高中數(shù)學(xué)為什么不會(huì)做題？北京家長(zhǎng)看這里！

2020-02-15 20:57:56 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高中數(shù)學(xué)為什么不會(huì)做題？北京家長(zhǎng)看這里！相信很多家長(zhǎng)可能會(huì)聽到孩子在功課提起，上了高中數(shù)學(xué)的難度比初中時(shí)高了很多，尤其數(shù)學(xué)上，有時(shí)能聽懂例題和老師的講解，卻無(wú)法很快做出練題目。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子越學(xué)越?jīng)]有信心，這個(gè)問(wèn)題一定需要幫孩子解決掉，否則會(huì)很影響孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力以及較后的考分，那下面小編給大家分享一些方法，希望幫助到孩子解決高中數(shù)學(xué)做題不會(huì)的問(wèn)題。幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)!

突破高中數(shù)學(xué)解題的先進(jìn)個(gè)環(huán)節(jié)就是先要掌握好基礎(chǔ)題型的的解題方法，我們經(jīng)常講基礎(chǔ)薄弱就是這個(gè)道理，那么該怎樣突破呢？

   先進(jìn)，從求解（證）入手——尋找解題途徑的基本方法遇到有一定難度的功課我們會(huì)發(fā)現(xiàn)出題者設(shè)置了種種障礙。從已知出發(fā)，岔路眾多，順推下去越做越復(fù)雜，難得到答案，如果從問(wèn)題入手，尋找要想獲得所求，必須要做什么，找到“需知”后，將“需知”作為新的問(wèn)題，直到與“已知“所能獲得的“可知”相溝通，將問(wèn)題解決。事實(shí)上，在不等式證明中采用的“分析法”就是這種思維的充分體現(xiàn)，我們將這種思維稱為“逆向思維”——必要性思維。

   第二，數(shù)學(xué)式子變形——完成解題過(guò)程的關(guān)鍵解答高中數(shù)學(xué)試題遇到的第二障礙就是數(shù)學(xué)式子變形。一道數(shù)學(xué)綜合題，要想完成從已知到結(jié)論的過(guò)程，必須經(jīng)過(guò)大量的數(shù)學(xué)式子變形，而這些變形僅靠大量的做題過(guò)程是無(wú)法真正完全掌握的，很多考生都有這樣的經(jīng)歷，在解一道復(fù)雜的功課時(shí)，做不下去了，而回過(guò)頭來(lái)再看一看答案，才恍然大悟，解法這么簡(jiǎn)單，后悔莫及，埋怨自己怎么糊涂到?jīng)]有把式子再這么變一下呢?
   其實(shí)數(shù)學(xué)解題的每一步推理和運(yùn)算，實(shí)質(zhì)都是轉(zhuǎn)換（變形）.但是，轉(zhuǎn)換（變形）的目的是更好更快的解題，所以變形的方向必定是化繁為簡(jiǎn)，化抽象為具體，化未知為已知，也就是創(chuàng)造條件向有利于解題的方向轉(zhuǎn)化.還必須注意的是，一切轉(zhuǎn)換必須是等價(jià)的，否則解答將出現(xiàn)錯(cuò)誤。
   解決數(shù)學(xué)問(wèn)題實(shí)際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系的橋梁，也就是在分析題目中已知與待求之間差異的基礎(chǔ)上，化歸和消除這些差異。尋找差異是變形依賴的原則，變形中一些規(guī)律性的東西需要總結(jié)。在后面的幾章中我們列舉的一些思維定勢(shì)，就是在數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)下總結(jié)出來(lái)的。在解答高功課中時(shí)刻都在進(jìn)行數(shù)學(xué)變形由復(fù)雜到簡(jiǎn)單，這也就是轉(zhuǎn)化，數(shù)學(xué)式子變形的思維方式：時(shí)刻關(guān)注所求與已知的差異。

   第三、回歸課本---夯實(shí)基礎(chǔ)。
   1）揭示規(guī)律----掌握解題方法高中試題再難也逃不了課本揭示的思維方法及規(guī)律。我們說(shuō)回歸課本，不是簡(jiǎn)單的梳理知識(shí)點(diǎn)。課本中定理，公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)含著重要的方法，而很多考生沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程，沒(méi)有發(fā)覺(jué)其內(nèi)在思維的規(guī)律就去解題，而希望通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)去“悟”出某些道理，結(jié)果是題海沒(méi)少泡，卻總也不見(jiàn)成效，較終只能留在理解的膚淺，僅會(huì)機(jī)械的模仿，思維水平低的地方。因此我們要側(cè)重基本概念，基本理論的剖析，達(dá)到以不變應(yīng)萬(wàn)變。
   2）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)----融會(huì)貫通在課本函數(shù)這章里，有很多重要結(jié)論，許多孩子由于理解不深入，只靠死記硬背,較后造成記憶不牢，診斷時(shí)失分。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中千萬(wàn)不要有心理包袱和顧慮，任何學(xué)科也是一樣，是一個(gè)慢慢學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。希望以上的分享能幫助到大家，以后不再有高中數(shù)學(xué)做題不會(huì)的包袱，樹立信心，總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)！

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