考生須看!2019年北京市數(shù)學(xué)高考考綱解讀及備考建議!

2020-02-23 11:50:38 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　考生須看!2019年北京市數(shù)學(xué)高考考綱解讀及準(zhǔn)備建議!2020屆高考即將來臨，在這特殊開局的一年，高考生們應(yīng)具備好的診斷心態(tài)，以積極心態(tài)準(zhǔn)備，以平和的心態(tài)診斷。今日小編為大家整理了考生須看!2019年北京市數(shù)學(xué)高考考綱解讀及準(zhǔn)備建議!讓我們有的放矢，積極準(zhǔn)備吧!

　　一、2019年高考數(shù)學(xué)診斷大綱解讀

　　從已經(jīng)公布的《2019年高考文科、理科數(shù)學(xué)診斷大綱》來看，2019年的診斷大綱與2018 年相比，在考核目標(biāo)、診斷范圍與要求等方面都沒有變動(dòng)，總體來看，《2019年高考數(shù)學(xué)診斷大綱》在指導(dǎo)思想、考核要求及診斷范圍方面延續(xù)了2018年的要求：

　　1.繼續(xù)堅(jiān)持“一體四層四翼”的命題指導(dǎo)思想，注重頂層設(shè)計(jì)，繼續(xù)明確了“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”這一高考核心功能;通過明確“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查內(nèi)容以及“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題。

　　2.無論是知識(shí)內(nèi)容及其要求的三個(gè)層次(了解、理解、掌握)，還是能力(空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí))要求、個(gè)性品質(zhì)要求和考查要求都沒有變化。

　　3.從《2019年高考文科、理科數(shù)學(xué)診斷大綱》來看，我們可以得到一個(gè)啟示，2019年高考數(shù)學(xué)的命題仍將保持相對(duì)穩(wěn)定，在新的一輪高考改革到來之前，以平穩(wěn)過渡的方式進(jìn)入新課改。

　　二、2020年高考準(zhǔn)備建議

　　1.回歸課本.課本是根基，在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，要回歸課本，發(fā)揮課本例題或題目的作用，注重基礎(chǔ)，抓牢基礎(chǔ)，充分利用課本弄清問題的來龍去脈，對(duì)知識(shí)追根溯源。

　　2.把握復(fù)習(xí)重心，不忽略邊緣線知識(shí).在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)在核心考點(diǎn)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、解三角形、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、選考內(nèi)容等主干知識(shí)上花主要精力，同時(shí)，不要忽略一些邊緣性的知識(shí)。

　　3.命題者依然堅(jiān)守“重視通性通法，淡化技巧”.因此高考數(shù)學(xué)準(zhǔn)備不宜過難過偏，要多從歸納解題通法的角度去進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。

　　4.要充分利用高三的各種形式的診斷和訓(xùn)練，優(yōu)化答題策略、思考答題技巧，培養(yǎng)好的答題習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

　　5.不要盲目追求題量，而應(yīng)注重引導(dǎo)孩子經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生過程，以及問題的發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決的全過程，充分挖掘典型問題的內(nèi)在價(jià)值與遷移功能，培養(yǎng)孩子思維的靈活性與創(chuàng)新性。

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