校綜合考核結(jié)果及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況等按比例合成考生綜合成績(jī)(其中高考成績(jī)所占比例不得低于85%),并根據(jù)考生填報(bào)志愿,按綜合成績(jī)由高到低確定錄取名單,提交生源所在省級(jí)招辦辦理錄取手續(xù)。各省級(jí)招辦應(yīng)在優(yōu)先批次錄取開始前完成錄取備案。破格錄取的考生,按照高校招生簡(jiǎn)章公布辦法進(jìn)行錄取。被錄取考生不再參加后續(xù)高考志愿錄取。有關(guān)高校須于7月5日前確定錄取考生名單并公示錄取標(biāo)準(zhǔn)。

 

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