北京小學部編版語文古詩詞解釋

2020-02-09 19:47:31 　來源：網(wǎng)絡整理

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北京小學部編版語文古詩詞解釋！小學的語文還是相對比較簡單的，那么大家都是怎么學習語文的呢？古詩詞的解釋大家有沒有認真看過呢？下面是小編今天給大家?guī)�來�?/span>北京小學部編版語文古詩詞解釋！一起來看看吧，希望可以給各位同學帶來幫助。

 

　　《長歌行》(背誦)

　　漢樂府

　　青青園中葵，朝露待日晞。

　　陽春布德澤，萬物生光輝。

　　�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。

　　百川東到海，何時復西歸。

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　《涼州詞》(背誦)

　　唐·王翰

　　葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

　　醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?

　　《出塞》(背誦)

　　唐·王昌齡

　　秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

　　但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

　　《芙蓉樓送辛漸》(背誦)

　　唐·王昌齡

　　寒雨連江夜入?yún)牵�平明送客楚山孤�?/p>

　　洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

　　《回鄉(xiāng)偶書》(背誦)

　　唐·賀知章

　　少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

　　兒童相見不相識，笑問客從何處來。

　　《涼州詞》(背誦)

　　唐·王之渙

　　黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

　　羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

　　《鹿柴》(背誦)

　　唐·王維

　　空山不見人，但聞人語響。

　　返景入深林，復照青苔上。

　　《送元二使安西》(背誦)

　　唐·王維

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

　　《九月九日憶山東兄弟》(背誦)

　　唐·王維

　　獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

　　遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　　《春夜喜雨》(背誦)

　　唐·杜甫

　　好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

　　隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨明。

　　曉看紅濕處，花重錦官城。

　　《絕句》(背誦)

　　唐·杜甫

　　遲日江山麗，春風花草香。

　　泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　《黃鸛樓送孟浩然之廣陵》(背誦)

　　唐·李白

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　　《早發(fā)白帝城》(背誦)

　　唐·李白

　　朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

　　《望天門山》(背誦)

　　唐·李白

　　天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

　　兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

　　《別董大》(背誦)

　　唐·高適

　　千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

　　莫愁前路無知已，天下誰人不識君?

　　《江畔獨步尋花》其五(背誦)

　　唐·杜甫

　　黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。

　　桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅?

　　《游子吟》(背誦)

　　唐·孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉。

　　《山行》(背誦)

　　唐·杜牧

　　遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。

　　停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　《清明》(背誦)

　　唐·杜牧

　　清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

　　借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　《早春呈水部張十八員外》(背誦)

　　唐·韓愈

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

　　較是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

　　《漁歌子》(背誦)

　　唐·張志和

　　西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

　　青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

　　《望洞庭》(背誦)

　　唐·劉禹錫

　　湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

　　遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

　　《浪淘沙》(背誦)

　　唐·劉禹錫

　　九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

　　如今直上銀河去，同到牽�？椗�家。

　　《楓橋夜泊》(背誦)

　　唐·張繼

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　　《滁州西澗》(背誦)

　　唐·韋應物

　　獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

　　春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

　　《塞下曲》(背誦)

　　唐·盧綸

　　月黑雁飛高，單于夜遁逃。

　　欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

　　《憶江南》(背誦)

　　唐·白居易

　　江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?

　　《江南春》(背誦)

　　唐·杜牧

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

　　南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

　　《蜂》(背誦)

　　唐·羅隱

　　不論平地與山尖，無限風光盡被占。

　　采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

　　《江上漁者》(背誦)

　　宋·范仲淹

　　江上往來人，但愛鱸魚美。

　　君看一葉舟，出沒風波里。

　　《夏日絕句》(背誦)

　　宋·李清照

　　生當作人杰，死亦為鬼雄。

　　至今思項羽，不肯過江東。

　　《元日》(背誦)

　　宋·王安石

　　爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

　　千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

　　《泊船瓜洲》(背誦)

　　宋·王安石

　　京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

　　春風又綠江南岸，明月何時照我還。

　　《書湖陰先生壁》(背誦)

　　宋·王安石

　　茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

　　一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

　　《六月二十七日望湖樓醉書》(背誦)

　　宋·蘇軾

　　黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

　　卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

　　《飲湖上初睛后雨》(背誦)

　　宋·蘇軾

　　水光瀲滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。

　　欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

　　《惠崇春江曉景》(背誦)

　　宋·蘇軾

　　竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

　　蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

　　《題西林壁》(背誦)

　　宋·蘇軾

　　橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

　　不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　《三衢道中》(背誦)

　　宋·曾幾

　　梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。

　　綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

　　《示兒》(背誦)

　　宋·陸游

　　死去元知萬事空，但悲不見九州同。

　　王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

　　《秋夜將曉籬門迎涼有感》(背誦)

　　宋·陸游

　　三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

　　遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

　　《四時田園雜興(其一)》(背誦)

　　宋·范成大

　　晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

　　童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

　　《四時田園雜興(其二)》(背誦)

　　宋·范成大

　　梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

　　日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

　　《春日》(背誦)

　　宋·朱熹

　　勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

　　等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

　　《題臨安邸》(背誦)

　　宋·林升

　　山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?

　　暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

　　《游園不值》(背誦)

　　宋·葉紹翁

　　應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

　　春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

　　《觀書有感》(背誦)

　　宋·朱熹

　　半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

　　問渠那得清如許?為有源頭活水來。

　　《鄉(xiāng)村四月》(背誦)

　　宋·翁卷

　　綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

　　鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

　　《墨梅》(背誦)

　　元·王冕

　　我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

　　不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

　　墨梅

　　胡婷婷 - 婷婷唱古文

　　《石灰吟》(背誦)

　　明·于謙

　　千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

　　粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

　　《己亥雜詩》(背誦)

　　龔自珍

　　九州生氣恃風雷， 萬馬齊喑究可哀。

　　我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才。

　　《所見》(背誦)

　　清·袁枚

　　牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

　　意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

　　《竹石》(背誦)

　　清·鄭燮

　　咬定青山不放松，立根原在破巖中。

　　千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

 

 

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資料附贈:  小學編版語文學習方法

 

　　一、注意多閱讀中國傳統(tǒng)文化名著和經(jīng)典古詩文 ，從幼兒時期培養(yǎng)將會更好

　　“部編版”教材課文數(shù)量比人教版減少了15%，里面40%的課文被替換。比如“小學一年級開始就有古詩文，整個小學6個年級12冊共選古詩文124篇，占所有選篇的30%， 比原有人教版增加55篇，篇幅達80%。平均每個年級20篇左右。”值得注意的是，古詩文和中國傳統(tǒng)文化的比重增加，更加強調閱讀。

　　教材的改變反映了對語文學科的重新定位，從課本的導讀部分可以看出，教學重點既涉及語文素養(yǎng)又涉及人文主題。同時教材的改變又推動落實課外閱讀，甚至可以課外閱讀課上讀，同類主題對比讀。教學板塊中的內容設定，要求教師在教學中落實名著導讀，以激發(fā)孩子閱讀興趣，提高孩子閱讀量。

　　二、家長為孩子創(chuàng)設熱愛讀書的家庭氛圍，低年級孩子較好采用親子閱讀的形式。

　　在部編小學語文教材里，增加了“和大人一起讀”板塊，這是少有的，這一板塊強調了家庭閱讀的重要性，一個家庭里如果形成良好的閱讀氛圍，那么這一行為將成為家庭良好教育的助推器。

　　很多家長，回到家里不是累了沙發(fā)上一歪玩手機，就是玩電腦，孩子耳濡目染，照樣學樣，肯定也是手握手機或者鼠標不放手。所以建議家長，特別是低齡孩子的家長，要跟孩子一起讀書，可以陪他讀，分角色讀，接力讀等等，總之慢慢地去培養(yǎng)他們讀書的習慣。

　　三、掌握幾種小學語文中常用的、行之有效的閱讀策略

　　預測策略通過看圖，預測故事的題目;通過閱讀題目，預測故事的內容;通過前面的閱讀理解，預測后面故事的發(fā)展情節(jié)等。

　　2.連結策略

　　連結是指讀者將正在閱讀的文本和閱讀過的文本、和自身的生

　　活經(jīng)驗、和外部的世界進行關聯(lián)，使閱讀達到連貫性而理解。

　　3.圖像化策略

　　在閱讀描述性的語言時，調動起自己的感官，在頭腦里形成畫面，有助于加深對于文本的理解

　　4.比較策略

　　把一篇或者多篇內容或形式上有一定聯(lián)系的文本集中起來，通過橫向比較或縱向比較，從內容、主題、表達等多個角度進行同中求異，異中求同的辨析，以明確表達內容，理解表達的中心，掌握表達的方法，或揭示一般規(guī)律的一種閱讀

　　5.批注策略

　　運用簡潔、精煉的書面語言或以圈點、勾畫的方式把自己的所感、所想、所疑記錄在書頁的空白處，以幫助理解、深入思考的一種閱讀策略。

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